高二年级政治上册教案范例.pdf

高 二 年 级 政 治 上 册 教 案 范 例 1.高 二 年 级 政 治 上 册 教 案 范 例 一、教 学 目 标 1.知 识 目 标(1)识 记 货 币 的 本 质 和 基 本 职 能，价 格、纸 币、常 用 的 信 用 工 具、外 汇 和 汇 率 的 含 义。(2)理 解 物 物 交 换 的 困 难 和 货 币 产 生 的 必 然 性。(3)初 步 运 用 所 学 知 识，联 系 现 实 生 活 中 人 们 对 货 币 的 看 法，说 明 应 当 如 何 正 确 对 待 金 钱。(4)运 用 初 步 掌 握 的 信 用 工 具 的 知 识，联 系 实 际 谈 谈 信 用 工 具 在 现 代 经 济 生 活 中 的 作 用。2.能 力 目 标(1)通 过 梳 理 货 币 产 生 的 历 史，剖 析 货 币 产 生 的 必 然 性，培 养 学 生 的 比 较、归 纳 能 力。(2)通 过 从 具 体 生 活 现 象 分 析 货 币 的 本 质 和 职 能，培 养 学 生 抽 象 概 括 的 能 力。(3)通 过 对 通 货 膨 胀 和 通 货 紧 缩 的 现 象 分 析，培 养 学 生 透 过 现 象 看 本 质，运 用 基 本 原 理 分 析 现 实 问 题 的 能 力。3.情 感、态 度 与 价 值 观 目 标 通 过 理 解 货 币 的 本 质 和 作 用，使 学 生 逐 步 形 成 与 市 场 经 济 相 适 应 的 的 商 品 货 币 观 念，理 性 看 待 金 钱 的 力 量，树 立 正 确 的 金 钱 观。二、教 学 内 容 和 课 时 安 排 教 学 内 容：第 一 课 神 奇 的 货 币 课 时 安 排：3 4 课 时 知 识 结 构：三、教 学 重 点 难 点 教 学 重 点：货 币 的 本 质 及 其 基 本 职 能;纸 币。教 学 难 点：货 币 的 本 质;纸 币 和 货 币 的 区 别;外 汇 和 汇 率。2.高 二 年 级 政 治 上 册 教 案 范 例【教 学 目 标】L 知 识 目 标：通 过 教 学，在 知 识 上 帮 助 学 生 能 够 识 记 影 响 消 费 的 因 素，消 费 的 类 型，消 费 结 构 的 含 义，恩 格 尔 系 数 的 含 义;理 解 居 民 收 入 与 消 费 水 平 的 关 系，物 价 变 动 对 消 费 水 平 的 影 响，恩 格 尔 系 数 变 化 的 意 义;运 用 所 学 知 识 联 系 实 际 分 析 问 题，例 如 通 过 收 集 资 料 归 纳 改 革 开 放 以 来 我 国 居 民 消 费 结 构 的 变 化，并 能 初 步 说 明 我 国 居 民 消 费 结 构 变 化 的 原 因。2、能 力 目 标：通 过 教 学，在 能 力 上 使 学 生 能 够 进 行 初 步 的 理 论 抽 象 思 维，能 够 参 与 生 活 实 践。例 如 通 过 具 体 的 情 境 引 导 学 生 从 多 角 度、多 层 面 归 纳 出 影 响 消 费 的 因 素，从 而 培 养 其 把 模 糊 的 感 性 认 识 上 升 到 理 论 的 高 度 的 思 维 能 力;例 如 引 导 学 生 运 用 消 费 的 类 型 这 一 理 论 去 认 识 生 活 各 种 具 体 消 费 的 特 点，从 而 培 养 其 在 抽 象 理 论 指 导 下 分 析 具 体 现 象 的 能 力，运 用 经 济 理 论 分 析 经 济 问 题 的 能 力，参 与 经 济 生 活 的 能 力;例 如 通 过 引 导 学 生 收 集 资 料，归 纳 我 国 消 费 结 构 的 变 化 趋 势，从 而 培 养 其 关 注 现 实 生 活 及 动 手 能 力。