小升初衔接语文暑假培优强化训练.docx

小升初衔接语文暑假培优强化训练一、语言基础 (24 分 )1 给文中划线的字注音或拼音提示写相应的汉字 (4 分 )书声琅琅 ( ) 硕果累累 ( )pin pin 起舞 ( )  书香 yì 满 ( )2 “ 书香琴韵 ” 中的 “ 韵 ” 的意思是 ( ) 。(2 分 )A.  汉语中声母以外的部分 B.  和谐而有节奏的 C.  风度3 请依照例句补充 一 句 话 。作为对 “ 你准备好了吗？” 一句的回答。(4 分 )例句：我准备好了，我要像雄鹰一般，展翅翱翔，去阐释生命的意义。_4 根据提示写出含有 “ 手 ” 的成语。(4 分 ) 形容医术高明。( )    形容重归于好。( )5 请分析下列句子中省略号的含义 ， 把正确的选项填在后面的括号中。(3 分 )“ 谢谢上帝 ， 总算活着回来啦 我不在家 ， 你在家里做什么呢？” ( )A.  略去递增的次数 B.  语意的跳跃 C.  表示说话吞吞吐吐6 根据语境把古诗文名句补写完整。(4 分 )翻开厚重的诗文书卷 ， 展现在我们面前的是一座座镌刻着 “ 心忧天下 ” 的人生丰碑。“ _ _ ， 城春草木深 ” ， 表达了杜甫对家国之殇的哀叹；“ _ ， 铁马冰河入梦来 ” ， 沸腾着陆游报效国家的满腔热血；“ _ ， 后天下之乐而乐 ” ， 寄托着范仲淹以天下为己任的伟大抱负；“ 落红不是无情物 ， _ ” ， 抒发了龚自珍无私奉献的真挚情怀。7 根据提示 ， 写出相对应的人物名字。(3 分 )“ 病西施 ” ：_“ 美髯公 ” ：_ “ 智多星 ” ：_二、文章阅读 ( 共 36 分 )( 一 ) (18 分 )母亲 ， 我心中的灯高莽 母亲没有受过学堂教育 ， 但她对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书 ， 不许我们浪费纸张 ， 只要她看到带字的东西 ， 总是要收起来。   有一次 ， 母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话：“ 等我死了 ， 你们 在我心口上放一本书 ” 我听了很不是滋味 ，可是小外孙立刻表示：“ 不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！” 母亲脸上的皱纹似乎都笑 了：“ 对 ，对，还是我重孙懂事，给我放一本字典 ” 母亲做任何事情都精益求精 ，有始有终。她说：答应人的事一定要完成，而且要尽量完成好。不能马马虎虎，更不能半途而废。 我想起她九十岁时我为她缝制衣裤的教训。为了庆祝她的寿辰 ，我亲自裁剪，并用缝纫机为她老人家做了一套便服。那天，母亲接过我缝制的衣服说：“ 一辈子都是我给你做衣服，没有想到，我九十岁能穿上儿子给我做的衣服 ” 她脸上闪着光 ，满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。 半夜醒来 ，我发现一束灯光从妈妈的门缝里泻出来。是母亲没有睡？是母亲忘记了熄灯？我 下床走向门缝 ，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裳，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来 原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈 ，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？ 过了几天 ，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌，才开口说：“ 你缝得不合格！  线扎得不直、不匀 ， 有些粗糙 干活儿可不能这样！” 母亲劳动一生 ， 无论干什么事 ， 从不曾让人有些许挑剔。如今 ， 她对儿子的劳动成果 ， 也绝不放松。 我心想：母亲教给我的 ， 岂止是不应该缝制不合格的衣服？ 随着岁月的流逝 ， 母亲的腰弯了 ， 背驼了 ， 眼睛也昏花了。每次我出差 ， 母亲都情不由衷地说：“ 你回来也许就见不到我了 ” 我知道 ， 母亲是舍不得我离开她。 母亲病重时 ， 我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我抚摸着她那苍白的头发、瘦削的脸庞 ， 心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手 ， 握住我的手 ，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。 母亲去世以后 ， 我根据她的遗愿 ， 火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。 我已年过 古稀 ， 母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮 ， 她是我心中的一盏明灯 ， 永远为我照亮前进的路   。8 文章依次写了母亲哪三方面内容？(6 分 )_9 文中第 段说 “ 母亲教给我的 ， 岂止是不应该缝制不合格的衣服 ” ， 你认为 ， 母亲交给 “ 我 ” 的还有什么？(4 分 )_10 文中第 段说 “ 母亲伸出枯槁的手 ， 握住我的手 我想 ， 母亲也许想说些什么 ” ， 请你展开想象 ， 说说母亲此时想对 “ 我 ” 说些什么。(4 分 )_11 请结合具体内容 ， 说一说文中的母亲是一个怎样的人？(4 分 )_( 二 ) (18 分 )不识字的老师 那个年代的留美学生 ， 暑假打工是唯一能延续求学的方法。 仗着身强体壮 ， 这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州 ， 工头替我安排了一个伙伴 一个硕壮的老黑人 ， 大概有 60 多岁了 ， 大伙叫他 “ 路瑟 ” 。他从不叫我名字 ， 整个夏天在他那厚唇间 ， 我的名字成了 “ 我的孩子 ” 。 一开始 ， 我有些害怕他 ， 在无奈下接近了他 ， 却发现在他那黝黑的皮肤之下 ， 有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他 ， 继而在那个夏日结束时 ， 他成为我一生中难忘的长者 ， 带领着年轻无知的灵魂 ， 看清了真正的世界。 有一天 ， 一早我的额头被卡车撞 了一个大包 ，中午时拇指又被工具砸伤了，然而在午后烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“ 真是倒霉又痛苦的一天。” 他温柔地指了指太阳说：“ 别怕，孩 子。再痛苦的一天 ， 那玩意也总有下山的一刻。在回忆里 ， 是不会有倒楣与痛苦的。” 我俩又开始挥汗工作 ， 不久太阳如约下山了。 一次 ， 两个工人不知为什么争吵 ， 眼看卷起袖子就要挥拳了 ， 他走过去 ， 在每个人耳边喃喃地轻声说了句话 ， 两个人便分开了 ， 不久便握了握手 ， 我问他施了什么 “ 咒语 ” ， 他说：“ 我只是告诉他俩 你们正好都站在地狱的边缘 ， 快退后 一步。” 午餐后 ，他总爱夹条长长的面包走过来叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸 肩笑说道：“ 他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，这样才好吃吧。” 从此我常常在 午餐中 ，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱讲一些脏话 ，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“ 如果人们能学会把白天说的话再说一遍，那么他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。” 这习惯到今天我仍承袭着。 有一天他拿了一份文件 ，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“ 我不识字。” 我仔细地替他读完文件 ，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“ 孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之中， 你能呼吸 ，就能读它。” 现在 ，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。12 “ 再痛苦的一天 ， 那玩意儿总有下山的一刻 ” 言外之意是什么？(4 分 )_13 第 段 “ 他们把面包做成长长一条 ， 我想应该是方便与人分享 ， 这样才好吃吧 ” 这里说的 “ 好吃 ” 指的是 “ 吃起来方便 ” 还是 “ 吃起来感觉特别香 ” ？为什么？(6 分 )_14 请用文中的语句回答：“ 我 ” 为什么开始怕他 ， 到后来欣赏他 ， 以致永远忘不了他呢？(4 分 )_