大班科学活动《鸡蛋的沉浮》.docx

大班科学活动鸡蛋的沉浮活动目标：1 .通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象 的发生。2 .在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达 所发现的现象。3 .喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。活动准备：1 .记录表。2 .盐、糖、生粉、鸡蛋、透明杯若干、勺子、笔。活动过程：一、讲故事、猜想办法1 .今天老师给小朋友带来了 一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、 糖、生粉用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着 急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么 也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想想办法。）你们有办法吗？2 .小结：刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈，那会不会 成功呢？二、引出课题，激发兴趣，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并集体实验。1 .师：今天，老师就带来了两杯水。你们仔细看一看，这两个 玻璃杯的水一样多吗？（出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。）2 .师：老师还请来了 一位小客人，你们看是谁呀？出示一个鸡蛋, 今天蛋宝宝想和水玩个游戏。你们猜猜看，它到了这两个水杯里会怎 么样呢？3 .教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水）会怎样？它是沉下 去，还是浮上来？请两位小朋友把猜想的结果写到黑板上。（I表示下 沉，t表示上浮。）等会我们再来比比看，他们猜的和操作结果是否 一样。（两名幼儿猜测鸡蛋在淡水盐水里的沉浮状态并记录。接着实 际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。）三、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮 的秘密。1 .教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一 个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有 什么秘密？小朋友快快想一想，找一找。2 .引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿 看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题 的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。（鸡 蛋悬浮的原因：生鸡蛋的相对密度比重比水大，所以会下沉。盐水的 相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就悬浮。）四.幼儿整组实验。师：鸡妈妈的篮子里除了有盐还有生粉、糖，我们一起做个小实验，看看放了生粉和糖鸡蛋能不能浮起来呢?1 .教师交待要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小朋友只能用一种调料。2 .先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用 勺子小心的搅拌，请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化？并合作记录。五、感知悬浮，一起救蛋宝宝过渡：刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没 有浮起来。你们知道为什么吗？（因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上 浮）小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋 会从水底浮到水面上来。那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了 吗？（有）接下来我们就来把掉进坑里的鸡蛋浮起来的送给鸡妈妈， 好吗？经过小朋友的帮助，你们看，鸡妈妈的蛋全部浮起来了，鸡妈妈 从坑里拿到了鸡蛋，谢谢小朋友的帮忙。活动反思：本次活动的重难点就是要解决如何将抽象的悬浮现象传递给幼 儿，并让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。通过 猜一猜、想一想，让幼儿运用已有的经验进行猜想和判断，让他们主 动建构知识经验。在此基础上再让幼儿通过实验，玩一玩、比一比来 验证自己的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得要得出结论必 须以客观事实为依据。此外，本次活动还注重活动的拓展和延伸，让 仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区进行探索，打破以往把一个活动孤 立起来的做法，使教育形式能够多样化，更符合不同层次幼儿的需要。