2023年届高三物理二轮复习(全国卷专用)听课手册专题五物理实验.docx

专题五 物理试验明确有效数字、误差意义，知道减小误差的一般方法，把握误差分析的方法；熟知常用仪器的使用方法和读数要求，能依据试验要求选取适当的试验仪器及其量程； 理解高考大纲要求的试验的根本原理，把握试验方法、数据处理方法，并能对试验结果进行误差分析；重点把握纸带问题的处理方法、伏安法测电阻时电流表的内外接法、图像法处理数据的方法第 10 讲 力学试验12023· 课标全国卷 某同学利用图 10-1 所示 试验装置及数字化信息系统获得了小车加速度 a 与钩码的质量 m 的对应关系图，如图 10-2 所示试验中小车(含放射器)的质量为 200 g， 试验时选择了不行伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到，答复以下问题：图 10-1关系图 10-2(1) 依据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成(选填“线性”或“非线性”)(2) 由图(b)可知，a-m 图线不经过原点，可能的缘由是(3) 假设利用本试验装置来验证“在小车质量不变的状况下，小车的加速度与作用力成正比”的 结论，并直接以钩码所受重力mg 作为小车受到的合外力，则试验中应实行的改进措施是 ，钩码的质量应满足的条件是【考题定位】难度等级：中等出题角度：此题考察了“验证牛顿其次定律”的试验，根本方法来源于教材试验的拓展， 综合考察学生对试验的方法、原理、数据处理和误差来源等学问的理解和应用，同时考察学生处理 图像的力量22023· 全国卷 某同学用图 10 3(a)所示的试验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数 打点计时器所用电源的频率为 50 Hz，物块下滑过程中所得到的纸带的一局部如图(b)所示，图中标出了 5 个连续点之间的距离(a) (b)图 10-3(1) 物块下滑时的加速度 am/s2，打 C 点时物块的速度 vm/s；(2) 重力加速度大小为 g，为求出动摩擦因数，还必需测量的物理量是(填正确答案标号)A物块的质量B斜面的高度C斜面的倾角,【考题定位】难度等级：中等出题角度：此题是对“争论匀变速直线运动的规律”试验的拓展应用，考察考生利用运动 数据结合牛顿运动定律求解运动问题和受力问题的力量.考点一测量与验证性试验1 2023· 浙江卷 甲同学预备做“验证机械能守恒定律”试验，乙同学预备做“探究加速度与力、质量的关系”试验图 10-4(1) 图 10-4 中 A、B、C、D、E 表示局部试验器材，甲同学需在图中选用的器材；乙同学需在图中选用的器材(用字母表示)(2) 乙同学在试验室选齐所需器材后，经正确操作获得如图 10-5 所示的两条纸带和.纸带 的加速度大(填“”或“”)，其加速度大小为图 10-5导思试验需要利用什么物理过程验证什么关系或探究哪些物理量之间的关系？要验证上述关 系或探究上述物理量之间的关系需要进展什么试验操作？需要测量哪些物理量？怎样利用打点 纸带计算加速度？归纳测量性试验先直接测量与待测量相关的物理量，再推导计算间接得到待测量联系直接测量量 和待测量间的关系是此类试验的试验原理解决验证性试验相关问题的关键是依据题目给定的试验条件、试验过程、试验情景领悟命题意 图，找出试验中应测定的物理量，明确在误差允许的范围内通过怎样的定量关系才能到达试验目的变式 用一根弹簧和一支弹簧测力计做“求合力”试验(1) 用如图 10-6 甲所示装置测定弹簧的劲度系数，挂钩码时不能超过弹簧的；(2) 转变所挂钩码个数，把测出的多组数据绘成如图乙所示的弹力 F 跟伸长量 x 的关系图线， 则弹簧的劲度系数为N/cm；(3) 用这根弹簧和弹簧测力计都与橡皮筋成 135°角来拉橡皮筋，弹簧测力计示数如图丙所示， 则此时弹簧的伸长量为cm；(4) 用力的图示以这两个分力为邻边作平行四边形，得出合力的大小 F无视不计，则 FN(结果保存 3 位有效数字)合，假设试验误差较小可以合图 10-6考点二 探究性试验2 2023· 福建卷 某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的试验(1) 图 10-7 甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73 cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量l 为cm；(2) 本试验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来转变弹簧的弹力，关于此操作，以下选项中标准 的做法是；(填选项前的字母)图 10-7A逐一增挂钩码，登记每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B随便增减钩码，登记增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重(3) 图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量l 与弹力 F 的关系图线，图线的 AB 段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要缘由是 导思图甲、乙中，标尺每一小格表示的长度是多少？标尺刻度数挨次是由上向下还是由下向上 排列？图像中的 OA 段说明弹力 F 与弹簧的伸长量l 之间是什么关系？归纳探究性试验旨在通过试验探究某种物理规律、争论某个物理问题，要求学生将自己把握的物理学问和试验技能应用到的试验情境中，由题给条件自行选定试验原理，确定试验方案，选择适宜 的器材去争论物理现象，通过试验得到的数据信息分析各物理量中的内在联系，找出其中所包含的物理规律变式 某试验小组要探究力对物体做功与物体获得速度的关系，选取的试验装置如图 10-8 所示，试验主要步骤如下：图 10-8(1) 试验时，为使小车只在橡皮筋作用下运动，在未连接橡皮筋时将木板的左端用小木块垫起，使木板倾斜适宜的角度，翻开打点计时器，轻推小车，得到的纸带应当是 “乙”) ( 填“甲”或图 10-9(2) 使小车在一条橡皮筋的作用下由静止弹出，沿木板滑行，这时橡皮筋对小车做的功为 W；(3) 再用完全一样的 2 条、3 条橡皮筋作用于小车，每次由静止释放小车时橡皮筋的 (填写相应试验条件)，使橡皮筋对小车做的功分别为 2W、3W(4) 分析打点计时器打出的纸带，分别求出小车每次获得的最大速度 v1、v2、v3 (5)作出 W-v 图像，则以下图像符合实际的是3 如图 10-11 甲所示，一位同学利用光电计时器等器材做“验证机械能守恒定律”的试验考点三创性试验图 10-10有始终径为 d、质量为 m 的金属小球由 A 处由静止释放，下落过程中能通过 A 处正下方、固定于B 处的光电门，测得 A、B 间的距离为 H(H d)，光电计时器记录下小球通过光电门的时间为 t， 当地的重力加速度为 g.则：(1) 如图乙所示，用游标卡尺测得小球的直径 dcm.甲乙图 10-11(2) 屡次转变高度 H，重复上述试验，作出图 10-121随 H 变化的图像如图 10-12 所示，当图中量 t 、t20H0 和重力加速度 g 及小球的直径 d 满足表达式时，可推断小球下落过程中机械能守恒(3) 试验中觉察动能增加量E 总是稍小于重力势能削减量E ，增加下落高度后，则E kppE 将(选填“增加”“减小”或“不变”)k导思小球由 A 到 B 削减的重力势能是多少？增加的动能是多少？下落过程中动能增加量Ek总是稍小于重力势能削减量E 的缘由是什么？增加下落高度后，该缘由产生的效果如何变化？p归纳创性试验可以是全的试验，也可以是课本试验的创改造，要求学生必需把握根本仪器的使用方法、根本的试验方法和根本物理原理试验原理是解决创性试验问题的关键，是进展创 性试验设计的根本依据和起点；试验原理打算了应当测量哪些物理量、如何安排试验步骤等工程， 试验原理应依据题干的要求、条件等信息确定变式 用如图 10-13 甲所示的试验装置验证质量分别为 m 、m 的两物体 A、B 组成的系统机械12能守恒B 从高处由静止开头下落，A 上拖着的纸带上打出一系列的点，对纸带上的点迹进展测量，即可验证机械能守恒定律图 10-14 给出的是试验中猎取的一条纸带：0 是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有 4 个打下的点(图中未标出)，计数点间的距离如图 10-14 所示m150 g 、m2150 g ， 则(打点计时器打点频率为 50 Hz，计算结果保存两位有效数字)：甲乙图 10-13图 10-14(1) 在纸带上打下计数点 5 时系统的速度 v5m/s；k(2) 打下计数点 05 过程中系统动能的增量E J，为了简化计算，取 g10 m/s2，J则系统势能的削减量E ；p【真题模型再现】“纸带类”试验中速度、加速度的计算2023· 山东卷2023·全国卷2023·安徽卷2023·福建卷2023·浙江卷2023·四川卷2023·广东卷2023·全国卷2023·浙江卷2023· 课标全国卷2023·江苏卷21(3)在本试验中，假设某同学作出了 v2 h 图像，如图 10-13 乙所示，其中 v 为系统的速度，h 为从起点量起的长度，则据此得到当地的重力加速度 gm/s2.