七年级道德与法治第四单元教学设计（大单元教学设计）.docx

第四单元走进法治天地【大单元教学设计概述】一、教材分析本单元从学校生活领域过渡到社会生活领城，着力体现学生生命 成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是 整套教材法律部分的起始单元。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。通过法治建设来维护和保障公民的合法权益，是实现自由平 等、公平正义的制度保证。深入开展法治宣传教育，引导全民自觉 守法、遇事找法、解决问题靠法。因此，加强法治教育，是对未成年 人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面推进依法治 国、建设社会主义法治国家的迫切要求。1 .理解我们的生活与法律息息相关。2 .法律的特征和法律的作用。3 .未成年人需要特殊保护的原因。4 .保护未成年人合法权益的六道防线。5 .学会依法办事。(-)【难点】1 .理解法治在国家治理中的重要作用。2 .法律靠国家强制力保证实施。3 .判别保护未成年人合法权益的六道防线。4 .增强珍惜权利、依法行使权利、自觉履行义务的意识。5 .树立法治意识，养成遵纪守法的好习惯。6 .以实际行动崇尚法律、遵守法律和捍卫法律。六、课时分配第九课 法律在我们身边(每框两个课时)第十课 法律伴我们成长（每框两个课时）第九课 法律在我们身边一、学情分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国作出重 要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。通过新闻媒体 报道等渠道，初中学生对我国不断推进的法治化进程有一定 的了解。但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维 水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起 法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到 法律的保障作用；也有的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法 律意识。因此，为了帮助学生尊法学法守法用法，增强法律意识，促进他们健康成长，推进法治中国建设的步伐，引导 学生全面了解法律的产生、法律的特征和作用，体会法律让生活更美好，开启对学生的法治教育之旅，同时，也为后续 的法律学习奠定基础，因此，教材设置第九课的学习内容。二、课时目标知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法 律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的 关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要 意义。一、核心素养目标1 .道德修养：明确法律的特征。理解法律的作用。2 .健全人格：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的 能力。3 .法治观念：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意 识。树立法律面前人人平等的观念。二、教学重难点重点:法律的特征；难点:法律在作用。三、教学过程（一）案例导入运用你的经验：请用一个词、一句话或一个物品，表达你对法律的感受。学生回答，教师点评。答案提示：法网恢恢、疏而不漏，威严，公平公正,规、尺子、天平、法槌、手铐等。教师：同学们从不同角度谈了对法律的感受，这些感受有的 体现了法律的特点，有的体现了法律的作用。那么，到底什 么是法律，法律有哪些特征，又有什么样的作用呢？ 接下来，我们一起来探讨这些问题。板书：法律保障生活。 （二）新课讲授目标导学一：法律的特征（1 ）多媒体呈现漫画：观察三幅漫画，分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束 和规范？学生畅所欲言 教师总结：法律与道德、规章都是人们生活中的行为规范, 共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。(2)多媒体呈现案例:中新网2020年2月10日电：当前，社会各方面滥食野生动 物、严重威胁公共卫生安全的问题反映强烈。对此，全国人 大常委会法工委经济法室主任王瑞贺透露，全国人大常委会法工委启动修改野生动物保护法等相关法律的工作，以依法 加大打击和惩治乱捕滥食野生动物行为。他表示，当前监督 检查和执法力度不够，对一些非法野生动物交易市场没有坚 决取缔、关闭，甚至在很多地方，野味市场泛滥，相关产业 规模很大，构成公共卫生安全的重大隐患。猜猜看：法律作为一种行为规范是如何产生的？多媒体呈现野生动物保护法的制定过程学生结合课本答：法律是由家制定或认可的。(3 )小组讨论：说一说：万一有人不服法律的规定怎么办？呈现图片：军队追捕犯罪嫌疑人警察抓捕犯罪嫌疑人法庭审判犯罪嫌疑人监狱监禁罪犯师生总结：法律是由国家强制力保证实施的。(4 )多媒体呈现“中央打虎行动”思考：视频中的新闻说明了什么？学生畅所欲言教师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。师生总结：怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束 力”？(1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有 超越法律的特权。(2)每个公民都平等地享受法律的保护，平等的享有权利和履 行义务。(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都 必须承担相应的法律责任。目标导学二：法律的作用(1 )多媒体呈现案例：旅途的风景真美啊！在欣赏美景的同时，我们到当地的商店 购买了不少特产。回家后发现，这些特产中有些已经变质了。爸爸找到工商部门人员，依据食品安全法和消费者权益保护 法，最终得到了赔偿。经过这次出游，我发现，我们的生 活还真离不开法律。法律保障我们生活。(2 )多媒体呈现新食品安全法思考：新食品安全法对生产者、经营者有什么作用？对 消费者又有什么作用？ 师生思考回答: 对消费者来说，打击侵权行为，维护了消费者的合法权益。