2022年人教版六年级上册语文詹天佑教学设计.docx

2022年人教版六年级上册语文詹天佑教学设计人教版六年级上册语文詹天佑教学设计1【设计理念】语文课程标准指出：阅读是学生的特性化行为，要让学生在主动主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。同时，语文课程标准指出阅读教学是老师、学生、文本之间对话的过程，提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。因此，本设计力求引导学生在老师的引领下自主学习，合作探究，探讨沟通，师生互动，真正理解课文为什么说詹天佑是一个杰出的爱国工程师，培育学生创新精神和发展学生创新思维实力，从而达到获得学问，激发情感，培育实力的教学目标。开凿隧道的两种方法及设计人字形线路这两处是学生理解的难点，教学中将适时运用课件演示，促进学生对詹天佑这种创新思维的理解。【教材简析】本文重点写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的才智和力气。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过选取了勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路三件最困难的事来写，很有代表性。【教学目标】学问与实力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法：结合详细事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和创新精神。情感看法与价值观：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神，激发孩子们的爱国热忱，增加民族骄傲感。【教学重点】 感受詹天佑严谨的科学看法，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。【教学难点】 理解詹天佑运用的开凿隧道的方法以及人字型铁路的设计思路。【教学打算】多媒体课件【教学过程】一、谈话复习，导入新课1、今日，我们接着学习20课詹天佑。(板书课题，学生齐读。)同学们，通过上节课的学习，我们对詹天佑已经有了肯定的相识，谁来说一说(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 由他主持修筑了京张铁路等 。)对了，通过上节课的学习，我们知道了詹天佑是一位( )。(板书：杰出 爱国)2、回忆一下，詹天佑是在什么样的状况下主持修筑京张铁路的3、这条铁路从南往北过居庸关到八达岭，一路高山深涧，悬崖峭壁，连外国人都不敢轻易尝试，然而詹天佑毅然决然地接受了任务，他在修路过程中，遇到了哪些困难呢今日，我们将接着学习课文解决这个问题。二、阅读课文其次段(4-6自然段)，标题概括1、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的课文记叙了修筑过程中的哪几件事快速默读46自然段，用小标题概括。(课件出示：自学提示：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难他是怎样克服的你从中体会到了什么学习方法可以采纳朗读、画图、演示等方法。)2、沟通，概括：勘测线路;开凿隧道;设计人字形铁路。(适时板书。)三、学习4自然段，探讨勘测线路，感受爱国情怀1、我们先来探讨勘测线路，读读第4自然段，这一段是围绕哪句话来写的2、既然修筑铁路有那么多的困难，还有帝国主义的讪笑，为什么詹天佑会坚决果断的接受任务他是怎么想的(相机出示句子:遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。)(1)你从这句话中体会到了什么指名沟通。(这是詹天佑克服困难，完成艰难任务的动力。京张铁路修筑得好坏，干脆关系到国家和人民的声誉。假如修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丢失信念;修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提中学国人尤其是中国工程师的自信念。)(2)假如铁路修好了会怎样你能用不但而且来说一说吗(3)你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎么读练读指名读。3、詹天佑还怎么说、怎么做的(预设)沟通品读以下几句(依据学生回答随机出示)：(1)句1：(课件出示：詹天佑常常勉励工作人员说：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。也许差不多之类的说法，不应当出自工程人员之口。)A、思索探讨：也许差不多这类说法为什么不应当出自工程人员之口B、从这句话你体会到了什么(严谨、一丝不苟的工作看法。)C、谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来D、假如你就是詹天佑，你会怎么勉励工程人员呢谁来读读这句话来勉励一下在座的每一位同学。E、同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗(不是。)我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对全部的铁路建设者，慷慨激扬地勉励工程人员(请女生读。)看到有些工程人员间或马虎，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员(请男生读。)极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员(请男女生齐读。)(2)句子2：(课件出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外经常是狂风怒号，黄沙满天，一不当心就有坠入深谷的危急。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。)A、(指名)你能谈谈你的体会吗(身先士卒、以身作则、与工人同甘共苦的工作作风。)B、请大家读读这几句，你脑海里会出现出了怎样的画面。指名说。(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。)C、老师小结：是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚决的信念，陡峭的悬崖拦住了铁路的延长，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。D、请同学们带着刚才想象的画面，有感情地读这些句子，打动自己也努力打动别人。指名读 。小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。四、学习5、6自然段，体会杰出的才智1、过渡：通过刚才的学习，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计人字形铁路时又是怎么做的呢2、默读5-6自然段，依据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示;借助课文中人字形线路的说明，说说火车爬陡坡的方法。(火车可用你身边的学习工具代替。)3、沟通反馈。(1)(生上台展示自己画的施工图)这样两端凿进施工会有什么困难难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说(我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。也许、差不多这类说法不应当出自工程人员之口。)(2)下面请同学们看大屏幕，我们一起来看看是不是这样的(课件演示中部凿井法和两端凿进法施工图。)(3)既然中部凿井法能缩短工期，为何不用在居庸关同样是隧道，两处两种施工方法，这说明白什么詹天佑能够依据不同的山势实行不同的开凿方法。你体会到了什么(总结出詹天佑的才能才智和创新精神。)(4)詹天佑胜利开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，到了青龙桥旁边又遇到了困难，詹天佑是怎样克服的是啊，更让人惊羡的是他设计了人字形线路，火车经过青龙桥时是怎么爬陡坡的呢谁来给我们说说你画的示意图(指名学生说，师边动画演示边总结。)同学们，你们觉得詹天佑设计的人字形线路好吗为什么詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么(总结出詹天佑的创新精神，或者对詹天佑的钦佩之情。)五、感情升华，总结全文1、是啊!詹天佑真了不得!正是靠着满腔的爱国情怀，超群的才智和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为全部的中国人争了一口气，请同学们齐读最终一段。(课件出示：京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的安排提早两年。这件事给了亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击。今日，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。很多到中国来巡游的外宾，看到詹天佑留下的宏大工程，都称赞不已。)读了这一段，你的心情如何小结：詹天佑让全部的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中国杰出的爱国工程师。2、想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一一百零一零一年了，但他宏大的爱国情感和非凡的创建才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么请写下来。学生沟通，点评。3、总结全文: 詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和困难的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的爱国主义精神，不正是我们学习的榜样吗他用自己杰出的才能和超群的才智首创了世界绝无仅有的人字形线路，采纳新方法开凿隧道，胜利地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路史上写下了光辉绚丽的一页。有这样杰出的爱国工程师，是我们每一个中国人的傲慢和骄傲。最终让我们恒久记住这个宏大而光荣的名字。(课件出示：詹天佑头像。)六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、接着完善小练笔，抒发真情，写出你心中的詹天佑。【板书设计】第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页