(续表)【模型核心归纳】1. 确定时间：区分打点计时器(打点周期为 0.02 s)打出的点(计时点)与人为选取的计数点之间的区分与联系，假设每五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔t0.02 s×50.10 s.2. 求解瞬时速度：利用做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度如图 10-15 所示，打点 A 时的瞬时速度 v Ax1x2 2T.图 10-153.求解加速度：(1) 依据xaT2 求解，a T2 ；(2) 用逐差法求解：由 x4x13aT2、x5xx23aT2、x6x23aT2 解得三个加速度，取其平均值(3)利用 v-t 图像求解：求出各点的瞬时速度，画出如图 10-16 所示的 v-t 图线，图线的斜率等于加速度 a.图 10-16留意 (1)用纸带求解速度、加速度时，应先统一单位再进展计算，应关注题目对计算结果的有效数字、单位的要求(2)利用频闪照相确定速度和加速度的处理方法与打点纸带类似，留意时间间隔 T 与闪光频率f 的关系是 T1例 在做“争论匀变速直线运动”的试验时，某同学得到一条用电火花计时器打下的纸带f.如图 10-17 甲所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G 共 7 个计数点，每相邻两个计数点间还有 4 个点图中没有画出，电火花计时器接 220 V、50 Hz 沟通电源他经过测量并计算得到电火花计时器在打 B、C、D、E、F 各点时物体的瞬时速度如下表：图 10-17对应点速度/(m/s)B0.141C0.185D0.220E0.254F0.30(1) 设电火花计时器的周期为 T，计算 vF 的公式为 vF(2) 依据(1)中得到的数据，以 A 点对应的时刻为 t0，试在图乙所示坐标系中合理地选择标度，作出 v-t 图像利用该图像求物体的加速度 am/s2.(结果保存 2 位有效数字)展 如图 10-18 所示，气垫导轨上滑块的质量为 M，钩码的质量为 m，遮光条宽度为 d，两(3) 假设当时电网中交变电流的电压变成 210 V，而做试验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比(选填“偏大”“偏小”或“不变”)光电门间的距离为 L，气源开通后滑块在牵引力的作用下先后通过两个光电门的时间为t1 和t2.当地的重力加速度为 g.图 10-18(1) 用上述装置测量滑块加速度的表达式为(用量表示)；(2) 用上述装置探究滑块加速度 a 与质量 M 及拉力 F 的关系，要使绳中拉力近似等于钩码的重力，则 m 与 M 之间的关系应满足；(3) 用上述装置探究系统在运动中的机械能关系，滑块从光电门 1 运动到光电门 2 的过程中满足关系式时(用量表示)，系统机械能守恒假设测量过程中觉察系 统 动 能 增 加 量 总 是 大 于 钩 码 重 力 势 能 的 减 少 量 ， 可 能 的 原 因 是 第 11 讲 电学试验12023· 全国卷 图 11-1(a)为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路(a) (b)图 11-112(1) 毫安表表头的内阻为 100 ，满偏电流为 1 mA；R1 和 R2 为阻值固定的电阻假设使用 a 和 b 两个接线柱，电表量程为3 mA；假设使用 a 和 c 两个接线柱，电表量程为10 mA.由题给条件和数据，可求出 R ，R .(2) 现用一量程为 3 mA、内阻为 150 的标准电流表 A 对改装电表的 3 mA 挡进展校准，校准时需选取的刻度为 0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0 mA.