2023年度中学教师课堂教学大比武活动实施方案范文含评分记录表学校文章.docx

2023年度中学教师课堂教学大比武活动实施方案范文含评分记录表学校文章 x 中学教师课堂教学大比武活动实施方案范文 为进一步提升教师课堂教学力量，促进课堂高效化、精准化，提高教育教学质量，学校打算在 10-11 月开展 20xx 年课堂教学大比武活动。为保证活动有序开展，取得实效，依据教体局的有关精神，制定 x 中学教师课堂教学大比武活动实施方案。 一、指导思想 以新课标理念为指导，以提升启发式、研讨式等先进教学模式在课堂中的落地为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，仔细探究和讨论新课程背景下有效课堂教学的根本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。 二、活动目的 开展教师课堂教学展现活动，内容是进展课堂教学比武，主要形式为讲课。主要目的是： 1 1 、以比促学。通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推动课堂教学改革，提高教学效益和根底教育质量。 2 2 、以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。 3 3 、以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素养教育、课堂教学效果优异的教师，培育成为学科的骨干教师。 三、活动原则 1 1 、全面性原则。全校教师全员参加，全面展现我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、力量素养等方面的风采和进展态势。 2 2 、标准性原则。学校成立教学比武领导小组，并依据本校实际制定切实可行的实施方案和考核方法，建立必要的考核评估机制，保证活动安康有序开展。 3 3 、实效性原则。强化过程，讲求实效。这次比武重在练兵，目的是提高教师素养。开展教学比武活动，要重点抓教师学科教学业务和课堂教学力量的提高，促进新式教学模式在我校生根发芽，群体活动，整体推动，实行练兵与比武相结合。 4 4 、丰富性原则。学校比武要生动好玩，形式多样，不拘一格，具有特色。鼓舞教师发表个人见解和独立思想，形成自己的教学风格。 四、活动安排 本次大比武活动以授课、听课、评课、研讨为主要形式，要求全部在岗教师全员参加。活动分三个阶段进展，第一轮备课组大比武，其次轮教研组大比武，第三轮校级大比武。 （一）备课组课堂大比武（x x 月 月 x x 日- -x x 月 月 x x 日） 各年级备课组长负责，以备课组全体教师为评委，协调级部调整课程表，在规定的时间段内，组织全组教师依次进展讲课，其他教师全体参加听课、评课，并依据课堂教学评价标准为讲课教师评分打分。截止 10 月 23 日各备课组要完成一轮听课，并将组内教师授课评分表收齐，汇总得分并把结果上交学科分管领导。备课组大比武位列前两名的教师晋级参与教研组教学大比武。 （二）教研组课堂大比武 （x x 月 月 x x 日- -x x 月 月 x x 日） 各学科分管领导负责，以学科学术委员会为评委，协调各年级调整课程表，在规定的时间段内，组织各年级一轮比武前两名的教师依次进展授课，其他评委全体参加听课、评课，并依据课堂教学评价标准为讲课教师评分打分。截止 11 月 5 日各教研组要完成赛课，分管领导将参赛教师授课评分表收齐，汇总得分并把结果上交学校。语文、数学、英语学科前三名的教师、其他学科前两名的教师，晋级参与校级教学大比武暨优秀课例展现活动。 （三）校级课堂大比武暨优秀课例展现 （x x 月 月 x x 日- -x x 月 月 x x 日） 学校成立文、理两个校级课堂比武评委小组，文科小组由王永进校长负责，刘晓飞、许励志、白先飞、刘彦超、孙红贤主任担当评委，理科由赵洪新校长负责，张波、陈新虎、常建芝、张晓明主任担当评委，组织各教研组晋级教师开展一次校级教学大比武暨优秀课例展现活动。校级大比武将对全校教师公开授课，授课教师可申请录播教室进展在线直播或录制授课视频，同学科教师要参加听课、评课及相关的研讨学习活动。活动完毕后将由评委会评比出六位文科一等奖、五位理科一等奖。 （四）资料上交与档案留存 晋级参与教研组大比武、校级大比武的教师都要上交完整的教学设计、听课记录、评课打分表及活动照片，上传给分管领导存档。 五、活动保障 1、加强组织领导，全校成立课堂教学大比武活动领导小组。 组长：xx 副组长：xx 成员：xx 2、全程跟踪督办。本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制，包组领导必需全程参加、指导并督查所包学科组的大比武活动，确保活动开展的实效性。 六、结果应用 1、教师课堂比武状况记入每一位教师业务档案。依据学校考核方案的相关规定，将把教师个人在活动中的得分排名作为教师专业进展中课堂教学工程的主要依据，也作为学校推举、评比各级名师、学科带头人的必备条件。 2、晋级校级大比武暨优秀课例展现活动的教师，将依据评比方法评出一等奖 11 名和二等奖 10 名，并在年终教师考核中依次嘉奖 2分、1 分。 课堂教学大比武评分记录表 年级： 学科： 时间： 授课教师： 评课人： 评分工程 详细要求 得分 学习目标设计 10 分 学习目标精确、学情把握精准，精确表达必备学问和关键力量要求。8-10 分 有较明确的学习目标，必备学问和关键力量要求表达不充分。5-7 分 缺乏目标意识，学习目标不够明确，1-4 分。无学习目标设计，0 分 学习活动设计 20 分 对应学习目标，问题（串）设计科学合理,课堂情境创设符合学情特点。15-20 分 问题设计、情境创设较合理，与学习目标对应较吻合，与班级学情（分层）较匹配。10-14 分 问题设计与目标不对应，与班级学情（分层）不匹配。1-4 分。无问题设计，0 分 学习评价设计 针对目标及学习活动，评价方式科学合理。15-20 分 20 分 评价与目标或学习活动对应，方式方法较好。10-14 分 评价与学习活动不全都。1-9 分。无评价设计，0 分。 课堂参加度 20 分 自主学习、合作学习恰当，效果良好。15-20 分 课堂学生主动学习设计较好，参加度较高。10-14 分 学生参加度不高，主体地位未有明确表达，0-9 分 当堂落实效果 20 分 当堂落实方法多样，效果良好。15-20 分 学生思索稳固时间较充分，效果较好。10-14 分 缺乏当堂落实意识，讲解偏多。3-9 分 其它课堂常规 10 分 运用先用教学帮助手段，如媒体等。1-2 分 例题、习题等科学合理，1-2 分 课堂各环节时间安排合理，1-2 分 板书等设计科学合理，1-2 分 按时上、下课，1-2 分。消失拖堂现象 0 分 总分