2023年幼儿园剪纸教学计划幼儿剪纸的目标和计划(十五篇).docx

2023年幼儿园剪纸教学计划幼儿剪纸的目标和计划(十五篇)2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇一 一、实施目标 使幼儿把握相关的剪纸学问，把握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动长久的兴趣，获得亲身参加与实践的积极体验和丰富阅历，坚持幼儿的自主选择和主动探究，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量为幼儿共性充分进展制造空间。 1、让幼儿观赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。 2、引导幼儿初步了解剪纸的根本特点：形象夸大、颜色艳丽、对称及镂空等特点。 3、引导幼儿了解剪纸画面详细图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。 4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、翻开。 5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸 6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸 7、表达不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。 8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花 二、实施方法 1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣 要想使幼儿的剪纸技巧获得进展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的教师“。假如幼儿对剪纸有了深厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探究，促进其剪纸潜能得到很好的进展。所以，我们在课程实施初始阶段注意创设环境，让幼儿在宁静、光明、布满艺术颜色的环境中用心剪纸，感受和仿照别人的剪纸;一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满意不同水平幼儿的需要,进展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术气氛，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术观赏和气氛感染中提高幼儿的剪纸兴趣。 2.在嬉戏中学习剪纸的方法 作为教育者应多给幼儿供应探究的时机，并让他们感受到胜利的喜悦，这将鼓励他们不断的去探究，从而走上胜利之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为好玩的嬉戏活动这是课题讨论的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要留意嬉戏性、简易性。设置一些嬉戏情节，让孩子去探究，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注意让幼儿把握剪纸的五种根本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要到达如秋月，不但要饱满还要圆润;剪尖要如麦尖，尖而挺立;剪方要如瓷砖，整齐有力;剪缺要如锯齿，排列有序;剪线如发丝，粗细匀称。按这五种根本技法反复练习，直至娴熟。 3.细心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性 我们会依据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观看-在情境中产生兴趣-在活动中思维想象-在鼓舞中制造表现“的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿相互沟通共享，并绽开深入的争论，使孩子们对富有创意的剪纸作品布满奇怪，体会到民间艺术具有审美与有用双重功能的特征，培育幼儿对美的敏锐的捕获力量。在观赏的同时，鼓舞幼儿发挥创新思想，用制造性的剪纸活动来表达自己的感受，培育幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。 4.展现幼儿剪纸作品，让幼儿体验胜利的喜悦 我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培育对美的感受力;另一方面建立“幼儿剪纸作品展览“，集中展现幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进展民族文化的熏陶，增加了幼儿民族的自尊心和骄傲感。 5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持 在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮忙，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间相互学习，相互促进，共同共享欢乐，形成家庭教育和学校教育相互渗透，相互补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺当地开展。 在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的根本方法，同时把制造的余地留给孩子，幼儿进展剪纸活动，需要把握剪纸的技能包括：剪(目测剪直线-把方形的纸剪成长条或小碎片;目测剪，幼儿开头学习剪纸，比拟适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出肯定外形，目测剪没什么要求，幼儿可随便地剪自己喜爱的物体，其目的是培育幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等)撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟识、把握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的把握更是需要详细、形象的形式。