法律的保障作用这部法律规定了商家可以做什么，应该做什么，不应 该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。(权利和义务)法律的规范作用也为我们公民评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。（3）多媒体播放视频：有人说：“我一不违法，二不犯罪，法律与我无关。请结合视频，联系所学知识和生活实际，谈谈你的看法。小组讨论：法律的作用？ 法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我 们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让 我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么；法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指 引、教育人向善。（规范作用）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪惩恶扬善、伸张正义， 维护我们的合法权益。（保护作用）、板书设计由国家制定或认可的由国家强制力保证实施的公民在法律面前一律平等对全体社会成员.具有普遍约束力-平等享有权利和履仃乂务。9.2法 律保障生活作用L法律适用平等法律规定我们享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得可以做.应该做、不应该做什么；规氾作用.法律也为我们评判R己和他人的行为提供准绳,指引.教育人向善保护作用.通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护物口的合法能。五、教学反思 学生中的普遍观点是，只有在违法乱纪之后才会与法律”发 生联系，“法律，的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会 经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此普法课程更 加突显其重要的价值与作用。教学中，通过开展活动、案例 分析、以案说法等方式，借助多媒体手段展示视频、图片等 材料，创设情境，让学生充分参与课堂，这样可以减少单纯 的知识说教，让学生更加清晰地感知法律的特征和法律的作 用。由于本课时内容较多，教师可以灵活安排教学进度，分 为两个课时来完成教学任务，这样有助于学生把知识理解 得更透彻。未成年人作为中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。受生理发育、心理发展 的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不 良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，必须把法治教 育纳入国民教育体系 从青少年抓起，强化规则意识 倡导契约精神， 增强全民法治观念，推进法治社会建设。本单元统领整个法律部分的学习，力图展现法律包含的公正、自 由、和谐等因素。教材注重法律知识的学习，强调法治思想、法治精 神的渗透，着力从学生的生活经验着手带领学生了解法治的进程，了 解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生 活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，引导学生自觉尊崇法律， 学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。二、内容结构与主要观点七下第四单元法律伴我成长教学设计课题法律伴我成长单兀第四单兀学科道德与法治年级七年级教材 分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容 标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护 的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”学习 目标【走进课标】知道依法办事的原因、定义和依法办事的要求；理解树立法治意识的重要性。懂得要树立 法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设。【核心素养】树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性；能够运用所学的法律知识分析简 单的案例，提高判断能力、分析能力和解决问题的能力；初步学会用法律维护自己、他人和集 体的合法权益。重点树立法治意识，学会依法办事难点以实际行动崇尚法律、遵守法律和捍卫法律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课结合本单元所学知识，说一说以下漫画反映了什么 问题？（以权谋私、中国式过马路、暴力抗法）结论：从中可以看出生活中还有很多人法律知识欠 缺，法治意识淡漠。法治中国的建设任重道远！解读漫画，激 发探究热情。讲授新课目标导学一：树立法治意识活动一：树立法治意识 建设法治中国结合以下新闻事件。说一说：这些做法对我们的生 活有什么影响？瓶蜘镰蛹”（翩 «« *蝌掰 帆帆搬卡03回胸阑蒯瞅W嬲豺椅就敏谢一二二二依瓠瞰1«, 16崛崎1期魏脑明1跳娜黠红加3矗鳏1秣泞嘴的贼好辅懒鹤阕眼m阚臆ms就陶慈簿,瓣献镀魏.物哂嫡好窿峋关注时政热点， 激发学习热情， 明确课本观点。|科学立法J严格执法勉信嗣幅公班邺踊-1瞰-H江键吟M£就眸雁"辛民安全8日#【北京公交方开KCQ安金日壬传活动1 北京公交0万金m宙彻 体金ML 4月 14日、15日.位结合实际因地制fit.分刖在岫钗、火车站及交 通帼田19立佃阳为白.向过住驻众他国尊安 全I念，U及国事安全0炽.引号众ifl一步事 强安全JBtiRMJ法治现念.自ttt守法3法。卬安 北原北京政法公正司法全民守法自主探究 小组讨论 合作交流多角度举例，参 与交流，使同学 们明白树立法治 意识，建设法治 国家的重要性。教师小结：国无法不治，民无法不立;法治建设与 每个人的生活息息相关，法律保障人们的幸福生活。活动二：建设法治中国 大家一起努力观看视频：法律意味着什么，了解法治意识的含 义。