下学期七年级第一次月考质量分析.docx

第一次月考七年数学质量分析一、考试成绩分析七年级学生共有697人，参加考试688人。本次考试所采用的试 卷题量适中，难易程度适中，较全面的反应了学生第一个月的学习情 况。1 .考查范围：七年级下册 第五、六章2 .考试题型分析：第一题填空题：主要考查学生对常数概念和运 用的掌握情况，6个小题共18分；第二题选择题：主要考查学生对 数学概念和有关计算的掌握情况，8个小题共24分；第三题解答题： 主要考查学生对数轴及有理数的综合运用情况，9个小题共58分。二、本次考试反映出的问题：填空题：第一题考查点到直线的距离，主要问题概念记不住；第 二题主要是角的计算，一部分学生计算能力差出问题；第三题是对平 方根立方根进行考查，主要问题是概念不清，不认真审题；第四题是 对初中的几个非负数进行考查，但还是出现计算问题；第五题主要是 化简求值中数形结合如何去绝对值问题，出错多的是不会去绝对值, 符号判断不了，括号丢失；第六题是对命题结构进行考查，大多学生 对命题的认识不清，无法改为如果那么的形式，不会去记等问题！选择题：选择题主要考查了平移、同位角、平方根立方根、无理 数、平行公理的推论、平行判定等知识点。主要问题是学生概念不清， 一些基本概念定理记不住用不来，不会分析问题等！第15, 16题，本题属于简单计算题大部分学生做出了，但一部 分学简单的格式都不会，平方根，立方根基础知识都不懂，但总体得分还不错，但基础差的学生依然没有做出来，还需要加强一下，多训 练，多强调基础。17题主要考察利用平行线的性质和判定综合来求解角度。根据 题中所给信息填空，相对来说不难,属于基础类题型，得分率还可以， 3/4的正确率，1/4的学生出现的主要问题：1 .根据填写时判定和性质分不清先要写什么，再写什么，根据一 团乱，多加强练习平行线的综合应用。学会转化思想。2 .出现很多错别字，内错角写成同内角，同位角写成同内角，同 旁内角写成同傍内角等，书写不认真，需多加强对概念的理解和书写。18题考察第5章的作辅助线、平行线的性质、平行线的判定， 在做辅助线上有同学们一共做了 3种方法，其中极少数人连接AC, 小部分人会想着延长AE或者CE,大部分人想到的是过E点做平行线， 但是这个做法问题也最多，很多学生在叙述上出现角平分线的说法。 总体上大概只有两三个考场逻辑清晰，过程完整，很多学生空着，还 有很多同学还在连角都表示出错，漏掉角的符号，并且“因为”“所 以”不管成不成立，胡乱搭配。在以后的教学中应该带同学们多研究辅助线的做法，多讲解证明题， 在证明题的思路分析和书写格式上作出更加严格要求，尽快让他们掌 握证明题的逻辑要求。3 19题主要考察平行线的性质、判定和垂直的定义.存在的问题: 证明过程中的逻辑推理及书写比较杂乱，对推理论证格式掌握不好。第20题，本题属于简单题大部分学生做出了平移之后的图形， 得分还不错，但基础差的学生依然没有做出来，还需要加强一下，计 算图形部分出现计算失误和空白，以及采用割补法算错，空白的大部 分是因为没有先按照题目要求连线，因此没有看出来形成的图形是三 角形。第21题，是实数部分十分典型的题目，考察了四个方面的内容： 一个正数的两个平方根之间的关系；已知立方根求未知数的运算；求 开方开不尽的数的整数部分；实数的运算。学生做题的情况两极分化 比较严重，一半的学生能做满分，也有一小部分学生能做23分， 剩余的学生是根本不会做，还有少数学生格式上存在问题。在后续的 教学中可以再次强调这类题型的重要性，尽可能让学生理解透了知识 点，这样才是真正会解这一类题目。23题主要考察的是与算术平方根有关的规律题。全校60%的学 生可以得满分,20%的学生可以拿到4至6分，15%的学生可以拿2分， 5%的学生。分。主要存在的问题有：一、书写存在很大问题：根号前 面的倍数写成根指数，被开方数没有被根号完全覆盖，相同的2个 字母相乘书写各种情况都有。二、学生不认真审题，第2和第3小问 要求写的是等式，很大一部分学生只写出一半。还有就是不认真，书 写的时候有一部分学生把根号丢了。三、学生观察能力，归纳总结能 力欠缺，特别第2小问，要求写的是第8个等式，学生不注意观察序 号跟给出的等式所含数字之间的关系，这个是规律题中最重要的一点, 才会导致等式写出来了不是第八个。改进措施：希望我们老师在书写上多强调，在今后的教学中逐步培养学生观察能力，推理归纳能力等。三、措施1、培养学生一些做题的策略。灵活的处理试题。平时的练习和单元 测试中重视这方面的提示。2、加强培养学生运算的能力，培养学生学习数学的兴趣。 这次 考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。以这次 考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！