部编版二年级下册道德与法治第13课《我能行》说课稿.docx

第13课我能行说课稿说教材：我能行是道德与法治二年级下册第四单元我会努力的的 第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长中 自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自 己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优 点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要 发展，让学生更有自信地学习与生活。说学情经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中， 产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们 的自信心。同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价 他人的水平还不够高。因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人 的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。说教学目标：【知识与能力目标】L在活动中懂得自信的含义；2.能正确地评价自己，敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助；3. 学会主动去找解决办法。【过程与方法目标】帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认 识。【情感态度价值观目标】1 .感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；2.在对自我正确认识基 础上，树立自信的生活态度。说教学重难点：教学重点：在活动中理解自信的含义，并能正确认识自己。教学难点：知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。教学准备：多媒体课件、纸飞机、吸管、土豆等；说教学过程：一、导入新课听音乐传玩偶（自信小龟），导入新课。老师播放音乐小乌龟， 开始传小乌龟玩偶，音乐停，玩偶在谁的手里，谁就上台说出自己的 优点。请其他同学，伸出自己的大拇哥送给他。（师生玩游戏，教师相机指导学生，学习用大拇哥夸赞或鼓励对 方）教师及时引导学生学会给自己的大拇哥取名字，通过取名字来 夸赞对方。板书：我能行，学生齐读课题。二、讲授新课（一）找一找2 .给自己的大拇哥取名“找一找”，找一找同学们的优点。再给大拇 哥取个名字，把它送给他！3 .大拇哥送给自己。找一找自己身上的优点，取个名字送给自己。（二） 我哪里还不行呢1 .找找自己的不行之处。哪些地方需要改进？2 .结合情境讨论图上的同学哪里不行？为什么不行？应该这么做？ 3. 在这纸飞机上大胆地写出自己目前不行的一件事情。（三）我也能行1.观看绘本咪咪学本领。让学生带着问题：你读懂了什么？以自 己最喜欢的方式观看绘本。（学生自由回答）2.小游戏：吸管戳土豆（土豆切成厚片）每个小组抽一个同学，采访上来的学生：你觉得自己能否用吸管把土 豆？（有学生说能，有学生说不能）当老师口令发出，同学们一齐用吸管 戳向土豆，观察结果，如果没戳穿的同学，给机会再次尝试。小结： 相信自己行，我才可能行！ 3.勇敢的尝试“我不行”的的事情。鼓励学生在刚刚写上“我不行”的纸飞机上，自信的把“我不行” 改为“我能行”。（四）不能只说行，努力才能行师：相信我能行，这样行不行？（播放课本53页插图）“老师宣 布下周长跑比赛，东东觉得自己个子高，腿长，肯定跑得快，就不打 算练习了”师：东东相信自己行，所以不用练习，你们有什么看法？生：相信 自己能行，也要加强练习呀！生：东东的同学不仅相信自己行，还主动练习，这样东东的同学就 会蒯，东东可能会输。生：光说不练，不是真的行！师：同学们说得真是太好了，不能只说行，努力才能行啊。成功靠 的不仅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了这些道理，你 们才能真正做到"我能行：！师：有没有信心大声的朗读儿歌我能行？（学生齐读儿歌总结）三、作业拓展师：现在请拿出写有“我能行”的纸飞机，从今天开始，如果每天 你都能坚持做到纸飞机上“我能行”的事情，就给自己画一个笑脸。坚持一周，都做到，就把纸飞机拿到空旷的地方努力的放飞，并大声 的对着天空说：我能行！（提醒学纸飞机掉在地上要捡起来，注意环 保）师：同学们让我们一起努力，让你们手中的飞机能早日飞走!说板书设计我能行你在这点行，我在那点行今天还不行，明天可能行 相信自己行，我才可能行 不能只说行，努力才能行