2023小学劳动教育实施方案(共六篇).docx

小学劳动教育实施方案为深入贯彻上级文件精神，落实室关于劳动教育的工作要求，为 充分发挥劳动教育的综合育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育 体系，现结合我校实际，制定以下方案。一、总体目标1 .通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动 观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念。2 .通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体 会劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、节约、创新、奉 献的劳动精神。3 .通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基 本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。二、基本原则（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大 任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成 长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、 尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注 意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升 育人实效性。（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形 态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念，丰富“恪勤日新” 校训的精神内涵，践行“自主、合作、实践”的德育模式，注重在实 践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯，引导学生在劳动生活中发 展个性，从而帮助学生创造新生活。二、参加对象高一年级三、实施方案（一）承包责任田1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践 基地责任田，班级成立责任小组进行承包，每班承包1块田。2、种植计划。班级制定栽种计划，并将责任小组分组情况和详 细栽种计划于9月17日之前上报团委，审批通过后，授予田地标识 牌，并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过10人。3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划 完成除草、松土、施肥、栽种。（开垦仪式时间将另行通知）（二）结对农工田1、除草等过程管理。与农工结对后，分配到各班固定的1块田， 负责人提前与农工协调好，定期到田地中进行除草等过程管理。2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候，按照农工 的要求进行作物采摘。四、权利义务1、小组栽种方案中种子选择适合本季节的，比如：小白菜、大 蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的 种子，涉及其他的种子、肥料等由班级（小组）自主购买，建议在班 主任或者家长的指导下购买优良品种。从劳动基地收获的农作物由班 级支配，鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义 的事。2、凡申请承包的小组，都必须严格按照小组计划进行栽种，并 做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有经验的老师进行实地 指导。凡空有计划却不栽种者，学校将收回田地，并予以严肃批评。3、承包小组必须设有小组长，同时要有清晰的组织结构，有完 善的栽种计划，要有明确的任务分配方案，要责任到人，落实到事。五、活动评价学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地栽种 和过程维护情况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，根据班级 小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料（文字、 影像）等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小组并给予奖励。小学劳动教育工作实施方案当前，劳动教育在中小学教育中被淡化，造成了普通中小学生不 同程度地不愿意参加劳动、不会劳动的现象。不少学生从未经历过劳 动锻炼，缺乏必要的生活体验和解决实际问题的能力，出现了与劳动 人民乃至长辈感情淡化等问题。因此，强化中小学劳动教育具有重要 的现实意义。加强劳动教育，是坚持立德树人，全面育人，育全面发 展的人，深化教育领域综合改革的现实需要，对培育和践行核心价值 观、传承中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有 重要意义。为贯彻落实大中小学劳动教育指导纲要（试行）特制 定了我校劳动教育实施方案。一、明确教育目标，加强组织领导通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动 习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳 动创造”的道理，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神， 为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重 视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定 成立XX中心小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：XX副组长：XX成员：XX二、坚持基本原则，发挥育人功能充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生研究必要的劳动知识和技能, 更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家 庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常研究生活中形成劳 动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体 会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动 手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好 劳动保护，确保学生人身安全。