刚开头实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随便把一张纸进展操作，这时去要求他们制造出一幅完善的作品，明显是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿渐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。 其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会依据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的详细事物结合起来，使幼儿感到好玩并易于理解承受，然后引导幼儿开头有目的剪纸，制造出简洁的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们制造在剪纸技能培育的同时，制造力也在渐渐地进展起来。在教学中，我们注意引导幼儿通过积极参加感受，发觉剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。 同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能精确的表现物体，教师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。 三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动规划： 主题一桃花朵朵 1、故事：小蝌蚪找妈妈 2、春天到我家 3、漂亮的蝴蝶 4、多彩的春天 5、鲜花盛开 6、漂亮的高楼 7、爱惜小树苗 8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳 9、柳树姑娘 10、毛毛虫 主题二欢乐的我 1、男孩和女孩 2、我的服饰 3、水果店 4、小刺猬 5、动物一家亲 6、蜗牛搬家 7、故事：乌鸦喝水 8、滑稽小丑 9、表情变变变 10、六一大联欢 主题三大自然的礼物 1、十二月花开 2、小树和小鸟 3、葡萄 4、动物聚会 5、白菜 6、萝卜 7、农贸市场真喧闹 8、故事：老豆过生日 9、年轮的隐秘 10、漂亮的风景 主题四我要上学了 1、我的幼儿园 2、我是小学生 3、我的小书包 4、好玩的小闹钟 5、安全标志 6、我的教师 7、我的好朋友 8、今日我值日 9、我眼中的小学 10、送朋友礼物 剪纸的过程中，我们着重留意培育幼儿的制造力，并允许鼓舞幼儿进展自我评价。我们大班的孩子在剪纸的根本技能方面都已经把握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是根本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。这样根底差的孩子就根据根本的样稿练习，而根底好的孩子可以在样稿的根底上进展把戏剪纸，如镂空剪。鼓舞幼儿大胆想象，去发觉新的创意，制造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进展样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。 2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇二 一、指导思想： 剪纸艺术作为一种民间艺术形式，以其朴实的造型特点，简洁的装饰手法，为群众所宠爱。对于孩子们来说，学习剪纸，通过折叠、绘图和使用手工小剪刀，一方面可以培育他们动手实践的力量，另一方面可以培育孩子们的审美力量、想象力、观看力和制造力，寓教于乐，好处多多。本学期我班将连续以幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要的精神及陈鹤琴思想为指导，以培育幼儿的多元智能为立脚点，尝试开展剪纸教育活动，全面推动剪纸特色教育，从而进一步激发幼儿的剪纸兴趣，提高幼儿的剪纸技能，进展幼儿的想象力、创新力量。 二、现状分析： 进入小班，幼儿的自我意识渐渐增加，开头学习和把握一些小肌肉动作技能，也很情愿自己尝试做一些事情。但在实际教育中，特殊是在家庭教育中却普遍存在着一些误区：家长往往注意对孩子的识字、语言等智力活动，而无视对孩子动手力量的培育;他们没有熟悉到手活动与脑活动之间的亲密联系，认为孩子还小，动手操作力量用不着从小培育，长大了自然会;而当孩子一拿起剪刀或其他物品进展操作时，大人就以安全或其他理由阻拦，使孩子失去学习与熬炼的时机;有的家长凡事包办代替，养成孩子饭来张口衣来伸手的坏习惯;种.种缘由使得孩子动手力量较差，在活动中胆小，缺乏自信。幼儿园教育纲要指出：要充分敬重幼儿生长发育的规律，提高动作的协调性敏捷性，要树立正确的安康观念，敬重和满意他们不断增长的独立要求，鼓舞并指导幼儿自理独立的尝试。为此，本学期将剪纸作为我班选择性课程之一，旨在通过剪纸活动，使幼儿把握剪、贴的技能，增加幼儿双手的灵活性，促进幼儿手指敏捷协调性的进展。启迪幼儿从剪纸活动中去发觉美、观赏美、制造美，丰富幼儿多方面的学问，启发幼儿自主探究大自然、大千世界，对剪纸活动产生兴趣，学习与他人协作活动，自由表现自我、发觉自我的价值，学习用剪纸艺术去表现幼儿自己在个人生活、家庭生活、幼儿园生活乃至社会生活中的感受和对生活的美妙愿望。并通过课程实施整理出一套可操作的剪纸活动方案和行之有效的剪纸教学方法，多途径的开展剪纸，从而逐步实现剪纸生活化的目的。 三、阶段目标： 小班第一学期剪纸目标： 1、熟悉剪纸工具，学习剪刀的正确用法，安全使用小剪刀; 2、在嬉戏中初步尝试目测剪及按轮廓线剪纸，学习剪直线、曲线、图形等，激发幼儿的剪纸兴趣; 3、尝试进展剪纸添画粘贴作品，进展幼儿的想象力; 4、学习按轮廓剪简洁的生活用品，培育幼儿仔细专注的力量。 四、详细措施： 1、创设富有深厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。 