完整版智慧校园建设实施方案七篇.docx

完整版智慧校园建设实施方案七篇第1篇：完整版智慧校园建设实施方案面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动 互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营 造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆 盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合提高教育教学质量， 提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维 品质和较强实践能力的创新型人才。智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支 撑保障、特色发展六个方面开展建设。XX省中小学智慧校园建设指导意见大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育 信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部教育 信息化十三五规划XX省十三五教育发展规划等文件精 神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进 智慧校园建设，特制定XX省中小学智慧校园建设指导意见。一、建设目标面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动 互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营 造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆 盖面推进信息技术与教育教学、管理的深度融合提高教育教学质量，学院经营管理中心设置在财务处，方便财务人员对一卡通系统经营及使用状况进行统管。3、食堂售饭结算管理系统是一套以智能卡作为前端信息介质，实现无现金、无代用券进 行钱款结算的消费管理系统。在学院已应用于食堂、餐厅、超市、小卖 部、电子阅览室、图书馆等各种收费管理场所。学院共有2个食堂，每个食堂有60个左右的售饭窗口，其中 大食堂内还包含了一个超市。在结算系统内，也相应地设置了 2个结算 分区，每个分区对应一个食堂，可实现两个食堂的实时联网售饭。另外， 由于学校超市、小卖部、体育馆、电子阅览室、图书馆借书处等地，也 有消费结算需求，因此以上场所也安装有结算终端及相应结算设备，并 按照各自的收费标准进行联网结算。结算系统采用实时联网工作模式，每个分区均安装有1台通讯 服务控制器，通过控制设备采用的专门通讯设计机制，在存在多个分区 的庞大系统中，仍然能够保证挂失、换卡立即生效，单笔平均消费结算 速度0.2秒；即使跨区操作，考虑到网络延迟以及系统处理时间，各 种数据的生效也在秒级以内，很好的实现了跨区消费。4、浴室水控系统水控管理系统，是在一卡通系统平台下，以节约水资源为初衷， 通过预付费刷卡收费的消费结算系统。可安装于学生洗浴、开水房等需 要进行用水管理的场所。学院共有2个浴室，一浴室有200台左右的水控终端，终端安 装于浴室内部，采用计时收费方式，用水人自行刷卡用水；二浴室采用 计次收费方式，选用消费结算终端，并将其安装于浴室外部，即可满足 需求。在水控系统中设置2个水控分区，每个分区对应一个浴室，用水 费率可灵活设置，各自的水控设备可分别管理。5、圈存划账系统圈存子系统是银行金融服务利用金融卡和校园卡的 对应关 系，实现为学生校园卡充值的银行转账功能。学院一卡通圈存系统，实 现了与中国农业银行大港支行的对接。学院共安装有2台圈存机，一台安装于食堂内，另一台安装于 教学楼内，由持卡人自行进行银行卡到校园卡的转账圈存操作，可缓解 学校校园卡管理中心的卡片充值工作量。6、学生收费系统学杂费收费管理系统，能够实现对学生的各种学杂费用进行收 缴管理。使用该系统，还能够大大减小当前高校学费拖欠严重的状况。 它将收缴学费作为报到注册和使用校园卡的先决条件，实现了统一的控 制管理。学院的收费管理系统安装在财务处，财务人员在收费后可打印 收费凭证，并可将此凭证作为后续工作的参考。7、图书馆门禁系统图书馆门禁管理系统，通过读取校园卡，判断其合法性，并对图书馆门禁设备进行控制。学院的图书馆门禁子系统，在图书馆入口处安装三馄闸通道机, 采用门禁控制器对其进行控制，通过刷卡确认持卡人是否有合法身份、 是否可进入图书馆。这种管理方式，可在大幅度降低图书馆管理的人员成本，又可 满足图书馆这个特殊场所高使用率的要求。系统在后台还可以提供丰富 的查询功能，对出入馆人员进行统计、汇总，并形成相应的报表。8、查询系统网络查询子系统，是通过局域网、校园网，或者更为广阔的 Internet,对一卡通系统的数据和信息进行查询访问的系统。语音查询 子系统，作为网络查询的一种辅助手段，也有很重要的作用。当网络条 件不允许时，系统还支持通过电话进行语音查询。9、其它系统接口教务系统：一卡通系统针对学院的教务系统，提供信息接口， 将新生报到收费信息导入教务系统中。电子阅览室：学院一卡通系统通过网络接口的模式，与电子阅 览室系统进行了对接。实现上机计费与一卡通消费的无缝连接。实现借 阅收费与一卡通消费的无缝连接。第3篇：完整版智慧校园建设实施方案大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育 信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部教育 信息化十三五规划XX省十三五教育发展规划等文件精 神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进 智慧校园建设，特制定XX省中小学智慧校园建设指导意见。一 .建设目标面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动 互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营 造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆 盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合才是高教育教学质量， 提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维 品质和较强实践能力的创新型人才。