三、抓住关键环节，开展教育活动1 .落实相关课程。要根据大中小学劳动教育指导纲要（试行），将国家规定的综合实践活动课程、劳动课程作为实施劳动教育的 重要渠道，开足开好。教导处安排课程表时，一定要明确并保证劳动 教育课时，并加强日常督促，确保课时按时按质开展。综合实践课老 师要结合实际，开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动， 提高劳动教育实效性。在语文、数学、品德与生活（社会）、国学等 学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2 .开展校内劳动。要在学校日常运行中*劳动教育，积极组织学 生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。我校现已开辟专门 绿地、劳动基地种植花草树木或农作物，每个班级都有了自己“责任 田”。教导处负责德育、学生管理工作的玉娇老师要加强劳动区域（包 括各班卫生区、绿地和劳动基地）的日常管理工作，做好“三评比” 工作。各班主任要积极配合，加强本班学生劳动技能培训，通过“争 先创优”提高学生的劳动光荣感和集体荣誉感。开展好泥工制作、科 技小制作等与劳动有关的少年宫活动项目。少先队要经常性组织以劳 动教育为主题的班团队会，提高学生劳动意识。3 .组织校外劳动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者 日“、劳动节、元旦、春节等节日组织学生参加公益劳动与志愿服务； 结合农村实际在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳 动；结合本地实际（一大部分学生家长以鞋面加工为主要职业，有的 家里开办鞋业加工小作坊），鼓励学生在课余帮助家长做一些剪线头、 印花等力所能及的事，为父母分忧。4 .鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做, 弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。安排适量的劳 动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、 整理等力所能及的家务。利用家访或家长会的时机，转变家长对孩子 参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子研究、生活和未来长远发展 中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者, 形成劳动教育合力。四、完善保障机制，确保活动实施1 .加强统筹协调。加强资源统筹，确保劳动教育的时间、师资、 经费、场地、设备等落实到位。加强组织协调，既要发挥班主任、任 课教师的积极性，也要发挥德育处（教导处）、少先队、文明督导队 的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会的力量,共同关心支持 劳动教育，每学上安排中高年级的学生到社会实践基地参加社会实践 活动，借助校个资源加强学生的劳动教育。创造条件，与当地鞋业公 司联合，开设鞋样设计、鞋面加工等有关方面的校本课程。2 .加强师资建设。积极探索建立兼职劳动教育教师队伍，广开渠 道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。聘请一些校内外能工巧 匠、专业技术人员担任兼职教师。加强对劳动教育的教研活动，不断 提高劳动教育教学质量。3 .加强资源开发。搞好现有劳动教育基地管理工作，考虑协争取两个村的配合支持，在校围处开辟新的劳不断满足劳动教育 需要。充分利用现有“育才开设新的与劳动教育有关的活动项目，如 鞋面烹饪等。4 .加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳 动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和 相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评选“劳动小能手”、 “三好学生”等的重要参考。把教师对学生的劳动教育和班级（劳动） 管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动 性和积极性。小学2023年秋季学期劳动教育实施方案为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、 关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知等文件 精神，充分发挥劳动的育人功能，切实推进劳动教育深入实施，培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现结合小学劳动教 育实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，把劳动教 育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面；充分挖掘劳 动文化、劳动精神和劳动教育资源，全面加强劳动教育工作，探索开 展劳动教育的有效举措，培育学生劳动观念、能力、精神、习惯和品 质，充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值， 不断创新和完善立德树人教育体系。二、总体目标1 .准确把握劳动教育的价值取向和劳动技能水平的培养要求，聚 焦发展核心素养，通过劳动教育，让学生树立正确的劳动观念，培养 具有鲜明时代特征的劳动精神，获得满足生存发展需要的基本劳动能 力，形成良好的劳动习惯。2 .弘扬学校品正精神，充分发挥学校自然环境、校园文化的特点 和资源优势，培育有学校特色化的劳动教育课程，把我校打造成劳动 教育示范学校，让劳动教育成为我校的品牌课程。三、课程实施1 .课时安排劳动教育课每周每班不少于1课时，每周一主题，每学期组织 23次分年级劳动技能比赛。2 .组织形式劳动教育课通过家庭、学校、劳动教育实践基地三个活动载体组 织完成。3 .活动方式及课程内容劳动教育主要活动方式：劳动课堂知识教学、学科劳动教育、学 生自我服务、校内劳动基地实践活动、校外劳动教育基地公益劳动等 五种形式。劳动教育课程内容：小学2023年劳动教育实践推荐清单，小学 新时代劳动教育六大课程体系（推荐），统编劳动教育教材，劳动教 育基地课程，青少年校外活动中心劳动教育课程，学校“蕃园善教” 课程等，各班级选择适合课程开展劳动教育。4 .劳动教育宣传周和劳动教育成果展示月学校将每年5月的第二周设立为劳动教育宣传周，每年11月份 设为劳动教育成果展示月。劳动教育做到每周每年级一个主题，每两 个月每年级一次劳动比赛。