环境对幼儿身心进展起着不行无视的作用。为此，为小班幼儿创设富有深厚民间剪纸艺术的视觉环境特别重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和力量，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。所以在设计民间剪纸艺术教育环境时，我们尽可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼儿的共鸣，唤起幼儿参加的愿望，使幼儿在与民间剪纸艺术教育环境的互动中初步产生对民间剪纸艺术的喜爱之情。 2、制定适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略。 我们将依据小班幼儿的特点和民间剪纸的特点，对所选择的剪纸内容重新加工设计，同时制定适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略，由浅入深、由易到难、循序渐进地开展教学。 经过研讨，我们确定小班上学期以撕纸为主，运用撕纸活动熬炼手指肌肉的敏捷及力度。内容主要以小朋友熟识的水果、蔬菜、小草、小花、得意的动物为主。由于刚入园的幼儿年龄较小，手指肌肉还不够敏捷，使用剪刀有肯定的危急性，所以撕相对于剪更安全，更适合小班幼儿。 3、引导幼儿自主学习和运用剪纸的技能。 “授人以鱼”，以食食(sì)人。而“授人以渔”所传授的捕鱼本事却可用之无穷。自主性的剪纸指导方法就是要教给幼儿一些剪纸所必需的本事，如沿线剪、目测剪。再引导他们将所把握的力量与自己特有的儿童剪纸方式结合起来敏捷运用。 4、支持幼儿制造性的自我表现 对于小班幼儿的剪纸，我们不能用常规的眼光去衡量他们的“作品”，不能只看剪纸是不是美丽，形象是不是精确，而是要重视剪纸中所表达的孩子的内心世界，支持幼儿制造性的自我表现。“制造美于自我，施干净于人心”。其实，孩子需要的并不多，一声轻轻的鼓舞，一阵热闹的掌声，就足以支持他们绽开想象的翅膀，制造出新颖而奇妙的世界。 五、详细安排： 九月份: 活动目标： 1、依据主题活动尝试撕纸活动，能看懂较简洁的图谱，在图谱的启发下进展撕纸活动。 2、熟悉剪刀，知道剪刀具有肯定的危急性。 3、学习使用剪刀，使作品更具趣味性、生动性。 4、利用趣味性进展幼儿的制造力。 5、通过对图案设计、颜色配置和对各种技法的把握，激发幼儿的制造意识和审美情趣。 教育活动 活动一、小面片 (撕纸) 活动二：面条(撕纸) 活动三、熟悉剪刀练习使用剪刀(可以剪小面片和面条) 活动四：撕图片上美图的轮廓 活动五、剪轮廓 活动六：剪轮廓组图 十月份： 活动目标： 1、会用恰当的语言表述剪纸活动中的问题，并自己想方法解决。 2、能把握简洁的动作技能，初步尝试利用简洁的技能完成作品。 3、能观赏他人的作品，并针对缺乏提出相应的问题。 4、喜爱剪纸，熬炼手脑并用的协调性，进一步增加双手的敏捷性。 教育活动： 活动一、小饼干(各式各样) 活动三、圆形饼干 活动四：小手帕 活动五：心形 活动六：依据幼儿的状况进展教学 十一月份： 教育活动活动目标： 1、幼儿都能连续对撕纸活动感兴趣，幼儿积极主动的去进展探究。 2、较自如的用撕纸的方式制造性的表现简洁的物体。 3、有良好的剪纸习惯，落实剪纸常规。 活动一：小红花 活动二：环形饼干 活动三：铜钱 活动四、大树 活动五、松树 依据幼儿的实际状况进展教学 十二月份： 教育活动目标： 1、培育幼儿的观看力量，不能仅限于活动之前，或活动过程中，而更多的应当在平日的生活中，让幼儿学会随机观看。 2、利用趣味性进展幼儿的制造力。 3、通过对图案设计、颜色配置和对各种技法的把握，激发幼儿的制造意识和审美情趣。 4、尝试剪线条、把握沿轮廓剪的根本方法，并能在剪纸时敏捷运用。 教育活动 活动一、给妈妈设计衣服 活动二、苹果 活动三、帽子 活动四、六角星 活动五、窗花 依据幼儿实际状况进展教学。 2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇三 剪纸拉花。 一、活动目标： 1、初步尝试折、剪、粘的技能; 2、通过反复练习训练儿童的急躁。 二、活动预备：方形彩色纸若干(红、黄、蓝)、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品 三、活动重点：折、剪 四、活动难点：幼儿剪纸时要特殊留意方向和间隔距离。 五、活动指导： 1、观赏教师作品，念儿歌拉花歌，激发幼儿兴趣。 “你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻; 你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿; 你拉三，我拉三，朋友分手说再见; 你拉四，我拉四，我们再来玩一次。” 2、“教师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢?我们需要三个步骤： 1)、折对角折 a、熟悉正方形的边与角; b、对角折一次，成三角形，熟悉三角形的边与角; c、三角形再对角折两次，熟悉长边(1)、开口边(2)、不开口边(3)。 2)、剪不剪断 a、正确的握剪手势：在我们没有开头之前，肯定要将剪刀合起来; b、左手捏着1，从长边向不开口边剪，不要剪断; c、左手捏着3，从不开口边向长边剪，不要剪断; d、反复以上动作。幼 e、上述方法做同样的6个剪纸。 3)、粘粘四角 a、将6个剪纸轻轻翻开，教师念儿歌帮忙幼儿把握沾的技巧： “红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反， 四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。” b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。 c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。 d、晾干，幼儿洗手。 3、胶水干后，教师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。 六、课后分析。 