二 .建设原则坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学 生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息 素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升 育人水平。坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为 核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规 划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学、 管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。坚持融合创新。智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教 学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化信息技术对 教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理 的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给 方式、教育教学模式和学习方式的变革。坚持示范引领。智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示 范引领、分步实施。各地要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字 资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案 例，建设具有本地特点的智慧校园。充分发挥示范辐射作用，推动全省 中小学智慧校园建设水平的整体提升。三、建设内容智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支 撑保障、特色发展六个方面开展建设。(-)智慧环境1 .校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升 级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平，千兆进校、百 兆进班。无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。支持视频点播、 电视直播，电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。采用 智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。长沙航天和一 电子公司专业生产销售有线高清数字电视、IPTV网络互动电视、卫星 电视系统工程设备。2 .信息终端。拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设 备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。建有智能卡系统，提 供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理等 应用服务。学校主要公共服务区域（图书馆、活动室、行政楼、食堂、 宿舍等）配置公用信息终端，为师生提供各类信息化服务。3 .智慧教室。教室配置多媒体交互设备，建设支持网络教学研 究的录播教室、支持教学行为数据采集和分析的智慧教室和学习体验中 心。能实现教室、电子设备的集中智能化管控。依托区域教育云和教学 资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端 一体化。4 .信息安全。建立网络信息安全制度，根据实际需要配备网络 安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、 有害信息过滤系统和WEB应用防火墙等网络安全系统。配备统一上网 管理系统，定期开展网络与信息安全等保测评工作，确保网络和信息安 全。5 .智能安防。智能安防系统覆盖学校主要场所，与区域行政部 门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。能实现校园视频 监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入控制、访客 管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。（二）数字资源1 .资源开发。通过自建、引进、合作、共享等多种方式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教育科研资源和数字校本 特色资源。电子期刊、电子图书、视频和音频等数字资源能满足教学、 科研和教师进修、学生成长的需要。2 .资源应用。实现优质资源班班通，教师能有效运用优质资源 开展课堂教学，能通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研 修、学习指导。学生能通过网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展 阅读、网络选修课等学习活动。3 .资源共享。建立资源共建共享机制，实现校内教学资源共建 共享，并通过教育资源平台实现网络课程或特色资源区域共享，鼓励师 生在教育资源平台展示、共享优秀数字资源。（三）信息素养1 .学生发展。学生具备良好的信息素养，能利用网络获取、储 存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用各种媒体终端进行随时 随地的学习、交流和分享，能在教师的指导下运用信息技术灵活开展自 主学习、合作学习与探究学习。同时注重自制，不沉迷网络。2 .教师发展。