青春期教育教案.docx

青春期教育教案篇一：青春期教化教案 青春期教化 教学目标 1、能阐明青春期出现的生理改变。 2、通过学生的自身体验，探讨进入青春期后心理发生的改变。 3、树立科学的性观念，激发刻苦学习的热忱，培育正确的人生观、价值观。 教学重点1、青春期出现的生理改变。 2、青春期出现的心理改变。 教学难点 青春期出现的心理改变。 教学打算 老师 1、问卷调查。 2、多媒体课件。 3、挂图 学生：排练小品。 教学过程 师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？ 生：想。 师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 问卷调查 你肯定会发觉自己的身体发生了一些改变，请试着回答下列问题： 男孩： 1你是几岁时身高起先突增的？ 2你出现喉结了么？ 3你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） 是不是进入青春期了？ 5你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调整自己的心情的？ 6你有没有喜爱过哪个女生？你为什么会喜爱她呢？ 7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女孩： 1你是几岁时身高起先突增的？ 2你的乳房起先发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3你有没有出现月经？月经期间你知道如何爱护自己么？ 4你觉得你是不是进入青春期了？ 5你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调整自己的心情的？ 6你有没有喜爱过哪个男生？你为什么会喜爱他呢？ 7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ （老师发卷，收卷。） 师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？ 生：不是。 师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂图，探讨一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？ 学生探讨（两分钟） 育比男生早：女生平均在8岁至9岁时起先发育，而男生平均在9岁至10岁时起先发育。 师：那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？ 生：有。 师：那么，你的身高改变和图中的曲线完全一样吗？ 生：不。 师：想一想，为什么会不一样呢？ 生：养分状况不完全相同。 生：身体素养不完全相同。 生：有的同学加强体育熬炼，身体长得高 不熬炼身体的同学身体长的相对矮。 生：还有一方面是遗传因素。 师：以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看其次张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形改变有没有关系？ 生：有。 师：那么你是怎样得出结论的？ 生：卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。 师：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些改变。（同学之间相互探讨） 生：男生声音变了。 生：有胡须了。 生：肌肉变发达了。 生：还有喉结了。 师：这是男生的改变，那么女生有没有发生改变呢？ 生：声音变尖变细了。 生：骨盆变宽大了“ 生：还有乳房变隆起了。 师：以上同学真有志气，回答的特别棒。全部的男女之间存在的这些差异我们称之为其次性征。这些我们同学们在青春期内身体都会发生改变的，但是每个人的改变又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第62页，看练习第3题，想一想 想一想这些改变在你们身上是否发生了。（1分钟） 师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都起先快速发育，并起先出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何爱护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟） 师：同学们，通过刚才的看书，把问题解决了没有？假如还有问题，你们可以在课余时间询问老师或回家询问你们的长辈。下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故事：体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在渐渐腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位淘气的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生忽然变得脸色通红?听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有志气把你的想法说给大家听听。 生：这两个女生可能是来月经了，所以不能上体育课。我认为作为男生不应当取笑她们，应当理解她们。 生：我认为那个男生太不敬重别人了，她们不上体育课肯定是有理由的。 生：我听妈妈说，月经期间进行适当的体育熬炼是可以的。她们不能以此为借口有意不上体育课。 生：我认为进入青春期后，我们更应加强体育熬炼以促进身体的发育。女同学应依据自己的身体状况进行适当的熬炼。 师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为这很好，而且同学们的想法都是对的，假如我们在今后的生活和学习中多沟通、多理解，那么我们肯定会形成关系更加融洽、和谐的集体。 篇二：青春期健康教化教案 教学目标 青春期健康教化教案 庞小：张会清教学目标：1、 明确什么是青春期 2、 了解青春期特点 3、 为顺当度过青春期打好基础 教学过程： 1、学生沟通，自己现在和小时侯的身体特征发生了的改变，从而了解什么是青春期。 指以生殖器官发育成熟、其次性征发育为标记的初次有繁殖实力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标记;泛指青春期的年龄。 青春期是指由儿童渐渐发育成为成年人的过渡时期。 一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁起先，而男孩子则从12-14岁才起先。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。 青春期是人体快速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生其次个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生很多巨大而奇异的改变。因此，驾驭和了解这一时期身体内的改变，对孩子顺当渡过青春期来说，无疑是一件非常重要的大事。 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，特性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一样的年龄范围，一般指1 3、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教化学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将持续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚12年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的改变，而且在心理上也常会发生很大的改变。 2、共同探讨，了解青春期的基本特征： 以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征： 青春期是一个过渡时期 青春期是一个发展时期 青春期是一个改变时期 青春期是一个抗拒时期 青春期是一个负重时期 4、集体研讨，如何顺当度过青春期。 青春期是少年身心改变最为快速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与心情特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而渐渐成熟起来，更为接近成人。这些快速的改变，会使少年产生困扰、自卑、担心、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预料、又不行预料的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预料的，但是在发展过程中会出现什么状况或问题则不行预料。帮助学生正确相识自身改变，顺当度过青春期特别重要。 教学后记：青春期有很多话题是学生避讳的，教学时留意激发学生爱好，引导学生以科学的看法学习探究。篇三：青春期教案 教学目标： 学问目标： 1.知道青春期的特点。 2.能正确描述青春期的生理、心理改变 3.知道青春期的卫常识。 实力目标：通过活动，培育视察、思索实力；熬炼语言表达实力；展示表演的实力 情感看法： 1.养成青春期卫生保健的习惯。 2.形成正确的性观念。 3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。 教学重点和难点：青春期身体改变及青春期心理卫生 课前打算： 老师： 1.实物投影仪 2.投影片 3.年级学生状况 4.指导学生排练小品 学生：预习，排练小品 课时支配：1课时 教学过程：（P） 快速发育；神经系统、心脏和在座的同学肺功能明显增加 有 二、青春期的心理改变及健康图中数据只是某地区的度过青春期 是雨季。全部因此会与自己有课堂小结 你们不要 通过视察卵巢睾丸发育 你们要用理智迎接这花季随着 理智思索之时是你长大男孩和女孩 人来到世界上，要走过体重也 所以，体形也会放发生 请假（大意是女生 男生 P14） 上课走神（大意是 （学生不女生初潮不 致使上课好挚友 每个小品赴约吗？（大意是 教 同学们 青春期会有许多怀疑或 好挚友刚好沟通；我把 假如你想十年受益，你就 假如你想终生受益，你 教学后记： 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页