2022-2023学年河北省石家庄高新技术产业开发区实验小学数学四年级第二学期期末检测试题含解析.doc

2022-2023学年河北省石家庄高新技术产业开发区实验小学数学四年级第二学期期末检测试题一、快乐填一填。1看图填空。(1)（_）组的男生人数最多，是（_）人；（_）组的女生人数最多，是（_）人。(2)平均每组有学生（_）人。270平方分米_平方米 5千米240米_千米3单位换算。535t（_）kg （_） 350m（_）km4一个立体图形从右面看到的是，从上面看到的是，从正面看到的是。你能找出这个立体图形吗？（在正确的立体图形下面画“”）51250÷(25×5)=1250÷25×5 （_）6在一个三角形中，如果其中任意两个角的度数之和都大于第三个角的度数，那么这个三角形是_三角形。7把1006238，570÷3815，12×15180合并为一个综合算式是（_）82元和5元的人民币共9张，合计33元，2元的有（_）张，5元的有（_）张。9根据709×65=46085，不用计算，请在横线上填上适当的数70.9×_ =46.085      _×_=4608.5100.053的计数单位是（_），它有（_）个这样的计数单位。115米5厘米=（_）米 2.058kg=（_）kg（_）g二、公正小法官。12a2与2a的意义相同，大小相等。 （_）13从正面、侧面、上面观察一个物体，不可能看到一样的图形141.26先扩大到它的1000倍，再把小数点向右移动2位后是0.126。（_）15同一个三角形中的所有高都相等。（_）16用三根长3cm、4cm、8cm的小棒可以摆一个三角形。（_）17（125-50）×8=125×8-50。（_）1831.13中的两个“3”表示的意义不同。（_）三、精挑细选。190.23里面有23个（ ）。A1B0.1C0.01D0.00120把10改写成以十分之一为单位的小数是（ ）。A10.0B0.10C1.0D100.021下列各式简便计算错误的是（ ）。A99×57100×5757B25×32×12525×48×125C490÷14490÷7÷222在一次50米跑比赛中,1号运动员用了8.29秒,3号比1号少用0.2秒,2号比3号多用0.11秒,三个人之中()跑的最快。A1号 B2号 C3号23小学生数学报每7天出版一期，如果用编码“19052014”表示2019年5月20日出版的本学期第14期小学生数学报，那么本学期第16期小学生数学报的编码应是（ ）。A19060416B18060316C19060316D1906041524把一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数与原数比较（ ）。A比原数大B比原数小C相等D可能大也可能小25三年级3个班同学捐图书，一班和二班共捐23本，三班捐了16本，平均每班捐图书（ ）本。A20 B13 C5四、我是神算手。26直接写出得数。125×8 0.390.15 0×110 35499 3.14×10 45÷100 0.080.5 12.43.5 70.02 6217.727用竖式计算并验算。17.086.83 8.052.8五、动手实践。28画出梯形先向右平移5格，再向下平移4格后的图形。29画出从不同方向看到的图形。30画出网格中图形向上平移1格，再向右平移3格后的图形六、生活问题我能解决。31李大伯骑三轮车送一车蔬菜到菜市场。去时的速度是45千米/时，用了4小时送到，返回时只用了3小时。返回时的速度是多少？32李老师要打一份3000个字的稿件，她每分钟能打105个字，28分钟能打完吗?33脱式计算（107 63）×（375÷15） 1195 865+135 80×476÷(19+49)34在直角三角形中,一个锐角是36°,求另一个锐角的度数35果园里有梨树和桃树各12行，梨树每行23棵，桃树每行27棵。两种树一共有多少棵？（想想怎样算更简便）参考答案一、快乐填一填。1、 (1)体育 30 舞蹈 28 (2)39【解析】略2、0.7 5.24 【分析】平方分米和平方米之间的进率是100，千米和米之间的进率是1000，据此解答即可。【详解】70平方分米0.7平方米 5千米240米5.24千米故答案为：0.7；5.24。【点睛】本题考查面积单位和长度单位的换算。把高级单位换算成低级单位，就乘单位间的进率。把低级单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。3、535000 420 0.35 【分析】（1）1吨1000千克，吨换算成千克要乘上进率1000；（2）1平方米100平方分米，平方米换算成平方分米，要乘上进率100；（3）1千米1000米，米换算成千米要除以进率1000。【详解】（1）535×1000535000，535吨535000千克；（2）4.2×100420，4.2平方米420平方分米；（3）350÷10000.35，350米0.35千米。【点睛】本题考查的是单位的换算，高级单位换算成低级单位，要乘上它们之间的进率；低级单位换算成高级单位，要除以它们之间的进率。