教师具备较高的信息素养，能进行信息技术环境 下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源支持课堂教学，能利用网 络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动，能利用信息技 术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。3 .信息化领导力。校长具有较高的信息素养，能根据区域信息 化发展目标，明确建设思路，具有组织、管理和评价能力。能运用信息 技术手段开展学校各项管理，有效推进基于大数据的教育治理和绩效评 价。（四）融合创新1 .智慧教学。教师利用信息化备课支撑平台和数字资源进行电 子备课或网络协同备课。综合运用学科教学工具、网络空间等开展智慧 课堂教学，优化教学流程，创新教学模式，构建自主、合作、探究的教 与学方式。能采集、汇聚、整理、分析教与学过程的大数据，实现师生 教与学双向适时反馈。2 .智慧管理。依托国家、省级教育管理公共服务平台，加强校 园智慧管理，推动互联互通及数据共享，实现办公、教务、教学、学生、 后勤、安全等智能化管理。3 .智慧服务。提供基于PC和移动端的家校互动平台服务，帮助 家长实时了解学生学习、生活等情况，进行有效的家校互动交流。同时， 利用信息技术为家庭、社区和其他学校提供教师课程和综合实践活动等 社会化公益服务。（五）支撑保障1 .组织领导。学校成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组, 制定智慧校园建设规划并按计划推进实施。2 .机构人员。学校有专门的机构或部门负责教育信息化工作。 配备专职管理人员，专门负责教育信息化工作。每门学科配备教师负责 推进信息技术与学科教学的.融合创新应用。3 .经费保障。财政部门安排教育信息化经费，用于学校信息化基础设施和重点项目建设。学校从生均公用经费中提取一定比例用于信 息化教学资源更新和日常运维。开展校企等合作，建立多元化经费投入 机制，确保智慧校园建设可持续发展。4 .制度建设。学校建立教育信息化运营、管理和激励制度。（六）特色发展智慧校园建设重在深化应用、融合创新，鼓励各校大胆探索、开拓创新，在智慧校园前沿研究、特色应用、突出成果、体制机制建设 等方面打造亮点，促进智慧校园建设特色发展。四、组织实施（-）智慧校园建设是系统工程，需省、市、县、校四级联动， 教育、经信、财政部门协同推进建设。各地要将智慧校园建设作为智慧 教育和智慧城市建设的重要内容，并作为十三五教育信息化建设和 教育现代化建设的重点工作，纳入本级政府重点民生实事项目，统筹规 划、统一部署、大力推进。（二）省教育厅、省经信委、省财政厅负责智慧校园建设工作 制度设计。制定下发全省智慧校园建设指导意见，召开建设推进会，组 织开展督导评估认定工作，评选省级智慧校园示范校。统筹安排智慧校 园建设奖补经费，用于扶持经济薄弱的市、县和学校开展智慧校园建设, 奖励省级智慧校园示范校。省教育网络安全和信息化领导小组办公室负 责智慧校园建设的日常具体工作。（三）各市、县（市、区）教育、经信和财政部门要成立智慧 校园建设工作领导小组，召开专题会议，研究部署智慧校园建设工作； 要制定智慧校园建设规划，明确时间表和路线图，在政策、经费、人员 等方面提供强有力的保障。（四）各地教育信息化机构要会同相关部门和单位，在当地教 育、经信和财政部门的领导下，建立统一领导、分工负责、各司其职、 协同推进的工作机制，大力推进智慧校园建设与管理工作。（五）学校是智慧校园建设主体，要将智慧校园建设工作作为 一把手工程，将智慧校园建设作为学校促进教育公平、提高教育质 量、提升办学水平的重点工作和重要抓手。要制订智慧校园建设方案, 集中人力、物力和财力，创新工作机制，持续推进智慧校园建设与应用 工作。长沙航天和一电子公司专业的校园电视系统设备供应商，提供完 整的校园数字高清电视系统，IPTV网络电视系统，卫星电视系统整体 解决方案及全套配套设备。（六）智慧校园评估认定工作由教育、经信、财政部门联合开 展，按照学校申报、县（市、区）审核、市评估、省抽查的程序进行。 省教育厅、省经信委、省财政厅定期开展抽查验收，评选省级智慧校园 示范校并给予奖励。第4篇：完整版智慧校园建设实施方案为进一步促进义务教育优质资源均等化、办好人民满意教育， 根据安徽省人民政府关于20-年实施33项民生工程的通知（皖政 20- 14号）、省政府办公厅安徽省智慧学校建设总体规划 （20-2022年）等文件精神，推进全省义务教育小规模学校智慧学校建设，特制定本实施办法。一、指导思想 提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维 品质和较强实践能力的创新型人才。二、建设原则坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学 生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息 素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升 育人水平。坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为 核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规 划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学、 管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。坚持融合创新。智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教 学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化信息技术对 教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理 的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给 方式、教育教学模式和学习方式的变革。坚持示范引领。智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示 范引领、分步实施。