八年级信息科技延时服务小结.docx

八年级信息科技延时服务小结开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌 学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进一步增强教育 服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课 后服务工作，本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则，信息 科技课程开展的是编程课（Python中的海龟调用），截止现在，进 行了半个学期，现总结如下：一、激发学生学习编程的兴趣心理学研究证明：最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的 内在兴趣，只有这种内在兴取才能激发学生的求知欲。新奇的东西往 往会激起他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师挖掘教学内容的新 意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。培养学生主动参与意 识。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同 的案例。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求， 让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。二、培养学生创造思维能力教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座 桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这 就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论, 又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的 训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。在正确评价学生 作品时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能 力。三、认真学习、用心备课。备课是教学的第一个环节，尽量做到备教材、备学生，备出本班 学生特点，备出新意。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师 进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人， 教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫， 精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活 有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重 要议程，渗透到具体的教学行为中。