人教版初中历史八年级上册教案 第1单元 第1课 第3课时 古代印度.docx

第1课亚非大河文明第三课时古代印度9教学目标【知识与能力】了解古代印度的自然环境，初步理解自然条件对人类文明的培育和制约作用；掌握古代 印度的种姓制度。【过程与方法】尝试通过网络、书籍、报刊等途径收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进 程。【情感、态度与价值观】体会印度河和恒河在古代印度文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关 系。T重点难点【重点】古代印度的种姓制度。【难点】体会印度河和恒河在古代印度文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关 系。?教学过程【自主学习】印度种姓制度对印度社会的发展有什么影响？【新课导入】(材料式导入)大河流域产生的世界上最古老的文明，除了中国、古代埃及、古巴比伦以 外，还有一个充满神秘色彩的文明古国。早在唐朝时，就已有人去那里探险。西游记中 唐僧历经艰险到西天取经，你知道“西天”是指哪里？取的是什么“经”吗？【合作探究】知识点一种姓制度阅读教材P7、P8,图1 10以及资料，思考：(1)印度的种姓制度分为哪几个等级？各等级之间的权利和义务是什么？答案提示：分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。婆罗门：祭司贵族，掌握神权；刹帝 利：国王、官吏、武士，把持国家军政大权；吠舍：农牧民、手工业者、商人，向国家纳税, 向神庙上供，供养第一、二等级；首陀罗：被征服者、贫困破产失去土地的人，几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，从事最低贱的职业。不同等级的人不能通婚。(2)哪些等级是统治阶级？哪些等级是被统治阶级？答案提示：婆罗门、刹帝利是统治阶级，吠舍和首陀罗是被统治阶级。(3)种姓制度与印度社会的发展有什么影响？答案提示：种姓制度逐渐成为印度社会前进的障碍，激化了社会矛盾。种姓制度虽已废 除，但在当今印度社会仍有根深蒂固的影响。教师点拨：种姓制度是贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。知识点二佛教的产生阅读教材P8、P9,思考：佛教在什么时候产生的？又是在何时开始外传的？答案提示：产生：公元前6世纪。外传：公元前3世纪前后。【课堂小结】古代印度是亚洲南部统一的奴隶制国家，在发展过程中，形成了严格的等级制度种 姓制度，体现了鲜明的阶级性，成为印度奴隶社会的重要特点。随着印度社会经济的发展, 婆罗门和其他等级的矛盾激化，在这种形势下产生了佛教，佛教逐渐发展为世界三大宗教之O【板书设计】'位置：位于印度河、恒河流域古代印度 种姓制度、佛教的产生与传播【练习设计】(请完成本课对应训练)