3、情 感、态 度 与 价 值 观 通 过 教 学，帮 助 学 生 树 立 正 确 的 消 费 观，学 会 用 发 展 观 点 看 问 题。【重 点 难 点】1、教 学 重 点 影 响 消 费 的 因 素 2、教 学 难 点 影 响 消 费 的 因 素【教 学 方 法】案 例 法、情 境 教 学 法、比 较 法、归 纳 法 等【教 学 环 境】学 生 可 能 获 得 的 学 习 环 境：多 媒 体 教 室 文 本、图 片 资 料【教 学 思 路】由 生 活 情 景 导 入 新 课 一 一 结 合 生 活 中 的 各 种 现 象 学 习 各 种 的 影 响 消 费 的 因 素，一 一 探 究 学 习 消 费 类 型 和 结 构 一 一 小 结 3.高 二 年 级 政 治 上 册 教 案 范 例 教 学 过 程（一）导 入 新 课 教 师 提 问：通 过 上 节 课 学 习，我 们 理 解 了 货 币 的 本 质，知 道 了 货 币 的 职 能，并 且 知 道 随 着 商 品 经 济 的 发 展，纸 币 代 替 了 金 属 货 币 执 行 流 通 手 段 等 职 能，给 人 们 的 商 品 交 换 带 来 了 便 利。但 信 息 技 术 的 发 展，又 出 现 了 新 的 流 通 工 具，大 家 知 道 有 哪 些 吗？学 生 活 动：一 部 分 学 生 可 能 忙 着 翻 书 去 找;一 部 分 学 生 可 能 互 相 讨 论;一 部 分 学 生 可 能 预 习 过 教 材，大 声 回 答。学 生 回 答：信 用 卡、借 记 卡、灵 通 卡 等 教 师 提 问：大 家 知 道 这 些 工 具 怎 么 使 用，有 什 么 好 处、能 给 我 们 的 生 活 带 来 什 么 吗？这 就 需 要 我 们 学 习 信 用 工 具 和 外 汇”这 一 框。（二）进 行 新 课 信 用 工 具 教 师 活 动：引 导 学 生 阅 读 教 材，同 时 提 出 问 题：在 核 算 经 济 往 来 时，通 常 使 用 什 么 结 算 方 式?你 在 生 活 中 接 触 或 使 用 过 什 么 样 的 信 用 工 具？对 使 用 信 用 工 具 有 什 么 感 受？学 生 活 动：学 生 在 教 师 的 指 导 下，自 主 阅 读，积 极 思 考，然 后 展 开 讨 论，发 表 见 解，回 答 问 题 教 师 活 动：总 结 学 生 回 答 的 提 问，继 续 设 问：什 么 是 信 用 卡？如 何 使 用？学 生 活 动：学 生 在 教 师 的 指 导 下，自 主 阅 读，积 极 思 考，然 后 每 四 人 一 组 展 开 讨 论，每 组 选 出 代 表，发 表 见 解，回 答 问 题 教 师 活 动：聆 听 学 生 回 答，进 行 点 评，并 总 结：两 种 结 算 方 式：现 金 结 算 和 转 帐 结 算 信 用 卡 是 银 行 对 资 信 状 况 良 好 的 客 户 发 行 的 一 种 信 用 凭 证。使 用 信 用 卡 消 费 更 加 简 便、使 用、高 效 与 安 全。我 们 应 该 学 会 使 用 信 用 卡。（了 解 常 用 信 用 卡 的 使 用）教 师 活 动：出 示 一 张 支 票（复 印 单）一 一 这 是 我 们 学 校 为 了 购 置 多 媒 体 给 三 联 家 电 的 一 张 票 据，请 大 家 看 看，知 道 是 什 么？它 有 什 么 作 用？学 生 活 动：分 组 讨 论，得 出 结 论 教 师 点 拨：总 结 学 生 结 论，引 导 学 生 知 道支 票 是 活 期 存 款 的 支 付 凭 证，是 出 票 人 委 托 银 行 等 金 融 机 构 见 票 时 无 条 件 支 付 一 定 金 额 给 受 款 人 或 者 持 票 人 的 票 据。