四、工作要求1 .加强组织领导劳动教育分管领导：劳动教育各校区负责人：学校教导处、德育处、少先队依据各年级学生发展状况、学校特 色、可利用的社区资源实施劳动教育总体方案中的主题活动以及比赛。 各校区要建立教师队伍，原则上每年级至少配备1名专任教师，主要 负责指导学生开展劳动实践教育。2 .加强课程管理(1)丰富课程体系。学校将劳动教育纳入课程方案，整体优化 学校课程设置，并与各学科教育教学融合推进，促进横向学科融合， 纵向学段贯通。学校每学年设立劳动周和劳动月，对劳动教育主题进 行优化组合，集中体现课程教学成果，开展特色劳动教育实践成果展 演活动。(2)明确教学内容。针对不同学段和学生特点，以日常生活劳 动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，科学合理设置 课程内容。低年级围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容， 感知劳动乐趣，注重培养劳动和劳动安全意识，知道人人都要劳动。 中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，适当参 加校内外公益劳动，体会劳动光荣，尊重普通劳动者。(3)开展实践活动。坚持“落实、落细、落小、落真”的实施 原则，上好“四堂课”，即劳动教育必修课、学科劳动课、校园文化 劳动课、课外劳动实践课。深度挖掘校内日常学习、生活等场所的劳 动教育价值，将楼道、教室、绿化带等作为劳动教育实践场所，合理 分配到班级。充分利用实验室、种植基地、综合实践基地等条件，组 织校园卫生保洁、绿化美化等活动，开展校内劳动教育。加强校园劳 动文化建设，结合植树节、校园采摘节、农民丰收节等节日，广泛组 织以劳动教育为主题的社团活动、班队会、报告会、手工劳技展演活 动等。（4）拓展劳动基地。充分利用学校场地建设改变劳动实践基地， 并组织开展形式多样的主题活动。定期组织学生深入社区、医院、福 利院、社会救助机构等开展志愿服务，走进军营、深入农村开展体验 活动，利用校外劳动教育实践基地，开展研学教育实践、志愿服务和 公益劳动。（5）密切家校联系。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，将劳 动教育纳入家校协同育人内容，转变家长对孩子参与劳动的观念，明 确不同学段劳动教育要求，制定家庭日常劳动清单，根据各年龄阶段 学生特点，安排学生进行适量的劳动，指导家长每年有针对性地教会 孩子1至2项生活技能，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。（6）强化评价机制。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参 加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，指导学生认真 填写好劳动记录册。组织开展劳动技能、劳动成果展示和劳动竞赛等 活动，全面记录学生劳动教育过程与成果，具体劳动情况和相关事实 材料记入学生综合素质档案，让家长、社会力量参与评价，作为学生 评优评先的重要参考。小学学校劳动教育实施方案孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养 成劳动的习惯，才会让孩子热爱劳动。那么，作为小学教师，应如何 有效培养学生良好劳动习惯呢？我结合自己几年的教育实践，谈几点 粗浅的看法。一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学 必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以， 教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合，通过 劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的 责任心，养成良好的劳动习惯。2、开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比如，可 以在小学生中定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家 “中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展“雏鹰行动” 系列活动，培养学生“五自能力”，还可以举行隆重的颁章仪式，增 强学生的荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生 活，增加了对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手能力也可以得到很 好的锻炼和提高。3、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内 容的同时，要建立必要的监督机制，如采用制定“学校家庭劳动教育 反馈”、等有效手段，注重学生在研究技能的过程中，从不会到会的 各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补 充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践，将更加 诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（四）强化综合实施。积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、 社会各方面力量。家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会 劳动教育多样化，形成协同育人格局。（五）坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘校内、校外 可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方 式开展劳动教育。三、课程实施（一）确定教育内容。根据教育目标，针对学生特点，以日常生 活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕 丰富职业体验，开展服务性劳动（社区服务、公益活动）、参加生产 劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动 自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。（二）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学 校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经 验。