各地要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字 资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案 例，建设具有本地特点的智慧校园。充分发挥示范辐射作用，推动全省 中小学智慧校园建设水平的整体提升。三、建设内容坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻 党的十九大和全国教育大会精神，围绕办好人民满意教育，通过加强智 慧学校建设，推进优质教育资源共享，努力实现更加公平更有质量的教 育。二、目标任务20-年，以贫困地区、偏远地区以及山区农村义务教育小规模学 校（教学点）为重点，建设智慧学校1017所，贫困地区义务教育小规模 学校（教学点）智慧学校建设覆盖率达到50%。三.实施内容一是建设支持远程互动和本地互动的智慧教学系统，为学生提 供个性化、多样化、高质量的教育服务。二是建设支持智能推送和学生 自主学习的智慧学习系统，为学生自主探究式学习提供开放式平台，引 导学生利用网络学习空间和网络资源进行个性化学习；三是提高中小学 学生综合素质评价管理系统的应用水平等，利用信息技术实现学生综合 素质评价的自动化、智能化和可视化。四、保障措施（-）加强组织领导。省教育厅成立协调小组，负责全省义务 教育小规模学校（教学点）智慧学校建设项目的政策制定、规划管理、 协调指导和组织实施。相关市、县（市、区）结合本地实际制定落实计 划，抓好项目具体实施。（二）夯实互联互通。依托省级两平台，构建统一身份认证、 统一数据汇聚、统一资源管理的智慧学校基础服务平台，实现智慧学校 与省级两平台互联互通。（三）加强培训指导。采用网络研修、骨干集中培训等方式， 加大对教师智慧学校应用能力培训I。鼓励教师利用网络空间备课教研等。 开展乡村教师教学信息化应用竞赛、在线课堂教学评比和一师一优课、 一课一名师等活动，全面提升信息素养。（四）加强绩效评估。将义务教育小规模学校（教学点）智慧 学校建设工作纳入市县级政府履行教育职责评价指标，纳入全省中小学 办学水平评估和校长考评的指标体系，规范开展第三方评测，将督导评 估结果作为评价智慧学校建设工作进展、推动工作落实的重要依据，促 进智慧学校建设目标任务全面落实。第5篇：完整版智慧校园建设实施方案为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现 代化，根据盐城市中小学智慧校园"创建工作方案的通知精神， 结合我校教育信息化发展规划，特制定我校智慧校园创建工作如下 实施方案。一.指导思想未来几年,射阳县解放路小学将以国家、省、市、县近年来有 关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以统 筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足 高端，跨越发展为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的 智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校 信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围， 引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信 息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育, 逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。二、组织领导组长：王志浪副组长：王琴 王屹峰 戴悦 张为国成员：王书安 周小军 陈锭之潘士东 吴昌红 李高峰三.学校概况我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网 络全覆盖于2013年实施。学校在校园数字化方面投入按照江苏省校 校通工程建设指南高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息 化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体 表现在：学校目前拥有多媒体教室55间（所有教室均为多媒体教室）、 计算机教室2间，全自动录播教室1间、数字化实验室1间，300多 人学术报告厅1个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视 台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用 100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教 学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校 现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影 像资源库、网上报修、心理辅导（心语小屋）、家校联系、电子图书等 平台。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活 动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练使用 办公应用软件。四.存在不足目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提 升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严重老化 不能满足发展需求，信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主 管理等方面，对师生全面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步五.