支 票 分 为 转 帐 支 票 和 现 金 支 票 两 种，转 帐 支 票 用 于 同 城 结 算，付 款 单 位 开 出 支 票 后，收 款 单 位 凭 此 票 到 银 行 把 这 笔 钱 转 入 自 己 的 帐 户。现 金 支 票 由 付 款 单 位 开 出，收 款 人 凭 票 到 银 行 支 取 现 金。教 师 活 动：现 在 我 们 学 校 从 北 京 某 公 司 购 进 一 批 餐 具，我 们 学 校 应 该 怎 样 和 这 个 公 司 结 算 呢？是 否 仍 用 支 票 结 算?学 生 活 动：看 书 并 讨 论，请 学 生 代 表 发 言，在 此 基 础 上 教 师 进 行 归 纳 总 结 汇 票 支 票 一 般 用 于 同 城 结 算，外 埠 结 算 一 般 使 用 汇 票。汇 票 由 出 票 人 签 发，委 托 付 款 人 在 见 票 时 或 在 指 定 日 期，无 条 件 支 付 确 定 的 金 额 给 收 款 人 或 持 票 人。汇 票 包 括 银 行 汇 票 和 商 业 汇 票。银 行 汇 票 又 分 为 电 汇 和 信 汇。汇 票 的 使 用，避 免 了 长 途 携 带 现 金 的 不 便 和 风 险。4.高 二 年 级 政 治 上 册 教 案 范 例【教 材 分 析】教 材 第 二 课 是 接 着 第 一 课 货 币 的 相 关 内 容 的 基 础 上 编 写 的。用 货 币 购 买 我 们 所 需 要 的 商 品，毫 无 疑 问 会 涉 及 到 价 格 这 一 消 费 者 最 为 关 心 的 因 素。经 济 生 活 中 价 格 和 我 们 的 生 活 息 息 相 关。教 材 由 浅 入 深 地 介 绍 价 格 变 化 对 我 们 的 生 产 和 生 活 产 生 的 影 响。价 格 变 化 会 影 响 消 费 者 对 该 商 品 的 需 求 量，但 不 同 商 品 的 需 求 量 对 价 格 变 化 的 反 应 程 度 不 同。同 时 价 格 变 化 还 会 影 响 相 关 商 品 的 需 求 量。价 格 变 化 对 消 费 者 产 生 的 这 些 的 影响 是 本 节 的 重 点，也 是 本 节 的 难 点。价 格 变 化 还 对 商 品 生 产 者 的 生 产 经 营 活 动 产 生 一 系 列 的 影 响。本 节 知 识 也 是 新 课 标 中 新 增 内 容，教 师 必 须 讲 得 透 彻，而 且 也 要 讲 得 生 动 有 趣。【学 情 分 析】高 中 阶 段 学 生 的 形 象 思 维 已 经 得 到 一 定 程 度 的 完 善，抽 象 思 维 能 力 正 在 发 展。对 生 活 中 的 现 象 也 有 一 定 程 度 的 关 注 和 了 解，但 可 能 缺 少 对 现 象 的 本 质 的、深 刻 的 分 析。他 们 正 需 要 在 学 习 中 加 深 对 一 些 现 象 的 分 析，培 养 和 提 高 理 解 问 题、分 析 问 题 的 能 力。【教 学 目 标】1.知 识 目 标(1)通 过 教 学，使 学 生 识 记 的 知 识：替 代 品 和 互 补 品 的 含 义(2)通 过 教 学，使 学 生 理 解 的 知 识：价 格 变 动 对 消 费 需 求 的 影 响;价 格 变 动 对 生 活 必 需 品 和 高 档 耐 用 品 需 求 的 影 响;价 格 变 动 对 生 产 的 影 响。