大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹, 弘扬劳动光荣的主旋律，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的 错误观念，营造关心和支持劳动教育的良好氛围。（三）明确责任分工。在我校劳动教育课程建设领导小组的统一 领导下，将综合实践课、劳动主题教育课进行全方位整合，积极做好 课程的顶层设计与学习效果评价。（四）规范实施过程。根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程, 不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学 生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生 有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过开展课外活动培养小学生良 好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，开展活动目的 明确，计划性强，不加重学生负担；二是注意与其他的活动，如班级 大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事 半功倍的效果。2、组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。 我们可以通过“假日小队”、“红领巾特别行动小队”等形式，定期带 领学生参加社区劳动，参与社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提 高创造条件。这些社会活动的开展，不但可以开阔学生的视野，而且 对学生养成良好的劳动习惯也起到积极的作用，从而，促使学生在家 里劳动态度的改变，在学校认真做好值日，在社会上自觉遵守文明规 则。三、学校教育与家庭教育结合，培养学生良好劳动习惯1、要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家 长克服来自思想上的障碍，端正家长的教育思想，不断增强其对孩子 进行劳动教育的意识。2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己， 不断提高自身素质，改进家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。四、健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能 力，是一个长期而艰巨的过程，需要付出大量的精力和心血。我相信， 在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生一定能够在劳动实践 中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有用的人。 特点，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动 的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的 方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。四、课程评价1、评价内容通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以自评 与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教育课程过程中的学习态 度、合作精神、学习能力等维度进行评价。2、评价方式（1） “档案袋评价”。要求每位学生建立劳动教育课程档案袋， 里面包括劳动教育出勤登记表、劳动教育活动记录、劳动教育活动成 果等与劳动教育课程有关的文字、音像资料，做为学生评价的主要 依据。（2）日常观察及时评价。日常观察及时评价要贯穿于劳动教育 课程实施的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实 施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。（3）学习成果展示评价。成果展示包括调查报告、研究笔记、 手抄报、劳动成果等，学校每学期举办劳动教育课程学习成果展示评 价活动，每学年举办劳动成果展示评比活动。（4）学分认定评价。根据学生在劳动教育课程学习过程中的出 勤、作业完成、学习效果等情况，给予学分认定，并纳入学生综合素 质评价中。五、条件保障（一）师资保障采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学 校劳动教育需要，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强 化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对 承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。（二）安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全 教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全 风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、 材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科 学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防 患于未然。小学劳动实践基地创建实施方案为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中 有关对农村学校劳动实践基地建设的工作意见，切实加强小学劳动实 践基地建设管理，为全面实施双减政策，提高学生劳动技能和实践水 平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。 结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想1 .坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合， 培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。2 .坚持为农村教育事业的发展服务，以学校劳动实践基地为载 体，有效地服务农村教育，为学生服务。3 .坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意 的教育服务。二、领导机构（一）顾问组（二）领导组为保证基地建设有序高效的运行，学校成立领导小组，就学校劳 动实践基地的建设作整体规划，提出“以基地为载体，劳动体验育人， 创建劳动特色学校”的工作思路。