目标任务（一）总体目标通过几年的跨越式建设与发展,建成高水平数字校园基础设施 公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终 端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校 的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字 化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源 库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的 信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化智慧 校园，为建设全省一流学校的总体目标提供强大支撑。（二）具体任务L加快数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类 丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台。建设校本资源库和资源库管理平台。校本资源库计划涵盖 教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等，加快学科专业 资源的数字化改造，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程 的数字化和网络化。完善学校数字化图书室及数字化实验室建设。建设数字化 图书室，引进数字图书、电子期刊，使师生在校内外都可对所藏图书进 行查询、检索、预借等操作。优化电子图书阅览室，使图书室成为学校 的学习中心。推动数字化实验室应用，促进信息技术与课程的整合，培 养学生适应信息时代的学习方法。2、实现校务管理的数字化、智能化，建设功能强大的公共信息 和管理系统，提高学校教育管理的功能和效率。开发先进的管理信息综合系统（校务管理平台）。以信息 化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化管理模块、教 务管理模块、云录播教学系统、视频会议系统、监控安防系统、人事管 理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块、学校财 务和后勤管理模块等。逐步实现多平台网络统一身份认证，使用户实现 跨部门和信息系统的协同工作和交流。完善校园一卡通工程。一卡通包括门禁管理系统、食堂管理系统、图书管理系统、考勤管理系统、签到管理系统等。实现一 卡通系统与电子校务管理系统的无缝对接。3、实现教育教学的数字化、个性化，推动基础课程与信息技术的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。加快基础性课程与信息技术深度融合。全面推进以学生为 中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为学 生提供有效的网络学习环境，为教学的状况评估提供科学依据。探索基 于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式，实现教学平台与数字图 书室、学科资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网 络的终身学习能力。一推进基于网络环境的教科研管理工作。建设教科研协作、 管理和分析平台，开发和引进科研资源库、学术资源库、课题资源库。 为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。六保障措施(-)转变观念，为教育信息化发展提供思想保障。教育信息 化是实现教育现代化的有效载体，是实施素质教育、培养创新人才的必 然要求。全体教职工要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性, 进一步提高认识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教育教学中的 深度融合。(二)加强领导，为教育信息化发展提供组织保障。成立射阳 县解放路小学教育信息化工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副 组长，负责制定学校教育信息化发展规划和规章制度。各部门积极支持， 明确职责，密切协作，共同推动。（三）加强管理，为教育信息化发展提供制度保障。完善教育 信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工 作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推 进教育信息化工作。（四）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障。 严格执行国家、省、市、县的网络、信息安全相关法规、政策，建立信 息安全组织管理体系。落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。（五）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。配备 信息化专职人员;加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训； 加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。（六）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。将教育信 息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。树立项 目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。创建智慧校园，对于我们来说，既是机遇又是挑战，我们将以 此为契机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成绩，克服不足， 迎难而上，坚定信心，继续努力做好智慧校园的建设和应用工作，为提 高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。