(3)通 过 教 学，使 学 生 能 运 用 所 学 知 识 联 系 实 际 问 题，针 对 经 济 生 活 中 某 种 商 品 的 价 格 变 动，解 释 导 致 价 格 变 动 的 原 因，并 说 明 价 格 变 动 前 后 企 业 的 供 给 量 和 消 费 者 的 需 求 量 都 发 生 了 什 么 变 化。2.能 力 目 标 本 课 的 教 学，着 重 培 养 学 生 分 析 问 题 的 能 力，使 学 生 具 有 透 过 现 实 经 济 生 活 中 的 复 杂 现 象 认 清 问 题 本 质 的 能 力，从 而 提 高 参 与 经 济 生 活 的水 平。在 学 习 价 格 变 动 对 人 们 生 活 的 影 响 时，让 学 生 初 步 了 解 在 市 场 经 济 中，企 业 决 定 和 调 整 产 量，提 高 劳 动 生 产 率 及 开 发 新 产 品 是 根 据 什 么 来 考 虑 的。通 过 探 究、分 析 这 些 问 题，有 助 于 提 高 学 生 对 现 实 经 济 生 活 的 认 识 和 参 与 日 常 经 济 生 活 的 能 力。3.情 感 态 度 价 值 观 目 标 通 过 本 课 的 学 习，使 学 生 懂 得 在 市 场 经 济 生 活 中，在 什 么 时 候，什 么 地 方，什 么 情 况 下 购 买 商 品 是 比 较 经 济 合 算 的，从 而 可 以 提 高 其 参 与 经 济 生 活 的 能 力，也 有 助 于 培 养 市 场 活 动 的 自 主 性、竞 争 性 和 独 立 精 神。【教 学 重 难 点 分 析】教 学 重 点：价 格 变 动 对 生 活、生 产 的 影 响。通 过 这 节 课 的 学 习 旨 在 让 学 生 了 解 并 掌 握 这 一 内 容。只 有 理 解 和 懂 得 了 这 一 影 响，才 能 正 确 认 识 社 会 主 义 市 场 经 济 发 展 过 程 中 因 价 格 杠 杆 而 引 起 的 一 系 列 经 济 现 象，深 刻 理 解 党 和 国 家 的 现 行 经 济 制 度 政 策，提 高 学 生 参 与 经 济 生 活 的 能 力，因 而 是 重 点。教 学 难 点：需 求 弹 性 问 题。由 于 不 同 的 商 品 价 格 变 动 对 生 活 的 影 响 不 同，在 加 上 其 他 因 素，如 心 理 预 期 等 的 影 响，价 格 变 动 显 得 复 杂，而 且 需 求 弹 性 问 题 是 高 等 教 育 重 点 讨 论 的 问 题，理 论 性 很 强，学 生 现 时 的 抽 象 思 维 能 力 较 弱 和 生 活 阅 历 较 浅，决 定 了 理 解 这 一 问 题 有 不 小 难 度。因 此 是 本 框 题 的 难 点。5.高 二 年 级 政 治 上 册 教 案 范 例一、教 学 目 标 1、知 识 目 标：识 记 生 产 与 消 费 的 关 系、社 会 再 生 产 四 个 环 节、发 展 生 产 力 的 决 定 因 素；理 解 我 国 大 力 发 展 生 产 力 的 意 义 及 如 何 发 展 生 产 力；运 用 生 产 与 消 费 的 关 系，解 释 现 实 生 活 中 的 相 关 经 济 现 象。2、能 力 目 标：通 过 对 生 产 与 消 费 关 系”的 学 习，培 养 学 生 从 实 例 中 分 析 认 识 生 产 的 决 定 作 用，消 费 对 生 产 的 反 作 用 的 观 察、分 析 问 题 能 力。二、教 学 重 难 点 生 产 与 消 费 的 关 系；发 展 生 产 力 的 意 义。三、教 学 方 法 遵 照 以 教 师 为 主 导、学 生 为 主 体 的 教 学 原 则，运 用 探 究 一 交 互 式 教 学，积 极 采 用 启 发 式、谈 话 法、案 例 分 析 法、情 绪 激 励 法。四、教 具 电 脑 多 媒 体。