观看视频：国家领导人宪法宣誓，议一议：国家 领导人就职，以及国家工作人员在就职时公开进行宪法 宣誓有什么意义？通过身边的新闻 热点事例，探讨 树立和培养法治 意识的重要性。（小组讨论，整理观点）以案说法：一名“00后”在校大学生网购各种虫子, 自导自演放进网购食品里，并找来亲朋好友的十几个账 号，持续下单并一再找商家恶意索赔。在他的“感染” 下，其同学也模仿了起来，用同样的套路“碰瓷”商家。 目前，该涉事男子已被武汉警方刑事拘留。有人认为：他的行为和杀人抢动比起来相差甚远。刑拘是不是判得太重了？你怎么看？恶意索赔，需要承担什么法律后果？律师表示：敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对 被害人实施威胁或者要挟的方法，强行索取数额较大的 公私财物的行为。“数额较大”以3000元为起点，后刑 法修正案又增加了 “多次敲诈勒索”这一构成要件，即 勒索财物数额虽未达到较大，但次数达到三次以上的行 为，涉嫌敲诈勒索罪。教师小结：人民权益要靠法律保障，法律权威要靠反思自己的行 为，提高法治意 识，自觉尊法学 法守法用法。人民维护。要树立法治意识，对法律发自内 心的认可、 崇尚和服从。活动三：建设法治中国青少年的责任与担当课堂调查：以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎 样才能更好地遵守?受教育者应当努力学习，完成规定的学习任务;遵守所在学校的管理制度旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风 俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守 旅游文明行为规范。公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环 境保护义务。家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。教师小结：树立法治意识，是青少年健康成长的基本 要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成 为参与者和推进者。巩固所学，提升 知识的迁移能 力。目标导学二：学会依法办事活动一：知识回顾：“可为”与“不可为”结合本单元所学，联系你的生活实际，说一说：生 活中哪些是“可以做的事”、“应当（必须）做的事”， 如果违背了法律，会有什么后果？新学期开始了，在学校里，我会:认真学习,遵守规则收务教育法”应该做给需要帮助的人让座可以（颇）做待罪被依法逮抵这是因为他仰违背了法律，做出了法律禁止的行为禁止做在公交车上，我会主动: 因故意伤害、虐触童的生父于某某、缘母曲某某以涉嫌故意伤害罪、虐回归社会生活， 以鲜活的社会事 例引发同学思 考，辨析。从细 节处探讨什么是侏成年人保护法、刑法、民法典八反家暴对思考：在生活中，学会依法办事的具体要求有哪些?活动二：以案学法：怎样依法办事？结合视频女乘客教科书式维权，说一说：（1）你认同这位女乘客的维权方式吗？她值得我们学习的地方在于？（依法办事，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。）（2）你遇到类似的事情会怎么做？依法办事以及怎样依法办事。学以致用，学会 用法律来解决自 已遇到的难题。 用法律的思维对 待生活中的问 题。案例二：2020年1月20日，患者崔某因不满手术 并发症，持刀至朝阳医院行凶发泄。北京市公安局依法 以涉嫌故意杀人罪对崔某批准逮捕。思考：崔某的维权行为与前则案例中的女乘客的维权行为有何区别？两个案例给我们的启示是？（小组讨论，整理观点）教师小结：要依法办事，遵守各种法律法规；以法 治方式表达诉求;在实现自身利益的过程中，还要自觉 维护他人和集体的合法权益。给出新闻案例：“人脸识别第一案”“人脸识别第一案“：生物识别信息应当更加谨慎处理和严格保护 s播假文由最高人民法院议一议：郭某应该如何处理与公园之间的纠纷？教师小结：要依法办事，遵守各种法律法规；以法治方式表达诉求;在实现自身利益的过程中，还要自觉 维护他人和集体的合法权益。P101活动三：学以致用：尊法学法守法用法案例一：广场舞丰富了群众的文化生活，但也影响了周边居民的日常生活。由于音乐声音过大，全国各地 曾出现各种抵制广场舞的行为，甚至发生了一些比较极 端的事件。讨论：（1）跳舞娱乐是公民的权利，受扰居民是否有权利干涉？（2）如果你是受扰居民，你会选择怎样维权？案例二：中学生小程在放学路上，被几名男生堵截。 他们恶狠狠地向小程要钱。一名男生对另一名男生说： “给我找块砖，看他说不说实话。”接着，他们又威胁 小程:“到底有没有钱？快掏出来！”随后他们便开始搜 小程的口袋，掏出所有钱，并警告说：“你要是告诉别 人，小心点儿！”议一议：你认为小宇应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？教师小结：我们要遵守各种法律法规。遇到问题需要 解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 养成尊法学法守法用法的习惯，用法律来保护自己。课堂小结我们要树立法律意识，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法 的习惯。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，树立法律信仰， 就是发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。板书、什么是法治意识i r触法治翻j .为什么魏立潞意识gL青少年更应该励法治帼的参与部推储JJL普加此珏圭r学会依法办事的原因?子ZT依法办事| 坪市的水十J .遵守各种法麟规仃L依法例的具体要求始+一二=叶1 麟学蔚雷用法本单元由导语、第九课“法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”组成。第九课、第十课各设两框。单元导语蕴含着本单元的主要观点和核心概念，承前启后，层层深入地点出生活需要法律，法律为我们的生活保驾护航，引导学生感 悟法治对国家和个人生活的意义与价值，做法治社会的合格公民。