组长：副组长：成员：（三）劳动保障组组长：三、劳动实践基地教育规划（一）分阶段目标根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目 标要求，制定各年级教学计划。L一、二、三年级认识自我，增强劳动的愿望，养成良好的劳动习惯，培养热爱劳 动的良好习惯和从小勤俭节约的传统美德，认识大自然，感受大自然 的美，激发热爱大自然的感情。4 .四、五、六年级认识自我，学会合理安排劳动时间，提高劳动技能，珍惜劳动成 果，教育学生关心他人，奉献爱心，环保意识，培养科学探究能力、 创新能力。（二）劳动实践基地项目劳动实践基地占地5亩，划分蔬菜区和花卉区开展种植活动，以 四一一六年级共3个班级划分20个种植园，划片经营，劳动安全责 任落实到班主任，学校德育处统一规划每期学生劳动实践的内容和时 间，各班建设班级蔬菜、花卉打卡地，达到教育目的，并建设成小学 第一批优秀劳动实践基地。1 .第一阶段：2020年11月一2021年3月，规划5亩地，制定小 学劳动实践基地方案，争取启动经费。2 .第二阶段：2021年4月2021年6月，劳动实践基地按照 设计图初步打围和进行合理种植规划，聘请农业（花卉）专家，并且 实施第一次种植；开发劳动实践基地特色课程。3 .第三阶段：2021年7月一2022年6月，劳动实践基地步入正 轨,打造小学劳动实践基地特色品牌。（三）劳动育人送温暖聘请专业种植技术员，教授学生种植技能，从小培养学生吃苦耐 劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，献爱心、送温暖，服务教育教 学。四、劳动实践基地建设要求（一）加强领导，统一认识，全面规划学校核心素养、双减政策虽已全面实施，但学生的劳动教育已被 忽视。学校师生仍停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视， 统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个 课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。（二）整合资源，规范管理，互送温暖在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源 和技术人才资源有效整合，聘请专业的农业（花卉）技术人员进行指 导，科学管理，提高综合开发力。（三）劳动实践基地成鲜活的教材每学期各班组织学生给基地播种、除草，施肥等，让学生体验劳 动的艰辛，品味劳动成果的喜悦，并开发小学劳动课校本教材，满足 学生劳动教育实践需要。语文课让学生到基地观察、了解大自然；数 学课让学生去丈量，去体验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的 课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践 基地。比如开展“劳动最光荣”“环境保护”、“丰收节”等主题活动， 让基地成为学生的乐园。五、劳动实践基地活动的安排（一）尊重师生意愿，合理规划菜地1 .班主任自愿申请参加劳动实践，向全班学生征集菜地的种植方 案，希望全体学生能参与其中，并对所提的方案进行讨论，确定种植 的品种，并向学校德育处上交班级种植方案。2 .学校校委会商议各班上交的种植方案，并给予指导性意见，根 据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地取一个具有特色 的名字。3 .各班主任和科任老师调动学生的主动性，组织他们平整菜地。 为了让学生积极地参与进来，我们应加强劳动教育，开展班级劳动竞 赛，同时在劳动中开展高年级对低年级的互助活动，这样，大大调动 了学生的劳动积极性，既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为劳 动实践活动实施奠定良好的基础。（二）发挥学生主体，制定种植计划种植计划的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。各 班主任根据学校劳动实践基地总规划认真制定科学的种植计划，并对 各班学生的实施情况进行指导。（三）理论实践结合，实施种植计划计划的实施是综合实践活动得以成功的又一重要环节。1 .学生作好准备工作，引导学生作好种植前的各项准备工作一一 下底肥、选种、播种和育苗。2 .学生种植蔬菜，向指导老师学习或上网查资料等方法，并结 合学校菜地的具体实际，创造性地采用一些方法。3 .学生管理菜地，这是一项费时费力地活，锻炼学生的意志力。4 .开发小学劳动课校本教材，满足学生劳动教育实践需要。（四）以学生为中心，劳动拓展走进生活蔬菜成长期：1 .利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的观察力；2 .利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、 比较和概括能力；3 .结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力；4 .借助蔬菜成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵活运 用已有资源分析问题和解决问题的能力；5 .借助蔬菜生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的 合作意识与能力；6 .结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质。蔬菜收获期：1 ,组织全校学生观赏丰收美景，举行“劳动硕果”绘画比赛，让 他们体会劳动的美；2 .组织全校“蔬菜营养大比拼”活动，各班介绍自己所种植的蔬 菜对于我们身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价 值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的 挑食弊病；3 .鼓励学生自主地将部分蔬菜拿到市场上出售，开展“我是小小 推销员”活动，让他们体验蔬菜从采集、叫卖、出售、结帐等一系列 过程，从而使他们体会大人挣钱不易；4 .开展“我与您手拉手”活动，让学生把部分蔬菜赠送给需要感 谢和需要帮助的人（敬老院、社区、五保户、贫困户等），人们接受 蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于这些孩子来说，其教育影响是 老师在课堂中讲解多少回都难以达到的，因为这是他们的亲身体验。小学将以劳动基地为依托，一方面让基地具有的优势融入教学过 程， 让教学“活”起来，另一方面改变学生在教学中的地位，他们 将成为名副其实的知识的发现者、探究者和运用者，大大地激发学生 的学习积极性和主动性。老师们在田间开展劳动教育，开阔视野，转 变教育观念，自主学习、合作交流的意识会越来越强烈，并且利用劳 动基地开发课程资源，为校本教研增添更多鲜活的内容。学校劳动教育实施方案一、思想宗旨