第6篇：完整版智慧校园建设实施方案为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现 代化，根据福建省中小学智慧校园建设标准以及我县教育局关于 开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作的通知的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校智慧校园创建工作如下实施方案。一.指导思想未来几年,我校将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发 展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导创新、协调、绿色、 开放、共享的发展理念，以新一代信息化技术应用为核心，以福建省 中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为主要特 征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，提高标准推 进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息 化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升 学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素 质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。二、学校概况近年来，在*政府、教育局的支持下逐年加大投入学校智慧校 园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班 84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室系统，千兆网 进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3 套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多 人学术报告厅1个，1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网 络中心、红领巾电视台可向所有教室实时直播。为学校的教育教学活动 提供了丰富的信息技术平台。学校创建了学校主流媒体官方网站、微信 公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基本全 覆盖，为每位教师配备了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息 的传输提供了可靠的物质保障。大量的信息技术设备的投入和使用促进了教育教学的发展以及 我校教师信息技术能力的提升，全校教师顺利通过了信息技术提升工程 培训I , *、*等多位老师参加一师一优课评选获得好成绩，20xx年4 月学校成功承办* 中小学教师信息技术应用能力提升工程*现场 会，申报的福建省教育信息技术研究课题基于智慧教师环境的互动教 学研究预计年内结题。很显然学校的信息化建设稳步发展，在学校教 育教学发展中的发挥越来越重要的推动作用。三.存在不足目前我校智慧校园建设的问题主要是：系统性的整体规划有待 提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，再加上 信息技术设备更新换代速度快，已有的设备跟不上更新的速度，不同批 次设备间存在兼容问题，信息化管理水平亟待提高。对照福州市中小 学智慧校园建设标准在应用服务融合、智慧学习服务、智慧资源服务、 智慧评价服务、智慧管理服务等方面还有很大的差距，在信息技术设备、 绿色能源、智能安保还需进一步完善，在师生发展、特色创新、示范引 领等方面需进一步提高。四.建设目标(-)总体目标通过2-3年的跨越式建设与发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息 化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对 学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源 数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本 资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师 生的信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化 智慧校园，为建设固本强基，践行本镇智慧教学的一流学校的办学 目标提供强大支撑。（二）具体任务1、基础环境建设学校光纤接入互联网，班均出口带宽增加到10M。网络服 务全覆盖，完善千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到教室，拥有功能完备 的网络运维管理平台。完善无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。 改进基于校园网络的智能广播系统、校园电视台和视频会议系统。规范 数据机房、安防控制机房建设与管理在所有班级教室和功能教室配备一套交互式多媒体教学设 备的基础上引进智能型物联网+控制系统。在12间智慧教室的基础上。利用省教育资源公共服务平 台、智能学科辅助工具、第三方服务等，教学模式变革与创新。继续 加大师机比，生机，进一步推进移动学习和交流的智能终端及配套设备, 探索智能终端在教学中的应用。建设未来教室，以人工智能、教育大数 据、模式识别等技术为基础，结合多种互动教学方式，解决教育教学的 关键问题。智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展建设。(-)智慧环境1 .校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升 级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平，千兆进校、百 兆进班。无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。