2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇四 一、区域活动时间安排 自由安排，尽量保证活动时间充分 二、区域活动的内容 分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(珍宝超市);图书角，运动区。 三、各活动区要求： 1、益智园 1)科学区 (1)能按规章进展操作，发觉其中的神秘。 (2)知道轻拿轻放，爱惜材料，完毕后知道整理洁净。 2)建构区 (1)积木大家玩，如遇冲突，相互商议谁先玩或一起玩。 (2)在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守嬉戏规章。 3)操作区 (1)鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的欢乐。 (2)爱惜材料，玩好后知道放回原处。 4)计算区 (1)正确操作活动，并用笔登记操作结果。 (2)爱惜材料，玩好后知道放回原处。 5)棋类区 (1)相互协商，找到棋友。 (2)遵守规章，完毕后一起整理棋具。 2、手工坊 1)美术 (1)设计自己喜爱的画。 (2)当心色笔别弄脏衣服。 2)编织 (1)学会系鞋带，编小辫 (2)完毕后把物品恢复原样。 3)手工 (1)自己会看图示制作，仔细完成作品。 (2)会准时整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1、语言表演 (1)能够看图叙述故事。 (2)依据故事内容进展角色表演. 2、角色区(珍宝超市) (1)学会相互协商，安排角色。 (2)依据自己的生活阅历进展嬉戏，能热忱款待客人。 (3)完毕时整理好物品。 4、图书角 (1)阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。 (2)留意用眼卫生，眼睛与书保持肯定距离，坐姿端正，看完书要准时整理，摆放整齐。 5、运动区 能自觉遵守各项运动规章，与同伴友好进展活动。 各个区域之间可以相互转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加沟通，某些活动可以交互使用完成。 区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动，我们在活动中不要过多的教导干预，在观看幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有规划的观看和记录，对于个案进展分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习阅历。 2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇五 活动目的： 为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20-年母亲节(5月13日)降临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育活动，旨在通过此次活动，对幼儿进展养成教育的培育，让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关怀母亲、喜爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。 活动主题：感恩母亲，欢乐亲情。 活动时间：5月13日下午 活动地点：大四班教室 活动内容： 一、全体幼儿一起对妈妈说一句祝愿的话：妈妈您辛苦了，我永久爱您。 二、亲子嬉戏：“妈妈，放心跟我走” 嬉戏规章：起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起预备嬉戏。听到“开头”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点，嬉戏过程中。宝宝要提示妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，连续向前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后完毕嬉戏。 教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一起面对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一起走过。 三、全体幼儿为妈妈献唱歌曲世上只有妈妈好、我的好妈妈妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进展)完毕活动。 四、活动延长： 1、“以妈妈的一天”为主题，让幼儿观看妈妈一天的活动，来园后共享给教师和同学。 2、记住妈妈的名字和生日。 活动完毕：祝全部的妈妈，母亲节欢乐。 2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇六 活动目标： 1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的其次个星期日是母亲节; 2、让宝宝懂得爱护、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个快乐的节日; 3、通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲共同的节日; 活动形式： 亲子互动活动。 活动范围： 全班幼儿及家长 活动时间： 2个小时。 活动组织： 教师作为各主题活动的组织者，担当物资预备、主持、组织等相关工作。可请家长参加活动。 留意事项：在活动前张贴、发放家长通知(本次活动规划目的、流程、设计、组织者，培育孩子力量目标，家长协作事项等)，帮助家长了解园所活动，做好协作。 活动宣传： 家长通知(范例) 亲爱的家长朋友，您好! 又到了春风缓缓、百花盛开的五月，康乃馨的绽放正提示着孩子们向辛苦培育他们的哺育者说出心中的感恩及爱意。因此，本园将进行母亲节庆祝活动，请家长一同共襄盛举。 活动形式：亲子互动益智嬉戏 参加范围：全班幼儿及家长 活动时间：本周五下午(15：00-17：00) 活动目的：1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的.