会变的颜色教案反思.docx

会变的颜色教案反思会变的颜色教案反思1 活动目标： 1、产生对颜色的爱好。 2、熟识紫色、桔黄色、绿色，通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。 活动预备： 1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透亮口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。 2、儿童音乐一首。 活动过程： 1、老师导入活动，引起幼儿爱好。 老师介绍今日来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 2、老师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色变化。 指导语：今日，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观看好。 将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的方法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代试验要求，请幼儿调色、上色，老师指导。 指导语：刚才老师变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好？ （1）、老师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小伴侣来帮忙。 （2）、交代试验的要求和留意事项。 （3）、让小伴侣们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。 3、启发幼儿自我创作图画指导语：我们能干的小伴侣们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最宠爱的图画，好吗？ 活动延长： 刚才老师和小伴侣都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小伴侣们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术共享给老师和伴侣们，好吗？ 教学反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很安静很认真地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清晰地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 会变的颜色教案反思2 活动目标： 1、产生对颜色的爱好。 2、通过颜色的变化，能仔细地观看试验。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。 2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。 3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。 4、儿童音乐一首。 活动过程： 一、老师导入活动，引起幼儿爱好。 1、老师介绍今日来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 二.老师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色变化。 今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观看好吗? 1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄) 2、用同样的方法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色，红+蓝=紫色 三、交代试验要求，请个别幼儿操作，老师指导。 刚才老师变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好? 1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。 2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。 3、老师小结，简评。 延长活动： 刚才老师和小伴侣都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢? 1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小伴侣来帮忙。 2、让小伴侣们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。 教学反思： 一、选材生活化。新纲要科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中特殊生疏的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和把握。在会变的颜色活动中，我设计了有关颜色的试验，通过让幼儿动手来尝试发觉颜色的变化。 二、让幼儿在探究中学习，在体验中得到欢快。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开头的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究爱好的问题。以老师的.一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的爱好，乐观想方法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得进展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透亮小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观看，发觉颜色的变化，培育了幼儿主动尝试的探究精神。 经受探究之后，每个人都有把自己的发觉与他人沟通的愿望。此时，我鼓舞幼儿轮番表达自己的观看和发觉，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。 总之，这个活动有成功之处，但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵看法，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。 会变的颜色教案反思3 活动目标： 1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。 2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。 3、激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。 2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。 3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。 活动过程： 一、创设魔术情景，变魔术引题。 师：我是魔法师，今日带来了一个奇异的魔术，小伴侣只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。老师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。 教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增加些奇妙颜色，更能吸引孩子们的留意力。 二、引导幼儿观看变色及记录。 1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：看，这里有个魔法瓶，小伴侣看看瓶子里装着什么颜色？（黄颜色）。 师：对！看好了老师在黄颜色法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。（橙色）出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才奇异的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。 2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色？（紫色）师：同样我们要用颜色宝宝记录下这奇异的变化。 3、请小伴侣猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师：请一个小伴侣来当魔术师，让他上来变一变。请小伴侣上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。 4、引导幼儿争辩：你发觉了这奇异的魔术是怎么变的？ 5、老师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。 教学评析：小伴侣对这布满奇异颜色的魔术特殊的爱好，不禁的赞美道：太奇异了？通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的奇异变化。我接受了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发觉盖子的.颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。假如加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可接受了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说：老师要再施加些魔法。直到变色明显，让孩子说出变色效果。 三、引导幼儿变色。 1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？（橙色、紫色、绿色）师：精彩的节目开头了。请小伴侣来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办？其次个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。还是不像？怎么办？ 2、请小伴侣观看记录表，橙色是怎么变的？老师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。 3、争辩：用了几种颜色？哪两种颜色？怎么变的？变成什么颜色？ 4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。 5、葡萄是紫色的，怎么变？引导幼儿尝试操作。 6、老师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子；红色加蓝色变成紫色画葡萄；黄色加蓝色变成绿色画青蛙； 四、幼儿分组操作。 1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料变色中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 2、强调要求： （1）颜色不能混色。 （2）手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。 教学评析：通过这一操作环节，能满足幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。 五、呈现幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。8