高中历史教学：第4课 大汉雄风谁与争锋？.docx

一、选择题1 .关于“王国问题”，贾谊的主张，重在分王国为侯国；晁错的主张，在用武力削平割据之局；主父偃的主张，则在把由王国分出的侯国，以推恩为名再加分裂。他们的主张是A.层层递进方式B.分封制的延续C.社会不稳根源D.加强中央集权2 .下表为西汉丞相出身表出身前期中期后期功臣1030功臣子350外戚宗室031掾史文吏082经学之士0110这反映出西汉时期A.社会阶层的流动性加强B.丞相权力逐渐被削弱C.外戚干政导致社会衰弱D.儒学政治影响力增强3 .习近平在“一带一路”高峰论坛开幕式演讲中指出，古丝绸之路不仅是一条通商易货之 道，更是一条知识交流之路。下列选项中属于古代中国外传到欧洲的文明成果的是 茶叶 丝绸 瓷器 佛教指南针A.B.C.D.二、非选择题4 .阅读材料，完成下列要求。材料 汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举 制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时 “编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。 汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们 虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治， 统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉 朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。据汉书后汉书等根据材料并结合所学知识，概括汉武帝加强中央集权的措施及其对中国历史的意义。1 .【答案】D【解析】题干涉及的三人都主张削弱王国势力，都是为了加强中央集权，故选D项；材料 中三人主张不能体现层层递进的特点，特别是贾谊与主父偃的主张具有重合性，排除A 项；三人主张削弱王国势力，特别是晁错主张用武力削平割据之局，因而三人的主张并 不是分封制的延续，排除B项；三人都主张削弱王国势力，加强中央集权，都有利于社 会稳定，排除C项。2 .【答案】D【解析】据材料并结合所学知识可知，西汉丞相任用由以功臣、功臣子为主转变为以掾史 文吏、经学之士为主，经学是儒家思想的重要表现，这主要反映了儒学政治影响力的增 强，故选D项；材料主旨涉及西汉丞相出身变化，无法从整体上体现社会阶层的流动性 增强，排除A项；材料主旨涉及西汉丞相出身变化，并未体现丞相权力的变化，排除B 项；根据材料可知，外戚宗室任丞相数量较少，并未涉及外戚干政的影响，排除C项。3 .【答案】B【解析】茶叶属于天然植物，不属于文明成果，故错误；丝绸是古丝绸之路的重要交流 成果，故正确；瓷器也是中国对外交流交流的重要文明成果，故正确；佛教从印度 传入中国，故错误；指南针是中国四大发明之一，传到西方推动了其向近代社会转型, 故正确，选择B项符合题意。4 .【答案】措施：政治上，颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；加强皇权，削弱相权，设立中朝；建 立察举制；设置十三州部刺史；任用酷吏治理地方。经济上，改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生 产和销售；推行均输平准，平抑物价；抑制工商业者，颁布算缗和告缗。思想上，尊崇儒术，社五经博士。军事上，远征匈奴，设置河西四郡。外交上，遣张骞出使西域，开辟中西交通道路。意义：确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求统一的价值观；创立了中 国古代治国理政的基本模式。【解析】依据材料“全国百余郡，实施统一制度、法令”“通过察举制度的实施，构建起研习儒 经、崇尚教化、执行统一政策的土大夫官僚队伍。”可概括出汉武帝加强中央集权的措施有: 颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；加强皇权，削弱相权，设立中朝；建立察举制；设置十 三州部刺史；任用酷吏治理地方，尊崇儒术，社五经博土。再结合所学，把经济、军事、外 交方面的措施补充上即可。据材料“汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度”和所学知识可 得出确立了中国的基本疆域和创立了中国古代治国理政的基本模式；据材料“在先秦以来 华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为汉人'可得出强化了民族认同；据材料“汉 朝盛时儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范”可得出形成了追求统一 的价值观。