一年级语文下册第六单元群文阅读教学设计.docx
一年级语文下册第六单元群文阅读教学设计有趣的夏天【教学内容】1 .荷花鱼2 .荷叶圆圆3 .江南4 .夏夜多美【教学目标】1 .正确流利有感情地朗读课文荷叶圆圆，通自主学习，让学 生感受夏日荷叶的美丽，激发热爱大自然的美好感情。2 .拓展阅读夏夜多美荷花鱼江南，感受夏天的美丽，积 累描写夏天的好词佳句。【教学重难点】在感受有趣的夏天中熏陶情感、发展思维。【教学过程】一、创设情境，导入新知1 .同学们，在语文王国里有一个很神秘的地方叫“学习达人村” 村长发来了 “招聘启事”。（出示PPT）2 .想去吗？那我们赶快出发!还记得荷花塘里凉伞下的小鱼吗？ 瞧！它在门口欢迎我们，读对了才能进去！3 .童谣对对读荷花鱼男：来来来，鱼儿来，女：荷花开，鱼儿来。男：爱爱爱，多可爱，女：鱼儿鱼儿多可爱。男：摆摆摆，尾摆摆，女：围着荷花头摇摇，绕着荷叶尾摆摆。男：来来来，跳起来，女：摇来摇去真快乐，打个挺儿跳起来。师：同学们读得真不错，不仅读准了字音，还读出了荷塘里热闹 的美感。看！村长发来了一条信息。(出示PPT)PPT：在接下来的学习中，谁能完成各种问题挑战，谁就有机会 成为我们村的“学习达人”。加油！【设计意图；通过创设情景，激发学生的学习兴趣，为下一步的 学习做好铺垫。】二、学习荷叶圆圆1 .批注式阅读。仔细听荷叶圆圆原文朗读，用“一一”画出小伙伴说的句子。2 .以读代讲，美读对话。(1)师：看到美丽的荷叶，小伙伴们分别说了什么呢？生1：荷叶是我的摇篮。生2：荷叶是我的停机坪。生3：荷叶是我的歌台。生4：荷叶是我的凉伞。(2)师：小伙伴们又干了什么呢？生1：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。生2：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。生3：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。生4：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美 的水花。3 .以读代讲，理清联系。接下来，我们换种方法来读一读，我来问你来答。师：荷叶什么样？生：荷叶圆圆的、绿绿的。师：看到圆圆的荷叶，小水珠说什么？生：荷叶是我的摇篮。师：看到大大的荷叶，小蜻蜓说什么？生：荷叶是我的停机坪。师：看到美美的荷叶，小青蛙说什么？生：荷叶是我的歌台。师：看到绿绿的荷叶，小鱼儿说什么？生：“荷叶是我的凉伞。”师：小水珠干什么啦？女：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。师：小蜻蜓干什么啦？男：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：小青蛙干什么啦？ 女：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。师：小鱼儿干什么啦？男：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小结：孩子们，注意到了吗？诗歌中红色的词语是描写什么的？（这些词语生动形象地描写了小水珠、小蜻蜓等在荷塘里欢快嬉戏的 情景，我们还可以加上动作来朗读。把自己想象成文章中的小动物, 读到有动作的词语时，就一起做动作。）4 .表演读，感受童趣。5 .填空背诵读师：真不错，接下来老师就要考考你们了，如果你们完成了下面这个任务，不仅是优秀的表演家, 板。（）说：“荷叶是我的（）说：“荷叶是我的（）说：“荷叶是我的（）说：“荷叶是我的（ 捧起（）o还是优秀的记忆大王。一起来看黑）。”小水珠躺在荷叶上，（）o）。”小蜻蜓立在荷叶上，（）o）。”小青蛙蹲在荷叶上，（）o”小鱼儿在荷叶下（），6 .写一写师：除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿之外，还有谁会喜欢 荷叶呢？又会对荷叶说什么呢？发挥你的想象力。小蝴蝶说：“荷叶是我的 J蝴蝶。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O过渡：学习了荷叶圆圆，你想到我们之前学过的哪首古诗？【设计意图：通过朗读、表演、仿说等方式激发学生阅读的兴趣， 更能有效地让学生深入理解课文的内涵，体会作者对夏天的热爱。】三、群文阅读（一）学习古诗江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。回想一下：1:这首诗写了江南的什么（是的，江南是一个美丽、富饶的地方，这里是中国有名的鱼米 之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美 丽。你瞧，这儿不仅有鱼、有荷花荷叶，还有采莲姑娘。）2：说说你最喜欢哪一句？为什么？江南可采莲，莲叶何田田。一一从颜色和形状写荷叶，这句是赞 美荷叶的。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，一一采莲姑娘在荷塘中，一边采莲，一边唱歌，美 妙的歌声都惊鱼戏莲叶西，动了鱼儿，鱼儿在水中快活的游来游去。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小结：江南不仅是一首很美的诗歌，唱起来也好听！咱们一起来 唱唱吧。（二）学习夏夜多美师：夏日真是个美好的季节，白天荷塘热闹，那夜晚荷塘又是怎 样的精彩呢？请大家翻开书本75页“和大人一起读”。出示自学提示：1 .同学们借助拼音读一读夏夜多美，标出自然段。2 .晚上都来了哪些小伙伴？圈一圈3 .读了课文，你有什么感觉吗？4 .你发觉，夏夜里什么很美？（景美；睡莲姑姑很美、萤火虫很 美、蜻蜓很美；心灵美）小结：在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回 到了家，公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这 些情景，你想说些什么？让我们一起来赞美：啊，夏夜多美啊！【设计意图：在学习江南中，通过读文、看插图、唱江南等， 引导学生走进江南的美丽画卷，了解江南水乡人们的快乐美好生活， 从而更深切地感受江南夏天的独特风光。在教学夏夜多美中，通 过一系列问题设计，引导学生思考夏夜哪儿美？只是讲了夏夜景色美 吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？这一环节训练学生的 口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育。:四、比较阅读，激发兴趣1 .今天，我们学习了四篇与夏天有关的课文，它留给你怎样的印 象呢？（作者笔下的夏天原来是这么的美丽、有趣，表达了作者对夏天 的喜爱之情。）2 .说一说：这四篇文章有哪些不同之处？（表达方式不同：荷叶圆圆是散文诗；荷花鱼是童谣；江 南是古诗；夏夜多美是一篇童话。描写的时间不同：荷叶圆圆荷花鱼江南是描写白天的 景象，夏夜多美是描写夜晚的。）【设计意图：在孩子自主交流后人思维碰撞过程中进行比较阅读, 学习作者用不同的表达方法赞美夏天。】五、总结升华：1 .学到这儿，你们的表现村长都知道了，他发来了录用信息（出 示课件）2 .课文总结：同学们，因为有了圆圆的、绿绿的荷叶，荷塘才变 得那么美丽；因为有了一群活泼可爱、乐于助人的小伙伴们，荷塘才变得那么生动、有趣,让我们永远记住这片美丽的荷塘，记住这有趣 的夏天吧！六、推荐阅读：夏天的天空板书设计：有趣的夏天美热爱有趣