其次个星期日是母亲节。 2、让宝宝懂得爱护、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个快乐的节日。 3、通过活动增进母子感情，共同度过全世界母亲共同的节日。 活动场地：多功能厅或本班教室 -幼儿园 -年-月-日 活动流程： 一、入场、秩序安排： 背景音乐：轻柔的音乐 活动过程：提前10分钟教师帮助家长和宝宝入场。安排座位并帮助主持人组织好现场秩序。 二、表演舞蹈我爱你 活动音乐：妈妈我爱你 活动预备：统一服装 活动过程：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。 三、致辞： 今日是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好感动!好幸福!今日不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日-母亲节。妈妈每天都在细心的照看我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们嬉戏、哄我们睡觉，由于妈妈我们更加幸福，更加暖和，请你在今日这个日子里，对妈妈说一声：“我爱你-“ ? 主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你“，并亲亲妈妈。 ? 主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：妈妈我爱你的音乐。 四、观赏童话受启发 活动名称：小乌鸦爱妈妈 活动预备：两位教师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。 活动过程：一位教师负责旁白，边讲故事边表演。 故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦着急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，打算自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急赶忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。 总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友 们应当向小乌鸦学习，教师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好? 2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇七 一、指导思想 为积极推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，我校特拟定此阅读规划。 二、方法与措施： 1.强化阅读指导 教师要有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和兴趣。掌握作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型，如： 指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等;指导学生写读书笔记和读后感等;采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。 推举课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，教师上好推举课，通过讲解主要内容、朗读精彩片段等向学生推举读物，也可以同学之间相互推举。 观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积存语言材料，提高审美力量。 汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后表达、沟通评论、表演展现等。 2、实现资源共享 利用好学校图书室内的阅读资源，学生相互借阅。广交书友。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 4、培育阅读兴趣 有规划地举办读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的欢乐和幸福。 举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参与诸如名著观赏讲座、征文竞赛、朗读竞赛、文艺演出等阅读沟通活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。 5、注意考核评比 尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，建立学生的课外阅读档案。 三、详细安排： 1、创设浓郁的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。 2、发动学生，充实班级书橱。 3、向学生推举书目，引导学生学会选择读物。 4、建议家长与学生共读一本书。 5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积存学问。 6、利用向学生推举中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。 7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著观赏讲座”。 8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 9、以班为单位每月开展一次读书心得沟通会、赛诗会。 10、学期末进展“阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最正确读后感”、“最正确读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，鼓励学生自主读书。 