《大家一起来合作》是部编版《道德与法制》一年级下册第四单元第四课的内容.docx

大家一起来合作是部编版道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容大家一起来合作大家一起来合作是部编版道德与法制一年级下册第四单 元第四课的内容，所讲这一节为本课第一课时。本节课主要引导学生 了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。课程标准强调培养合作意识，要求学生在与人合作的过程中喜欢和 同学杰老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在 学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强,不愿意合作。所以为 了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了以蚂蚁 搬豆故事导入，一下子把学生引入到合作的意念中。在合作中可以 让我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，收获快乐三个不 同的层次，分别采用了学故事、做游戏、巧辩论的环节，以孩子喜欢 的故事、游戏、图片、活动为切入点，让学生通过观察，发现问题， 认识许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感 受怎样做才是合作，发现分工与配合。由于注重学生兴趣的激发，课 堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。教师通过呈 现情景故事，引导学生情景发现问题，并通过讨论寻找解决问题的办 法，在反思他人的生活中关照自己己有的生活经验，明晰合作的技巧收到了不错的效果。为了帮助学生将认识转化为技能，教师通过组织 学生开展实践活动，促进合作技能的形成培养学生合作意识是本课的重点和难点，因此在整节课中，在所 有的故事和游戏中，都让学生感悟着合作的重要性和快乐，潜移默化 中培养合作意识,最后突破难点。由于教学中突出了活动性和体验性，学生参与热情高，知识的理 解和掌握也就更轻松。教师尝试引导学生在游戏活动中自主发现合作 的技巧，在游戏中学生动手，动口，动脑，动情，充分体现了学生的 主体性。不仅让学生深刻地感受到合作的意义，更通过实践与反思学 习了合作的方法与技能。当然，我的教学中还存在不足。比如，教学语言欠精炼，个别学生 发言不够大胆。所以在今后的工作中，我需要在这些方面加强学习和 实践，提升自己的专业素养和教学能