五、教 学 过 程(-)新 课 导 入 同 学 们，我 们 前 面 学 习 了 商 品 与 消 费 的 有 关 知 识，我 们 知 道 了 商 品 是 生 产 出 来 的，有 了 商 品 的 出 现，我 们 才 有 消 费，大 家 看 看 我 们 使 用 的课 桌，还 有 风 扇 等，都 是 生 产 出 来 后 由 学 校 买 来 供 我 们 使 用 的。由 此 可 以 得 出：从 生 产 可 以 推 出 商 品，由 商 品 可 以 推 出 消 费，依 据 数 学 知 识，我 们 可 以 从 生 产 推 出 消 费，但 是，从 我 们 生 活 常 识 和 经 济 学 角 度 讲，能 否 由 生 产 推 出 消 费 呢，生 产 与 消 费 到 底 是 什 么 关 系 呢？这 是 我 们 这 节 课 要 回 答 的 问 题。我 们 今 天 就 来 共 同 学 习 第 X课 第 一 框 一 发 展 生 产 满 足 消 费 O（二）新 课 教 学 学 习 导 航：必 须 带 着 问 题 学 习：生 产 与 消 费 的 关 系 是 什 么，大 力 发 展 生 产 力（为 什 么，怎 么 样），社 会 再 生 产 的 四 个 环 节 是 什 么？6.高 二 年 级 政 治 上 册 教 案 范 例 一、关 于 货 币 的 本 质，教 师 可 以 结 合 对 货 币 产 生 过 程 的 分 析 来 说 明 其 本 质。教 师 在 解 释 本 质 时 应 着 重 抓 住 以 下 几 点 进 行 分 析：1、货 币 的 含 义。从 含 义 中 我 们 可 以 看 出 货 币 首 先 是 一 种 商 品，其 次 要 看 到 货 币 还 有 和 其 他 商 品 不 同 的 地 方 是 能 够 固 定 地 充 当 一 般 等 价 物，而 其 他 商 品 不 具 有 这 种 属 性。2、货 币 和 其 他 一 般 等 价 物 又 有 着 不 同。能 够 充 当 一 般 等 价 物 的 有 很 多 商 品，但 这 些 都 不 能 固 定 充 当 一 般 等 价 物。只 有 当 金 银 固 定 充 当 一 般 等 价 物 的 时 候 才 产 生 了 货 币。3、从 货 币 的 作 用 来 看，货 币 可 以 和 其 他 商 品 相 交 换，起 到 一 般 等 价 物 的 作 用。综 合 以 上 可 以 看 出 货 币 的 本 质 是 一 般 等 价 物。二、关 于 货 币 的 产 生 教 师 主 要 讲 清 以 下 几 点：1、货 币 产 生 的 原 因：社 会 生 产 力 和 社 会 分 工 的 发 展，使 得 交 换 越 来 越 频 繁 和 复 杂 化，这 就 需 要 一 个 交 换 的 中 介，正 是 在 这 个 过 程 中 货 币 逐 渐 产 生。2、货 币 产 生 的 过 程：偶 然 的 物 物 交 换、扩 大 的 物 物 交 换、一 般 等 价 物 的 出 现、货 币 的 产 生。对 于 这 个 问 题 教 师 可 以 以 具 体 的 事 例 并 结 合 书 中 的 图 片 来 进 行 说 明。三、书 中 共 讲 到 了 货 币 的 五 种 职 能，其 中 前 两 种 是 最 基 本 的 职 能，即 从 货 币 产 生 时 就 具 有 的 职 能。因 此，教 师 在 讲 课 时 主 要 抓 住 前 两 种 职 能。1、价 值 尺 度 职 能。这 一 职 能 指 的 是 用 货 币 来 衡 量 一 切 商 品 价 值 的 大 小。这 一 问 题 主 要 讲 清 楚：第 一，货 币 为 什 么 可 以 衡 量 其 他 一 切 商 品 价 值 的 大 小。