外研6上单元概述与课时安排M1.docx

Module 1单元整体分析本模块是外研版英语六年级上册的第一模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long.”"Unit 2 It's in the west.”本模块主要学习教材第2-7页的内容。本课时主要通过大明和西蒙之间的谈话，引出了 本课需要掌握的词汇 more than> thousand、kilometre> something、million 和重点句型“一How long+be动词+主语？ 1代+数字+长度单位（+long） /。引导学生运用所学知识谈论和 描述中国的著名景点，培养学生热爱英语的兴趣，引导学生大胆地询问和回复他人，将对话 用于日常生活中。在学习本模块前，六年级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听、说、 读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据 情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的 学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。在之前的学习中我们学了很多数字的英语,之前都是个位数、十位数字、百位数的学习， 今天我们在本模块将要学习千位数的表达，我们会学习到千位数的读法和写法等内容，本模 块主要在讲“某事物的长度、宽度、高等”的表达。学习完本模块我们对某物的长、宽、高等 千位数字的表达。本模块我们教师可以先通过单词卡片让学生熟悉本课时的重点词汇；让学 生运用本模块语言介绍自己的家乡，既运用了本课时的重点句型，又让同学们之间增进了了 解，对该重点知识的印象更加深刻。教师通过举例讲解一千以上大数字的表达，然后带领学 生朗读。接着随机给出一些大数，邀请学生用英文说出数字，然后教师验证答案，在验证答 案的过程中同时帮助学生巩固了一千以上数字的表达。本模块通过听说练习和小游戏的方式来呈现。复习巩固句型“How long+be动词+主 语？ ”及其答语“枕s +数字+长度单位（+kmg） 让学生进一步熟悉如何对物体的长度提 问并作答。本课的教学对象是学过三年英语的六年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强， 有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出 个性。本课关注学生的学习兴趣和学习体验，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识 的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。该部分是语言呈现课，以谈论明信 片为导线，引出长城，北京，纽约等话题，学习怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城 市等。学习用较大的数字表达长度，人口数量等。学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在教师同伴的帮助下泛读 课文的能力,在这学期的课文教学中将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括, 完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作, 相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力。单元教学目标1.知识目标(1)能够听、说、读、写单词：map, righto(2) 能够听、说、认读单词：more than, thousand, kilometre, something, million, countryo(3)能够听、说、读、写句型：These postcards are great!一How long is it?It's more than twenty thousand kilometers long.一Where is New York?一It's here in the east.(4)能够掌握句式：主语+be动词+形容词.一How long+be 动词 + 主语？一Ks +数字+长度单位(+long).一Where is.?一It's in the. (east/west/north/south) of.(5)能够通过本节课重点句型和词汇的学习，学生能够灵活地运用重点句型谈论自己熟悉 的地方或景点，或者通过他人谈论的内容熟悉了解更多的地方。2 .能力目标(1)学生能够掌握新授词汇 more than> thousand> kilometre> something、million> map, right, country o(2)学生能够听懂、会说重点句型“一How long+be动词+主语？人+数字+长度单位(+long).一Where's New York?一It's in the east.”。(3)能够通过本节课重点句型和词汇的学习，学生能够灵活地运用重点句型谈论自己熟悉 的地方或景点，或者通过他人谈论的内容熟悉了解更多的地方。(4)能够理解和掌握对话大意，并能根据正确的语音、语调朗读和表演对话。(5)学生能理解并正确朗读对话。3 .情感目标(1)学生能够对英语课堂感兴趣，积极参与各项活动。(2)关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。教学重难点1 .教学重点(1) 能够听、说、读、写单词:more than, thousand, kilometre, million, something, map, right, country(2)能够听、说、读、写句型：These postcards are great!一How long is it?It's more than twenty thousand kilometers long.一Where is New York?一It's here in the east.(3)能够理解量词的用法2 .教学难点(1)用本课所学的基本句型How long/big is?等描述某个地方或某事物的情况。(2) 一千以上的数字的表达。(3)运用句型:Where is.?Ifs in the. (east/west/north/south) of.讲述某个地方的地理位 置和相关的基本信息。(4) in the east/west/north/south of 的用法。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分四课时教学。第课时：LListen and chant.2.Listen,read and act out.第二课时：3.Listen and say.4.Practise.第三课时：l.Look, listen and say.5.Listen and say. Then chant.第四课时：6.Guess and say.一7.Write and talk.知识视窗1 中国长城长城(the Great Wall),又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而 且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主 体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。长城修筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都镐京（今陕西西安）的著名典故“烽火戏诸 侯”就源于此。春秋战国时期，列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高潮，但此时修 筑的长度都比较短。秦灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城,始有万里长城之称。 明朝是最后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城多是此时修筑。长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、 山东、河南、青海、宁夏、新疆共15个省、自治区、直辖市。其中河北省境内长度2000 多千米，陕西省境内长度1838千米。根据文物和测绘部门的全国性长城资源调查结果，明 长城总长度为885L8千米，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2.1万千米。现存长城 文物本体包括长城墙体、壕堑、界壕、单体建筑、关堡、相关设施等各类遗存，总计4.3万余处（座/段）。1961年3月4日，长城被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1987年12月，长城被列为世界文化遗产。2020年11月26日，国家文物局发布了第一批国家级长城重要点段 名单。2 可数名词变复数的规则（1） 一般情况下，在名词词尾加s： car-cars, book-books（2）以s, x, ch, sh结尾的可数名词，在词尾加es.bus-buses box-boxes peach-peaches dish-dishes（3）以“辅音字母+y”结尾的可数名词，变y为i再加es.Dictionary-dictionaries family-families（4）以f或fe结尾的可数名词，变f或fe为v,再加es。knife-knives leaf-leaves以f或fe结尾的可数名词直接加s,或变f或fe为v,再加eSoHandkerchief- handkerchiefs/ handkerchievesScarf-scarfs/scarves roof-roofs belief-beliefs gulf-gulfs（5）以。结尾的可数名词，词意是无生命的名词加s,有生命的名词加es. photo-photos radio-radios zoo-zoos video-videos piano- pianostomato-tomatoes potato-potatoes hero-heroes3 .数字的表达(1)基数词：表示数目的词称为基数词。其形式如下：从 110 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。从 1119 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen o这里除 eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen 为特殊形式外，fourteen, sixteen, seventeen, nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。(2)带有量词的数字的表达法，其形式如下：把数组每隔三位分在一起,用逗号隔开，从右向左，第一个三位按hundred,第二个按thousand, 第三个按million,递四个按billion读5,237,166,234 , 5 对应 billion, 237 对应 million, 166 对应 thousand, 234 对应 hundred,所 以读起来就是 five billion two hundred and thirty-seven million one hundred and sixty-six thousand two hundred and thirty-four16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand and sixty-four4 .美国国旗美国国旗的含义和象征是：美国国旗主体由13道红、白相间的宽条组成，7道红条，6道白 条；旗面左上角为蓝色长方形，其中分9排横列着50颗白色五角星。红色象征强大和勇气，白色代表纯洁和清白，蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。13道宽条代 表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。