三年级下册数学科总结【三年级数学学科工作计划】.doc

三年级下册数学科总结【三年级数学学科工作方案】三年级数学学科工作方案篇一 一、实验理念：以数学新课程标准为指导，以教研室数学教研方案和我校教育教学工作方案为指针，积极施行新课程改革，努力向学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的数学学习内容。让学生大胆动手理论、自主探究、合作探究，促进每一个学生在情感、态度、价值观和一般才能上得到较好的开展。二、实验操作：1、备课工作。(1)每周三下午，在办公室开展一次集体备课活动，三年级全体数学教师集中分析p 下一周的教学内容，现场备一至两课时教案。(2)以块面式要求进展备课。(3)每双周一下午由教导处组织集中交流，检查上周的教学案例，并签署评价意见。(4)教师每节课后写教后感，每周写一篇高质量的教学反思。(5)科任教师做好师生档案袋的搜集管理工作，做好过程性管理，以备教研检查。2、课堂教学。(1)呈现方式：问题情境建立模型合作探究解释归纳应用与拓展。(2)学习过程：感知经历体验探究理解理解掌握灵敏运用。(3)方式方法：表达动手理论、自主探究与合作交流的教学方式。鼓励教师和学生自制教具和学具，教学中要做到师生共同参与、共同活动、平等对话交流。(4)活动组织：自主型、同座互动型、小组合作型、集体交流型。应该努力做到教学内容减少，难度降低，形式多样，交流充分有效果。3、评价工作。(1)建立教师个人教学档案，教导处每月对课改教师备课、上课、学生作业进展检查、评议和建议。(2)科任教师每月写出教学小结和改进方法，月底上交教研室。(3)期末时，课改实验小组写出课改实验报告，找出成绩，指出缺乏。(4)课改教师的学习笔记、听课笔记每月不少于6篇，参加集体学习活动不少于2次，交流发言不少于2次。4、教研活动。(1)每两周开展一次新课程数学教研活动，活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。(2)积极参与县级以上的数学竞赛活动。(3)组织我校的骨干教师与课改教师互相结对，互帮互学，要求课改教师积极参与到我校的研究课题工作中，并针对课改情况选择适当的子课题进展研究。5、学生作业。(1)统一格式，提倡作业方式的多样化，进步教师的面批率和辅导率。(2)作业布置中要要适当考虑一些思维才能的培养。(3)重视学生作业的格式、书写，学生复习旧知识、预习新知识和尝试练习的作业形式。三年级数学学科工作方案篇二 随着新课程改革实验的不断深化，工作获得了长足的进步。为了使新课程改革实验由形式走向本质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革方案一、主要任务1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材比照分析p ，找出新旧教材的区别和联络，发现并把握新教材的“新质”;通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容构造、体系及其应表达的根底性、整体性、平衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与缺乏，提出修订、完善建议。3、探究研究施行小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学理论，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和理论才能为重点，以转变学生的学习方式为打破口，借助现代教学手段，构建新的教学形式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。4、探究研究对施行小学数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断进步教学程度的，促进课程不断完善的评价体系。5、推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学形式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。二、详细措施1、集体备课，重点探究课堂教学新形式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。2、公开教学，上好理论课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的表达。3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。4、优秀教学设计、优质课评比活动。5、定期进展实验课题的研究活动，组织实验教师研究探究教学规律。6、实验教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所表达的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。第 5 页 共 5 页