电池的电动势为 1.5 V，内阻无视不计；定值电阻 R0 有两种规格， 阻值分别为 300 和 1000 ；滑动变阻器 R 有两种规格，最大阻值分别为750 和 3000 .则R0 应选用阻值为 的电阻，R 应选用最大阻值为 的滑动变阻器(3) 假设电阻 R1 和 R2 中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图(b)的电路可以推断出损坏的电阻 图(b)中的 R为保护电阻，虚线框内未画出的电路即为图(a)虚线框内的电路则图中的 d 点应和接线 柱( 填 ”b” 或 ”c”) 相 连 判 断 依 据 是 ： 【考题定位】难度等级：中等出题角度：通过电流表和电压表的改装及校准，考察考生对串并联电路的规律、电表改装原理、电路元件的选择及电路故障分析的理解和应用22023· 全国卷 电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表电流的两倍某同学利用这一事实测量电压表的内阻(半偏法)，试验室供给的器材如下：0待测电压表 V(量程 3 V，内阻约为 3000 )，电阻箱R (最大阻值为 99999.9 )，滑动变阻器1R (最大阻值 100 ，额定电流 2 A)，电源 E(电动势 6 V，内阻不计)，开关两个，导线假设干(1) 虚线框内为该同学设计的测量电压表内阻的电路图的一局部，将电路图补充完整图 11-2(2) 依据设计的电路，写出试验步骤： .(3) 将这种方法测出的电压表内阻记为 RV，与电压表内阻的真实值 RV 相比，RVRV(填“>”“”或“<”)，主要理由是【考题定位】难度等级：中等出题角度：考察“测量电压表内阻”的试验，考察学生对试验原理、电路设计、试验步骤 的理解及进展误差分析的力量考点一 测量与验证性试验1 2023· 四川卷 用试验测一电池的内阻 r 和一待测电阻的阻值 Rx.电池的电动势约 61V，电池内阻和待测电阻阻值都为数十欧可选用的试验器材有： 电流表 A (量程 030 mA)；2电流表 A (量程 0100 mA)； 电压表 V(量程 06 V)；1滑动变阻器 R (阻值 05 )；2滑动变阻器 R (阻值 0300 )； 开关 S 一个，导线假设干条某同学的试验过程如下：.设计如图 11-3 所示的电路图，正确连接电路图 11-3.将 R 的阻值调到最大，闭合开关，逐次调小 R 的阻值，测出多组 U 和 I 的值，并记录以U 为纵轴，I 为横轴，得到如图 11-4 所示的图线图 11-4.断开开关，将Rx 改接在 B、C 之间，A 与 B 直接相连，其他局部保持不变重复的步骤， 得到另一条 U-I 图线，图线与横轴 I 的交点坐标为(I0，0)，与纵轴 U 的交点坐标为(0，U0)答复以下问题：(1)电流表应选用，滑动变阻器应选用； (2)由图 11-4 的图线，得电源内阻 r；00xx(3) 用 I 、U 和 r 表示待测电阻的关系式 R ，代入数值可得 R ；(4) 假设电表为抱负电表，Rx 接在 B、C 之间与接在 A、B 之间，滑动变阻器滑片都从最大阻值位置调到某同一位置，两种状况相比，电流 (均选填“一样”或“不同”)导思表示数变化范围，电压表示数变化范围通过电路的最大电流约为多少？承受滑动变阻器限流接法的电路中，滑动变阻器的最大电 阻与待测电阻的阻值应满足怎样的关系？依据 U-I 图像，如何求电源电动势和内阻？归纳电学测量性试验的核心是电阻的测量，如定值电阻的测量、电流表和电压表内阻的测量、电源 电动势和内阻的测量，根本原理是局部电路欧姆定律或闭合电路欧姆定律解决测量性试验问题的关键是明确试验仪器的使用、试验原理、试验方法，把握试验的留意事项及处理试验数据的方法， 会分析误差来源变式 2023· 安徽卷 某同学为了测量一节电池的电动势和内阻，从试验室找到以下器材：一个满偏电流为 100 A、内阻为 2500 的表头，一个开关，两个电阻箱(0999.9 )和假设干导线 (1)由于表头量程偏小，该同学首先需将表头改装成量程为 50 mA 的电流表，则应将表头与电阻箱(填“串联”或“并联”)，并将该电阻箱阻值调为.