module 1-unit 2第二课时.docx
Unit 2 It's in the west.第二课时课时内容2.Listen and read.,3-Look and write. Then ask and answer.,4.Listen and learn to say.,5.Listen and say. Then chant.6.Guess and say.& 7.Write and talk.课时分析根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善于模仿、好表演，对英语的学习兴趣 浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，六年级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些 课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简 单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的 方法和用英语进行思维的习惯。六年级学生对英语学习保持较好的兴趣，基础知识掌握较牢固，大部分学生已具备自 主学习，小组合作探究能力，能从已有的知识和经验出发，获取新知识，也学习了一些听力, 阅读和知识归纳的方法，这一课，我着重帮助学生树立正确的学习态度，把握有效的学习方 法和学习策略，培养他们良好的学习习惯。课时目标(1)能够听、说、读单词map, right, country。.(2)能够听懂句型 Where's New York? It's in the east. And what about San Francisco? Ifs in the west.课时重难点1 .重点(1)掌握四会单词和四会句子。(2)学习句子的重音、语调。2 .难点(1)运用句型：Where is?It's in the(east/west/north/south)of.讲述某个地方的地理位置和 相关的基本信息。(2) in the east/west/north/south of 的用法。(3)句子的节奏和重音。教学准备多媒体课件，PPT课件、单词卡片、课文教学挂图教学过程Step 1 Warm up1 . Sing a song: My home is the place.设计意图：通过齐唱五年级的一首英文歌，一方面激发学生学习英语的兴趣，另一方面复习 了方位词north, south, east和west,达到以旧引新的目的。2 .通过课件复习上北下南左西右东。3 .把学生分为东南西北四个组进行学习竞赛。设计意图：通过这样的学习评价，大大提高了学生的竞争意识，使学生学习氛围浓厚。Step 2 Presentation1. Teach the word: right.设计意图：齐唱四年级的一个chant,通过唱chant里的单词right,来学习单词right。再次 达到以旧引新的目的。2. Answer some questions and teach the word: country.设计意图：通过学生对人口数目的回答，教学新单词country。3学习课本第5页Parti。设计意图：通过老师对西湖知识的导入，学生也积极地投入到学习西湖的新知识中来。4 . Teach the word: map.设计意图：通过展示美国的地图导入新单词map。5 .教学 New York, San Francisco 和 Houston 的方位。设计意图：通过美国的地图来学习这三个地方的方位。6听读课本第3页part 2。Step 3 Consolidation and practice1. Act out the dialogue in pairs.2. Puppy show time:两名或者一名学生戴着手偶，扮演课文的角色。设计意图：进一步巩固学习课文。3,通过美国城市方位的练习，转入对中国城市方位的认知。设计意图：让学生运用已学的知识来解决新问题。4 . Exercise 3:教师通过介绍上海，让学生自主学习其他地方的位置。设计意图：通过练习，整合新知，让学生对课文学得更深入。5 .指导学生完成课本第6页第3题练习。6 .指导学生完成课件中的选择题。7 . Lefs chant （CAI 呈现）设计意图：根据小学生的生理和心理特点，教学一首朗朗上口的chant,既巩固了本节课新 学的知识，同时也保持了课堂教学气氛，培养学生良好的语音语调。活动二：课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田 纳西州一个小小的州为何出名等？ ”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗 的来历与变化。学好本课儿歌。请学生把书翻到SB Unit 2活动4。请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲 解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请 男生和女生分组读.也可以请单个学生读。掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2练 习3。再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。活动三：两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说 出这两个城市的相对应的位置。如：S kGuizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang.S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of Guiyang.示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也 可让学生自己带。教学资源：自制课件、活动安排表设计思路：学生的学习兴趣会因为机械重复教学会产生厌倦。我根据学生模仿力、表现欲强 等特点，紧扣学习目标，在此环节开展游戏教学活动，寓教于乐，活跃课堂气氛，并加深学 生对方位词的记忆和理解。Step 4 Emotional education: We must love our country.设计意图：通过学习各个城市的方位，了解到中国地大物博，激发学生的爱国之情。Step 5 Write about a city.先引导学生用自己的话说一说各个城市的位置和特点，指导学生完成课本第7页第7题。设计意图：把教学提升到写的阶段。Step 6 Homework1 .朗读活动二的课文。2 .背过第一模块的单词。3 .小练笔：My favourite city (我最喜欢的城市)写作要求：写出自己最喜欢的城市的地理位置和特征，语句通顺，不少于50词。板书设计Module 1Unit 2 It's in the west.New York is in the east of America.Where is New York?It's here, in the east.Canada is north of America and Mexico is south of America.课堂作业 一、按要求写出下列各词。1 .east(对应词)2. America(形容词)3.where is(缩写形式) 4.southn(对应词)5.Ca(中国)二、单项选择。()1 .What amap of China!A.smallB.bigC.little()2.New York isn't the west.A.onB.inC. at()3.Canada is the north of America.A.tooB.twoC.to()4.There are things to see.A.lots ofB.a lotC.lot of()5.China is a big country.A.muchB.suchC.many三、选择下列各句的相应答语。（20分）()1 .Where's Guangzhou?()2.How long is it?)3.Are you a teacher?)4.Where's San Francisco?()5.How big is it?A.Its got about fourteen million people.B.Ifs in the south of China.C.Yes, I am.D.Its in the west of America.E.Tt's eighteen thousand three hundred kilometres.四、选择单词，补全短文。hot China winter people old eastShanghai is the biggest city in L.It's in the 2.of China. Its got a lot of 工 an 4.city. Its very S.in summer and it's cold in 6.Answers:一、l.west 2.American 3.where's 4.ow 5.hin二、LB2.B3.C4.A5.B三、l.B2.E3.C4.D5.A四、1 .China 2.east 3.people 4.old 5. hot 6.winter