这 是 因 为 货 币 本 身 也 是 商 品，也 凝 结 了 无 差 别 的 人 类 劳 动，也 有 价 值。所 以 货 币 的 这 一 职 能 实 际 上 是 用 货 币 的 价 值 衡 量 其 他 商 品 的 价 值。第 二，商 品 的 价 格。在 这 里 应 该 弄 清 楚 价 格 是 用 货 币 表 现 的 商 品 的 价 值，也 就 是 说 价 格 是 价 值 的 外 在 表 现。因 此，价 格 的 变 化 要 以 价 值 为 基 础，用 一 定 量 的 货 币 单 位 来 表 现。第 三，价 值 尺 度 职 能 中，人 们 无 须 拿 现 实 的 货 币 来 衡 量 商 品 价 值 的 大 小，只 需 要 从 观 念 上 进 行 比 较 即 可。因 此，只 需 要 观 念 上 的 货 币。2、流 通 手 段 职 能。第 一，这 是 指 用 货 币 作 为 媒 介 来 进 行 买 卖 商 品。最 初 的 商 品 交 换 是 简 单 的 物 物 交 换，货 币 出 现 后，商 品 交 换 开 始 以 货 币 为 媒 介。这 时 候，在 商 品 买 卖 过 程 中，买 和 卖 往 往 相 分 离，这 就 给 买 卖 双 方 造 成 一 定 的 困 难。货 币 在 此 过 程 中 所 起 的 作 用 是 交 换 媒 介 的 作 用。由 于 货 币 的 出 现，买 卖 不 再 是 直 接 的 从 商 品 到 商 品 的 直 接 交 换，而 是 从 商 品 到 货 币 再 到 商 品。这 个 交 换 过 程 叫 做 商 品 流 通。第 二，流 通 手 段 和 商 品 流 通 的 区 别：流 通 手 段 强 调 的 是 货 币 在 商 品 交 换 中 所 起 的 作 用，而 商 品 流 通 强 调 的 是 以 货 币 为 媒 介 的 商 品 交 换 的 整 个 过 程。第 三，货 币 的 这 种 职 能 必 须 是 实 实 在 在 的 货 币，人 们 不 可 能 用 观 念 上 的 货 币 来 购 买 商 品。3、贮 藏 手 段 职 能。由 于 货 币 本 身 具 有 价 值，所 以 可 以 作 为 社 会 财 富 的 代 表 贮 藏 起 来。在 这 里 教 师 要 让 学 生 明 白 贮 藏 手 段 并 不 是 指 储 蓄。4、支 付 手 段 职 能。这 一 职 能 是 随 着 赊 帐 买 卖 的 出 现 而 产 生 的。教 师 只 要 讲 清 楚 这 一 过 程 中 货 币 的 支 付 和 买 或 卖 并 非 现 场 交 易，而 是 相 分 离 即 可。5、世 界 货 币 的 职 能。这 是 随 着 世 界 经 济 的 发 展 而 产 生 的 一 种 新 兴 职 能，它 是 指 货 币 在 世 界 市 场 上 起 作 用。四、关 于 流 通 中 所 需 货 币 量 的 公 式 主 要 抓 住 以 下 几 点：1、流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 的 公 式 是 什 么？它 和 哪 些 因 素 有 关 系？2、什 么 是 通 货 膨 胀？它 是 怎 么 引 起 的？通 货 是 指 流 通 中 的 货 币，膨 胀 是 指 纸 币 太 多 了 超 过 了 实 际 需 要 的 数 量。当 纸 币 的 发 行 量 超 过 实 际 需 要 的 数 量 时，就 表 明 用 更 多 的 纸 币 代 表 一 定 量 的 商 品 价 值 量，也 就 是 说 单 位 纸 币 所 代 表 的 商 品 价 值 量 减 小，所 能 购 买 的 商 品 数 量 减 少;反 过 来 意 味 着 商 品 的 价 格 上 涨 即 通 货 膨 胀。通 货 膨 胀 必 然 影 响 人 们 的 生 活。