图 11-5(2)接着该同学用改装的电流表对电池的电动势及内阻进展测量，试验电路如图 11-5 所示，通过转变电阻 R 测相应的电流 I，且作相关计算后一并记录如下表：123456R()95.075.055.045.035.025.0I(mA)15.018.724.829.536.048.0IR(V)1.421.401.361.331.261.20依据表中数据，图 11-6 中已描绘出四个点，请将第 5、6 两组数据也描绘在图 11-6 中，并画出 IR-I 图线；图 11-6依据图线可得电池的电动势 E 是V，内阻 r 是.2 2023· 海南卷 某同学利用图11-7(a)所示电路测量电容器充电时两极板间的电压随时间考点二究性试验的变化试验中使用的器材为：电池 E(内阻很小)、开关 S 和 S 、电容器 C(约 100 F)、电阻 R (约1212200 k)、电阻 R (1 k)、电压表 V(量程 6 V)、秒表、导线假设干(1) 按图(a)所示的电路原理图将图(b)中实物图连线(2)先闭合开关 S ，再断开开关 S ；闭合开关 S ，同时按下秒表开头计时假设某时刻电压表的221示数如图(c)所示，电压表的读数为V(保存 2 位小数)图(a)图(b)图(c)图 11-7(3) 该同学每隔 10 s 记录一次电压表的读数 U，记录的数据如下表所示在下面的坐标纸上绘出 U-t 图线只有一个数据点误差较大，该数据点对应的表中的时间是s.时间 t/s10.020.030.040.050.060.0电压 U/V2.143.454.234.515.005.18图 11-822(4) 电路中 C、R 和 S 构成的回路的作用是 导思22电压表的最小分度是多少？读数时如何估读？依据描点绘制 U-t 图像时，应绘成折线还是平滑曲线？如何确定误差较大的数据点？“先闭合开关 S ，再断开开关 S ”与第(4)问有什么关系？归纳探究性试验主要考察试验根本原理和思想方法的迁移应用，命题特点是源于教材但又高于教 材解题时首先要审清题意，明确试验目的，联想和迁移应用相关试验原理变式 2023· 广东卷 某试验小组争论两个未知元件 X 和 Y 的伏安特性，使用的器材包括电压表(内阻约为 3 k)、电流表(内阻约为 1 )、定值电阻等(a)(b) (c)图 11-9(1) 使用多用电表粗测元件 X 的电阻选择“×1”欧姆挡测量，示数如图 11-9(a)所示，读数为，据此应选择图中的(填“b”或“c”)电路进展试验(2) 连接所选电路，闭合 S；滑动变阻器的滑片P 从左向右滑动，电流表的示数渐渐(填“增大”或“减小”)；依次记录电流及相应的电压；将元件 X 换成元件 Y，重复试验(3) 图 11-10(a)是依据试验数据作出的 U-I 图线，由图可推断元件(填“X”或“Y”)是非线性元件(4) 该小组还借助 X 和 Y 中的线性元件和阻值 R21 的定值电阻，测量待测电池的电动势E和内阻 r，电路如图(b)所示闭合 S 和 S ，电压表读数为 3.00 V；断开 S ，读数为 1.00 V利用图12211-10(a)可算得 EV，r(结果均保存两位有效数字，视电压表为抱负电压表)(a) (b)图 11-10考点三创性试验03 2023· 山东卷 如图 11-11 甲所示的电路中，恒流源可为电路供给恒定电流 I ，R 为定值电阻，电流表、电压表均可视为抱负电表某同学利用该电路争论滑动变阻器 RL 消耗的电功率 转变 RL 的阻值，记录多组电流、电压的数值，得到如图乙所示的 U-I 关系图线甲乙图 11-11答复以下问题：0(1)滑动触头向下移动时，电压表示数(填“增大”或“减小”) (2)I A.L(3)R 消耗的最大功率为W(保存一位有效数字) 导思电路中电阻变化时，总电流是否变化？路端电压是否变化？电压表示数与电流表示数之间的函数关系是什么？RL 消耗的功率与通过电流表的电流之间的函数关系是什么？ 归纳创性试验是依据的试验方法设计一个的试验方案，设计试验原理是创试验设计的根本依据和关键应依据问题的要求和条件，确定试验原理，再通过分析与计算，找出待测量与 量之间的函数表达式，最终设计适宜的试验步骤电学创试验常用的方法有转换法、替代法、控 制变量法等创试验设计的根本思路：明确目的选择方案选定器材试验操作数据处理结果结论变式 某争论性学习小组设计了如图 11-12 甲所示的电路，同时测电阻R0 的阻值、电源的电动势 E 及内阻 r.图 11-121212(1) 闭合开关 S，移动滑动触头 P，用 V 、V 和 A 测得并记录多组数据依据数据描出如图乙所示的、两条 U-I 图线，则图线是依据电压表(填“V ”或“V ”)和电流表 A 的数据画得的(2) 依据图像求得电源电动势 E 的测量值为V 两位有效数字)，内阻r 的测量值为.