支持视频点播、 电视直播，电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。采用 智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。长沙航天和一 电子公司专业生产销售有线高清数字电视、IPTV网络互动电视、卫星 电视系统工程设备。2 .信息终端。拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设 备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。建有智能卡系统，提 供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理等 应用服务。学校主要公共服务区域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、 宿舍等酒已置公用信息终端，为师生提供各类信息化服务。3 .智慧教室。教室配置多媒体交互设备，建设支持网络教学研 究的录播教室、支持教学行为数据采集和分析的智慧教室和学习体验中 心。能实现教室、电子设备的集中智能化管控。依托区域教育云和教学 资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端 一体化。4.信息安全。建立网络信息安全制度，根据实际需要配备网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、利用信息技术，在建有航模、机器人特色探索教室的基础上进一步与课程内容相配套或具有学生自主学习发挥个性发展的其他 特色功能教室。使用太阳能装置、POE供电等绿色环保设备推行绿色理念。在已有的校园安防系统的基础上推动配备的智能化，能够 与当地公安部门安全防范系统联网。提供对校园安全信息的收集、汇总、 分析，并对安全隐患发现、检查、处理全过程跟踪，并支持与统一认证 系统进行集成。安防系统智能实现统一管理和控制，覆盖学校全部物理 空间。2、应用服务逐步实现用户的集中化和统一管理，对智慧校园中的用户 提供统一的电子身份，支持多平台、多终端统一的用户认证方式。能够 根据用户的身份和权限，以及自身需求，为其提供个性化的'信息资源 和应用服务。统一的基础数据库，有统一的应用中间件，并提供开放的 接口程序，能集成不同架构下的各类业务应用。能与上级各职能部门实 现用户、数据等互联互通。继续完善具有安全的校园门户网站，能接入教学管理、师 生服务、家校沟通等功能的客户端，探索建设基于校园应用的微信的企 业号或服务号。在教师均已实名在福建人人通教育平台开通实名制网络空 间，进行各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置的基础上为 教师提供多种形式的备课支撑平台，与多媒体互动教学系统融合。推进 应用交互式多媒体教学设备授课课时数、移动终端和网络教学系统、数 字实验室或学习体验中心进行教学课时数与总课时数的比例的提高。充 分利用网络资源，跨越时空进行各学科的教学研讨。进一步利用数字教 务服务全面实现智能化排课、选课、评课、成绩采集等教务活动，为师 生提供查询服务。对网络考试与学习评价进行尝试。根据学生个性化学习需求，提供网络空间，在家长配合下 尝试创新型开放学习。尝试系统推荐+自主选择相结合的做题方式, 尝试线上同步微课、视频课程及二次学习与巩固，尝试线上与线下课程 同步练习，智能针对性练习，智能记录作业、考试形成学生专有的错题 库，按学科、知识点进行统一归档管理。利用平台对本校教学和学习活动中生成性信息资源进行持 续采集，加工整理，形成具有学校特色的校本资源库，充分利用国家、 省、市（县、区）各级教育资源平台上的课程资源；引进购买适用的企 业、机构开发的优质教育资源。以知识点为基础，按一定检索和分类标 准对各种来源的资源进行整合归纳，形成由课程资源、主题活动资源、 试题资源等组成的多元数字化教学资源库。实现对师生的教育资源自主 检索、准确定位和精准推送。建立学校和区域的教育资源共建共享机制。逐步实现实现多维度的学业成绩分析，以清晰、直观的图 表形式显示统计结果，并可以方便的导出数据进行传阅和存档保存。支 持对学生的综合素质评价，从学业发展水平、身心发展水平、品德发展 水平、学业负担情况、兴趣特长爰好等维度建立学生综合素质管理体系, 建立相应的评价量规和观测点，全面评价学生的综合素质。提供教师专 业发展的评价模板和体系的定制、个性化编辑与管理功能，支持布置评 价任务、任务进展情况的跟踪与监控、汇总计算评价结果等功能；提供 评价任务表、评价进度表，以及个人、班级、年级评价结果等各类统计 报表生成等功能。逐步建设有统一的基于云计算、虚拟化和物联网等新技术 支撑的智慧校园综合管理系统平台，融合学校综合管理、教育预测 辅助决策、教与学的综合评价、分层教学、资源管理、财务与装备管理、 家校互联、数字化图书馆多种功能。通过学生智慧卡和智慧校园综 合管理平台，在学生的考勤管理、收费管理、家校互动、场室管理、图 书管理、考试监控和安全管理等方面实现智能化管理。面向学校管理层， 设置数据分析模型和评估指标体系，能及时动态提供学校建设和发展的 现状数据，能为学校建设和发展的决策提供有力的动态数据支撑的平台。 具有基于大数据的学生学习行为分析功能，为教师提供辅助决策支持； 具有基于大数据的教师教学行为分析功能，为科学评定教师教学工作提 供依据。3、师生发展让学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的 重要性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信 息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创 造。学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握 合力选择技术工具，探索并解决实际问题的技能。学生能通过个人空间 进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在 教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、 个性化学习等。能充分发挥创造性，利用计算机、3D打印机等创造创 客作品。100%的学生有数字作品，5%以上的学生有创客作品。近三年 有