(-)【知识结构】我们的生活与法律息 息相关(P85)法律服务、指导人们 的生活(P85)生活与法律息息相关法律与我们相伴一生(P86) J法律的含义(P87)生活需, 要法律法律在我们身边法治的重要性、要求(P87)6-法治的脚步全面推进依法治国的 总目标(P88)法律是由国家制定或 认可的(P91)法律是由国家强制力保 证实施的(P92)法律的特征法律对全体社会成员具有普通药束力(P92)J法律保障生活走进法治天地法律的规范作用(P92-93)法律的保护作用(P94)严律的作见我国对未成年人进我，门里函行特殊保护的原因(P96)我11J而受特殊保护/对未成年人给予特殊一<关爱和保护已经成为I人类的共识(P97)法律为我 们护疑,法律伴我们成长我国保护未成年人 合法权益的法律(P97) 感受法保障未成年人合法 的关爱 权益的四道防线(P99) '-我们要珍惜权利， 自觉履行义务(P100)树立法.意识我们与法(律同行/学会依法办事树立法治意识的原因、要求(P101)树立法治意识，是青 少年健康成长的基本 要求(P102)要遵守各种法律法规(P103)要养成尊法学法守法用法的习惯(P103)（二）【主要观点】生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷， 渗透到社会生活的方方面面，伴随我们一生。随着社会的发展，国家 产生后，统治阶级开始有意识地创制法律。法治是人们共同的生活愿 景，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现。法律 由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普 遍约束力。法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务，也为我 们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。同时，法 律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。未成年人身 心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力 不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护， 保护未成年人的合法权益是全社会的共同责任。我们要树立法治意识， 学会依法办事，努力为建设法治中国贡献自己的力量。三、学情分析建设社会主义法治国家，需要高度重视树立青少年的法治意识。 未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的 重任。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法 治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素 质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰 富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。特别是党的十八大 以来，党中央对全面推进依法治国作出重要部署，对法治宣传教育提 出新的更高要求。通过新闻媒体报道等渠道，初中学生对我国不断推 进的法治化进程有一定的了解。但由于他们的生理发育、心理发展还 不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一 提起法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律 的保障作用 也有的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法律意识。因此， 为了帮助学生尊法学法守法用法，增强法律意识，促进他们健康成长, 推进法治中国建设的步伐，引导学生全面了解法律的产生、法律的特 征和作用，体会法律让生活更美好，开启对学生的法治教育之旅，同 时，也为后续的法律学习奠定基础，因此，教材设置第九课的学习内 容。初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身 的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌 握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维 护自身的合法权益。同时，我国已开启建设法治中国的新时代，党的十八届中全会通过的中共中央关于全面推进依法治国若干重大问 题的决定指出，“增强全民法治观念，推进法治社会建设”“把法治教 育纳入国民教育体系，从青少年抓起”。全国教育系统开展法治宣 传教育的第七个五年规划（2016-2020年指出，切实将法治教 育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会三位一体”的青少年法 治教育格局，“在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主 渠道作用”。因此，将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法 治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立法治意识，培养规则意识和 契约精神，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史 重任的需要。因此，教材设置第十课的学习内容。、单元目标1 .知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中 的基本作用和意义。2 .知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。3 .知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法 律制裁。4 .知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责 任。5 .知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护网络保护和政府保护的基本内容。掌握获得法律 帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。6 .知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责 任。五、单元重点难点(-)【重点】