(保存(3) 图线、的交点对应滑动变阻器接入闭合电路的阻值为，此时电源的总功率【真题模型再现】电阻的测量2023· 广东卷2023·课标全国卷2023·安徽卷2023·山东卷2023·四川卷2023·天津卷2023·四川卷2023·课标全国卷2023·重庆卷为W.(续表)【模型核心归纳】1. 伏安法测电阻连接方式电流表内接法电流表外接法电路图误差缘由电流表的分压作用电压表的分流作用测UUxUARR R RIIxIV测xR RxRV R电阻测量值适用条件 适用于测量测xAx测量值大于真实值RARx大电阻测R RVx测量值小于真实值RVRx小电阻2. 替代法测电阻：试验电路如图 11-13 所示，保持滑动变阻器连入电路的电阻 R2 不变，把待测电阻 R 和电阻箱 R1 分别接入电路，假设两次电路中的电流一样，则可以认为待测电阻的阻值 R 等于此时电阻箱的电阻 R1，即 RR1.图 11-133. 半偏法测电流表、电压表内阻半偏法测电阻的根本原理是，通过掌握电路调整测量电路的电流表满偏(或电压表满偏)，然后保持掌握电路中滑动变阻器的滑片不动，以保持测量电路的电流(或电压)根本不变，给电流表并联电阻箱(或给电压表串联电阻箱)，调整电阻箱连入电路的电阻，使电流表半偏(或电压表半偏)，则 电表内阻等于电阻箱连入电路的电阻.4. 用欧姆表测电阻用欧姆表粗测电阻时，应选择适当的挡位，进展欧姆调零，将待测电阻串接在两表笔之间，读数 时应将刻度盘示数乘以倍率当指针指在刻度盘中间三分之二范围内时，测量结果比较准确.例 某科技小组要测量一未知电阻 Rx 的阻值，试验室供给了以下器材：A. 待测电阻 RxB. 电池组(电动势 3 V，内阻约 5 )C. 电压表(量程 3 V，内阻约 3000 )D. 电流表(量程 5 mA，内阻约 10 )E. 滑动变阻器(最大阻值 50 ，额定电流 1.0 A)F. 开关、导线假设干该小组使用完全一样的器材用不同的测量电路(电流表内接或外接)进展测量，并将其测量数据 绘成 U-I 图像，如图 11-14 甲和乙所示图 11-14(1) 由测量结果判定图测量结果较为准确，其测量值Rx(结果保存三位有效数字)，Rx 的测量值真实值(选填“大于”“等于”或“小于”)(2) 请把正确的测量电路图画在方框内展 1 为了测量一个阻值较大的未知电阻，某同学使用了干电池(1.5 V)、毫安表(1 mA)、电阻箱(09999 )、开关、导线等器材2(1) 该同学设计的试验电路如图 11-15(a)所示，试验时，将电阻箱阻值调至最大，断开 K ，闭合 K ，减小电阻箱的阻值，使电流表的示数为I 1 mA，记录电流值；然后保持电阻箱阻值不变，11断开 K ，闭合 K ，此时电流表示数为 I 0.8 mA，记录电流值由此可得被测电阻的阻值为 122.图 11-15(2) 经分析，该同学认为上述方案中电源电动势的值可能与标称值不全都，因此会造成误差 为避开电源对试验结果的影响，又设计了如图(b)所示的试验电路，试验过程如下：断开 K ，闭合 K ，此时电流表指针处于某一位置，记录相应的电流值，其大小为I；断开 K ，122闭合 K ，调整电阻箱的阻值，使电流表的示数为，记录此时电阻箱的阻值大小 R .由此可测出 Rx展 2 某同学在进展扩大电流表量程的试验时，需要知道电流表的满偏电流和内阻他设计10RR122了一个用标准电流表 G 来校对待测电流表 G 的满偏电流和测定 G 内阻的电路，如图 11-16 所示 G 的量程略大于 G 的量程，图中为滑动变阻器， 为电阻箱该同学顺当完成了这个实1212验图 11-16(1) 试验步骤如下：RRA. 分别将和的阻值调至最大；12B. 合上开关 S ；112111C. 调整R 使 G 的指针偏转到满刻度，此时 G 的示数 I 如图 11-17 甲所示，则I A；D. 合上开关 S ；2RE. 反复调整1和 R2的阻值，使G2的指针偏转到满刻度的一半，G1的示数仍为 ，此时电阻I122箱 R 的示数如图乙所示，则电流表 G 的内阻 r.图 11-17(2) 仅从试验设计原理上看，用上述方法得到的 G2 内阻的测量值与真实值相比(选填“偏大”“偏小”或“相等”)(3) 假设要将 G2 的量程扩大为 I，并结合前述试验过程中测量的结果，写出需在 G2 上并联的分流电阻 RS 的表达式，RS(用 I、I1、r 表示)