4、【分析】观察图形从右面看到的是一上二下，明显不对；观察图形从右面看到的是一上三下，从上面看到的是三行，第一行一个第二行三个第三行一个，从正面看到的是一上三下，和题目中的一样；观察图形从右面看到的是一上二下，明显不对，据此解答。【详解】根据分析：观察图形从右面看到的是一上二下，明显不对；观察图形从右面看到的是一上三下，从上面看到的是三行，第一行一个第二行三个第三行一个，从正面看到的是一上三下，和题目中的一样；观察图形从右面看到的是一上二下，明显不对；所以只有图形是正确的。故答案为：【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何体，意在训练学生的观察能力。5、×【分析】一个数除以两个数的积等于这个数连续除以这两个数，根据以上分析即可得到答案【详解】250÷（25×5）=250÷255故答案为错误6、锐角【分析】因为任意两个角的度数和都大于第三个角，说明任意两个角的度数和都会大于90度且每个角都不会大于等于90度，由此确定三角形的类型即可。【详解】在一个三角形中，如果其中任意两个角的度数之和都大于第三个角的度数，那么这个三角形是锐角三角形。【点睛】本题的关键是求出三角形的最大角的度数范围，然后根据三角形的分类确定其形状。7、12×570÷(10062)180【解析】略8、4 5 【解析】略9、0.65 709 6.5 【解析】先观察乘积中小数点的位数，然后根据乘积中小数的位数确定因数中小数的位数即可【详解】70.9×0.65=46.085；709×6.5=4608.5故答案为0.65；709；6.510、0.001 53 【分析】根据小数的意义，0.053是三位小数所以它的计数单位是0.001，一个小数的数位上是几，它就表示有几个这样的计数单位，因此有53个0.001。【详解】据分析得出：0.053的计数单位是（0.001），它有（53）个这样的计数单位。故答案为：0.001；53【点睛】此题考查小数的计数单位：一位小数表示十分之几，计数单位是0.1或；两位小数表示百分之几，计数单位是0.01或。11、5.05 2 58 【解析】略二、公正小法官。12、×【解析】略13、×【解析】试题分析：此题考查图形的三视图，要注意特殊图形：如正方形、圆形，从正面、侧面、上面观察看到的图形都一样，据此即可判断解答：解：正方形和圆形从正面、侧面、上面观察看到的图形都一样，原题说法错误故答案为：×点评：此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力14、×【分析】一个数的小数点向右（左）移动一位、两位、三位，这个数就扩大10倍、100倍、1000倍，反之也成立。【详解】1.26×10001260，再把小数点向右移动2位后是126000。故判断错误。【点睛】本题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律。15、×【分析】同一个三角形每条底边对应的高未必相等。只有等边三角形三条边对应的高都相等。【详解】同一个三角形每条底边对应的高未必相等。故答案为：×【点睛】考查学生思维的严密性，此类判断题要慎重判断。16、×【分析】三角形的三边关系为三角形的两边之和大于第三边，三角形的两边之差一定小于第三边；据此解答即可。【详解】348，则用三根长3cm、4cm、8cm的小棒不可以摆一个三角形。故答案为：×。【点睛】熟练掌握三角形的三边关系，常利用三角形的三边关系判断给出的三条线段能否组成一个三角形。17、×【解析】略18、【分析】首先要理清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；据此判断。【详解】31.13中左边的“3”在十位上，表示3个十，右边“3”在百分位上表示3个百分之一，所以31.13中的两个“3”表示的意义不同，所以判断正确。【点睛】此题考查小数中的数字所表示的意义：有几个计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位。三、精挑细选。19、C【分析】0.23是两位小数，它的计数单位是0.01，则0.23里面有23个0.01。【详解】0.23里面有23个0.01。故答案为：C。【点睛】本题考查小数的计数单位。小数计数单位即分位上的最小量，一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，三位小数的计数单位是0.001 20、A【分析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。把10改写成用十分之一为单位的数，也就是在10的右下角点上小数点，在末尾添上一个0即可。【详解】1010.0故答案为：A【点睛】此题考查的目的是理解掌握小数的性质，掌握小数的改写方法。21、B【分析】A选项中把99看成1001，然后利用乘法分配律，将原式变为100×5757；B选项把32拆成4×8，原式变为25×4×8×125；C选项把14拆成7×2，一个数除以两个数的积，去括号变号。