人教版初中历史八年级上册教案 第1单元 第1课 第1课时 古代埃及.docx

第1课亚非大河文明第一课时古代埃及?教学目标【知识与能力】知道古埃及初步统一的时间，知道金字塔是古代埃及国王的陵墓。【过程与方法】通过分析金字塔，培养正确分析问题的能力。【情感、态度与价值观】了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，深刻体会自然环境对文明产生与发展的影 响；通过了解金字塔建造特征，认识到人民群众的智慧是无穷的。T重点难点【重点】金字塔、法老、古埃及的文明。【难点】1、自然环境对古埃及的影响。2、古埃及文明的象征有哪些。教学过程【自主学习】1 .为什么说金字塔是埃及文明的象征？2 .为什么说埃及是尼罗河的赠礼？【新课导入】（情境式导入）人类历史曾经创造了灿烂辉煌的文明形态，古埃及文明、古巴比伦文明、 古印度文明、华夏文明、古希腊文明等。今天我们将追溯历史，去走进、发现、探索古老而 又神奇的古埃及文明。【合作探究】知识点一 古代埃及的自然环境活动一：阅读教材P2的文段，并出示古代埃及地图和世界气候类型分布图， 思考：古代埃及的自然环境有什么特点？答案提示：从位置、气候、河流等方面分析古埃及的自然环境特点，建立起古代埃及的 空间概念。知识点二古代埃及文明的建立1.结合教材P3第1段的内容，思考:（1）古代埃及的君主专制是如何建立的？（2）埃及的君主是如何体现这种特权的？答案提示：（1）埃及统一后，需要强化国家统治机构和国王权力。从此君主专制制度在 埃及逐步发展起来。（2）古代埃及国王称为法老，自诩为太阳之子，拥有至高无上的权威； 独揽国家行政大权，主宰国家经济，控制国家军队和司法。2.结合教材P3的第2段及资料文段，思考：（1）金字塔的建造与法老有什么关系？（2）金字塔是由谁建造的？答案提示：（1）金字塔是法老的陵墓。（2）各抒己见，答案不统一。教师点拨：金字塔是世界奇观之一，是奴隶主残酷奴役人民的见证，同时也是劳动人民 劳动和智慧的结晶。3.阅读教材P3第3段和P4第1、2段，思考：除了金字塔，古代埃及还为我们留下了什么？答案提示：从历法、医学等方面阐述。4阅读教材P4的资料，思考：为什么说埃及是尼罗河的赠礼？答案提示：尼罗河定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤；尼罗河便于航行， 为古代埃及的统一提供了有利的自然条件；古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展 起天文学，如制定了太阳历。【课堂小结】通过对古代埃及兴衰历程的学习，了解古代埃及文明的发展历程和突出代表，懂得自然 环境对文明的影响。【板书设计】位置：位于尼罗河流域古代埃及Jr金字塔文明成就1医学kJ太阳历【练习设计】（请完成本课对应训练）