附：推举书目： 第一学段(1、2年级) 必读书目：安徒生童话 格林童话 365夜故事 一千零一夜 选读书目：十万个为什么 少儿百科全书 郑渊洁童话集 陈伯吹童话集 严文井童话 张天翼童话 小王子 列那狐的故事 科幻故事 三字经 千字文 其次学段(3、4年级) 必读书目：世界名人传记 昆虫记 格列佛游记 木偶奇遇记 三毛流浪记 海的女儿 选读书目： 十万个为什么 少儿百科全书 成语故事 中外神话传奇 唐诗三百首 名侦探柯南 西游记 金波儿童文学作品选 中外科学家故事 中外名人传记丛书 宇宙之谜丛书 儿童文学 我们爱科学 第三学段(5、6年级) 必读书目：爱的教育 伊索寓言 西游记 鲁滨逊漂流记 上下五千年 钢铁是怎样炼成的 假设给我三天光明 冰心散文选 选读书目：儿童文学 我们爱科学 三国演义 水浒传 红楼梦 唐诗三百首 宋词一百首 论语 哈利波特 红岩 汤姆叔叔的小屋 海底两万里 中国散文精选 猎人日记 中国短篇小说精选 童年 在人间 我的大学高尔基自传三部曲 2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇八 活动目标 1.从小爱惜花木、爱护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。 2.能够开心的参与活动，积极与同伴共同劳动，在活动中遵守规章，学习与他人合作，体会劳动的欢乐。 3.感受大自然、四周环境的美妙，初步建立爱护环境的责任感。 4.建议绿色，做好宣传社会。 活动预备 1.各年龄组预备相应的宣传展板。 2.新生树苗、铁锹和塑料桶、摄影设备(周口颍川红色教育基地都预备的有，过来啥都有)。 活动过程 1.小班组活动主题“我和小树同成长” 流程：将幼儿分为三组，每位教师带一组，分别给在周口颍川生态园的小树苗浇水、松土、挂树牌，活动中教师可给幼儿普及一般什么时候适合给小树浇水，可用什么水浇水，比方：洗完菜的水、淘米水等、松土的时候怎样铲土才不会伤到树根等，最终与小树集体合影。 延长活动： 艺术活动：主题画“我为地球添点绿” 撕贴画(树、花) 科学活动：熟悉我身边的树 2.中班组活动主题“绿色家园共制造” 流程：幼儿自由成组，三人一组负责照看一颗大树，定期浇水、松土。在教师的帮忙下对园内全部树木进展分类，并小组争论为树命名，分组制作树牌等。 延长活动： 科学活动：树叶探趣，和孩子一起到周口颍川生态园实地观看树叶的外形、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画。 艺术活动：制作树叶书签，要求书签的外形要丰富多样化。 3.大班活动主题“你我携手添绿意” 流程：幼儿自由成组，每组领取一棵小树苗，组内幼儿争论分工，挖坑、埋土、浇水等，大家相互帮忙，在周口颍川生态园种植一颗小树，并对小树起名挂牌，测量小树苗的高度，记录小树的成长过程，最终与小树集体合影。 延长活动： 科学活动：我来测量小树有多高 家庭活动：家长和幼儿一起探讨一些有关养护植物方面的常识。 我们中华民族自古有“爱树、育树”的传统。有了树，才会有和谐漂亮的大自然;有了树，才有清爽、新奇的空气;有了树，才会有高楼、房屋正值20xx年植树节降临之际，让我们共同携手，在这漂亮的幼儿园播下绿色的种子。 2023年幼儿园剪纸教学规划 幼儿剪纸的目标和规划篇九 托班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也非常需要教师的一对一教育。因此，对于托班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。 维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。托班的教育就要遵循托儿的这一特征，积极创设良好的环境，让托儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。作为教师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让托儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比拟宽松、随便的气氛中促进托儿各方面力量的进展。基于这些理论，我们在托班尝试开展了区角活动，并获得了一些阅历。 一、环境的设置 托儿的活动指的是托儿和实际的活动对象相互作用的过程或者说是托儿实际操作活动材料的过程。这种活动以托儿通过自主性实践获得直接学问阅历，并在发觉和解决实际问题过程中进展初步实践力量和初步制造力量为主要特征。 因而要让托儿活动，让托儿在活动中进展，为托儿供应相宜的活动环境是关键。 同时，新纲要也明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展”。这一切都向我们指出了环境的重要作用. 时间稳定，井然有序 我们把托班的一日活动分成了几大块：区角活动、生活活动、集体教育活动和户外体育活动。区角活动的时间就安排在每天上午来园至九点，这样使得早上来园的活动和区角活动有机的结合起来，每天孩子来园的时候也就成了他参与区角活动的时候。这样的时间安排使得托儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听教师的交代和要求的时间，让托儿每天都能很自然的进入区角活动。当托儿屡次经受了这样的活动安排，并知道活动的内涵后，便不再依靠于教师，变被动等待教师的安排为主动投入一个个区角活动。 空间错落，富有情景 每个区角都有独特的材料和活动方式，要做到让每个幼儿都能活动起来，但又互不干扰，我们尽可能利用活动室内的每一个角落。 依据托班孩子的年龄特点和他们的兴趣所在，我们为托儿设置了操作区、图书区、娃娃区、建构区、玩米区等区角。看书就选择光线光明、比拟宁静的区域;操作活动，安排在柜子和桌子前，这样便于材料和展现自己的作品;建构嬉戏的材料多，就安排在地板上，木头积木声音响，就在地上铺上泡沫拼板，减轻声音;托班的孩子喜爱抱娃娃，而且他们总是以独立玩为主的，为保证幼儿有宽阔的场地，我们在活动室的一角铺上艳丽的泡沫拼板，这样既削减杂音，其实也为幼儿规定了活动的范围。 间隔合理，隐含教育 在区角的设置中，我们充分考虑到环境的隐性作用，让环境会“说话”，以此来培育托儿良好的习惯。我们为每一份活动材料都设置了一个“家”，在每份材料的筐上和放筐的“家”里都贴上了托儿非常喜爱的卡通图案，这样每次托儿操作了之后，都能根据筐上的图案找到相应的家，养成了良好的