【详解】A99×57（1001）×57100×5757所以A正确；B25×32×12525×4×8×125所以B错误；C490÷14490÷（7×2）490÷7÷2所以C正确。故答案为：B【点睛】此题主要考查学生对简便运算方法的掌握与应用。22、C【解析】略23、C【分析】根据题意，7天出版一期，“19052014”中前两位表示年份的后两位，第三、四位表示月份，第五、六位表示日期，最后两位表示出版的期数，由此解答。【详解】每7天出版一期，第14期到第16期经过2期；2×714（天）5月20日14天6月3日；所以小学生数学报每7天出版一期，如果用编码“19052014”表示2019年5月20日出版的本学期第14期小学生数学报，那么本学期第16期小学生数学报的编码应是：19060316；故答案为：C【点睛】解决本题先根据给出的编码找出各个位上数字的含义，再根据这个含义进行编码即可。24、D【分析】一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数，有两种情况：“四舍”得到的数比原数小，“五入”得到的数比原数大；结合实例进行判断即可。【详解】“四舍”得到的数比原数小，“五入”得到的数比原数大；如：一个两位数四舍五入后约是3.1，这个数最大是3.14，最小是3.05；即把一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数与原数比较，可能大，也可能小；故选D。【点睛】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。25、B【解析】略四、我是神算手。26、1000；0.54；0；255；31.40.45；0.58；15.9；6.98；44.3【分析】运用小数加减方法的计算方法进行计算，小数加减法计算注意小数点要对齐，整数乘除法或加减法的计算注意能简便计算的要用简便方法计算。【详解】125×810000.390.150.540×110035499354（1001）354100125412553.14×1031.445÷1000.450.080.50.5812.43.515.970.026.986217.744.3【点睛】计算时注意小数点要对齐，能简便的要用简便方法进行计算。27、23.91；5.25；【分析】小数的加减法和整数的加减法意义一样，小数加减法要小数点对齐，按照整数加减法的法则计算即可。【详解】17.086.8323.91 8.052.85.25【点睛】本题考查了小数的加减法竖式，注意小数点对齐，按照整数加减法计算即可，别忘记点小数点。五、动手实践。28、【分析】根据平移的特征，把这个梯形的各顶点分别向右平移5格，首尾连结即可得到向右平移5格后的图形，再把平移后的图形的各顶点分别向下平移4格，首尾连结即可得到向下平移4格后的图形。【详解】画出把梯形先向右平移5格（图中红色部分），在向下平移4格后得到的图形（图中蓝色部分）：【点睛】平移作图要注意：方向，距离；整个平移作图，就是把整个图案的每一个特征点按一定方向和一定的距离平行移动。29、【分析】观察图形，从正面看到的图形是2层：下层4个正方形，上层2个正方形左中间，右边，各一个；从上面看到的图形是一行4个正方形；从左面看到的图形是一列2个正方形；据此即可画图。【详解】根据分析画图如下：【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何体，意在训练学生的观察能力。30、【解析】略六、生活问题我能解决。31、60千米/时【分析】根据题意知道李大伯去的时候的速度和时间，可以得出路程，根据路程以及回来的时间，得出返回时的速度。【详解】两地之间的路程为：45×4180（千米）李大伯返回时的速度为：180÷360（千米/时）答：返回时的速度是60千米/时。【点睛】本题考查的简单的行程问题的实际应用，关键在于掌握行程问题中路程、速度以及时间的关系式。32、能打完【分析】用每分钟打字的个数乘打字时间，求出28分钟打字的总数，然后与3000比较后即可确定能否打完【详解】105×28=2940（个）2940<3000答：28分钟能打完33、1100；465；1【解析】试题分析：（1）先算小括号里的减法和除法，再算括号外的乘法，（2）从左向右进行计算即可，（3）先算小括号里的加法，再算中括号里的除法，最后算括号外的乘法解：（1）（10763）×（375÷15），=44×25，=1100；（2）1195865+135，=330+135，=465；（3）80×476÷（19+49），=80×476÷68，=80×7，=1点评：此题主要考查整数的四则混合运算的运算顺序以及计算能力34、90°-36°=54°【解析】直角三角形中两个锐角的度数是90度，用90度减去一个锐角即可求出另一个锐角的度数35、600棵【分析】根据总棵数行数×每行棵数，分别求出梨树和桃树的棵数，将求得的两个数加起来即为两种树一共的棵数。【详解】12×2312×2712×（2327）12×50600（棵）答：两种树一共有600棵。【点睛】根据题意列出算式后，观察数据特点和运算符号，运用乘法分配律进行简算。