2023年一年级下册教学教学工作计划范文汇总七篇.docx

2023年一年级下册教学教学工作计划范文汇总七篇一年级下册教学教学工作安排 篇1一、教材特点本册教材以学生的现实生活为主线，将促进学生良好品德的形成和特性发展有机结合，突出了生活教化的内容。1、教材编排遵循的是儿童生活的逻辑。经过上一学期的学习，小挚友们已经养成了初步的行为习惯。在新学期里，他们将接着养成良好的生活习惯，学到丰富的文化学问，引导小挚友乐于帮助他人，使小挚友生活得更加健康和欢乐。教材遵循儿童生活的逻辑，从儿童自己的世界动身，以正确的价值观、人生观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，使教材回来生活，关注儿童现实生活。其中家庭生活对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教化看法、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将干脆影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、暖和的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，是学校教化的一项重要任务。2、关注儿童生活好习惯的养成。例如其次单元红绿灯的静静话以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，娓娓道出红绿灯给我们的生活带来诸多的便利，以正确的科学观引导儿童在生活中要加强自我爱护，在爱护中欢乐地生活。3、教材注意和突出培育儿童的爱心等品德教化观。品德与生活是一门综合课程，但也担负着促进儿童品德发展的重要任务。生活德育存在于学生的整个生活之中，要在发展学生内在的德性上下功夫。培育一个人的品德不在于告知他多少道理，最根本的是要在长期生活中形成肯定的基本的待人处事的价值观念和思索问题的取向。如第一单元每天都欢乐的主题活动，旨在让学生在成长的过程中知道，同学之间应当相互帮助。在互助中学会爱，在爱中体验欢乐，在欢乐中华蜜地成长。4、教材体现儿童个体与自然的内在整合。儿童生活是相互贯穿、整体呈现的，儿童生活充溢着乐趣和色调，充溢着想象和创建。他们在自己的生活中通过相识自然，并在与自然的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。第三单元迷人的夏天让儿童在衣食住行中感知夏天，在视察和经验夏天中学习科学、学习生活，充分体现了儿童个体与其四周的自然、社会的内在整合。生活是一本百科全书，指导儿童能在生活中学习，又在学习中生活，才能真实地感受生活和创建生活。儿童将迎来小学生活中的第一个暑假，打算升入二年级。暑假生活中小学生有肯定的自主性、独立性和选择性。因此，科学、合理地指导小学生开心地过好第一个暑假，对他们的成长和发展有着特别重要的意义。二、学期教学目标1.感受新学期的改变，心情主动、精神饱满地迎接新学期的学习与生活，形成主动的自我期盼。2、喜爱和同学、老师一块学习和嬉戏。3.酷爱学校，酷爱生活，在活动中遵守规则，初步养成良好的生活、学习和劳动习惯。4、学习与同伴协商、合作地做事，相识到与人合作是实现共同目标的保障。5、爱惜公物，珍惜他人的劳动成果，从小养成节约的好习惯。6、相识常见的平安和交通标记，自觉遵守规则，学会爱护自己。7、感受自然，乐于探究，相识季节特征，了解天气、季节的改变对生活的影响，学会照看自己。8、学习视察、收集、整理生活信息和资料，并能简洁初步地运用。三、教学措施在教学中，我将会依据教材内容的特点，留意引导学生进行探究性学习，给学生供应一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去视察生活，用自己的感觉去进行体验。1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。4、品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。5、在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。一年级下册教学教学工作安排 篇2教学安排一、教学内容和单元编排本册课本共四个单元。依据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本须要动身，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。课本第一单元三课，其主题是感受春天的美妙，酷爱春天。其次单元四课培育学生独立自主的实力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是激励学生在班级中主动与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的密切、互动的关系，主动主动地创建班级的良好氛围。课本最终一个单元有四课，本单元的教学主题是酷爱学习，从而有安排、有目的地支配自己的学习生活，并以主动向上的心态激励自己不断进步。这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康平安、开心主动、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教化。二、教材的特点1、以干脆学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教化。3、引导学生的.特性化学习。4、支持随机进入教学5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计三、学期教学目标看法和情感：感受新学校环境的美妙，对老师充溢信任、仰慕，充溢爱好地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。以主动的看法对待春天的气候特征，感受春天的美妙。行为和习惯：激励学生在班级中主动与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的密切、互动的关系，主动主动地创建班级的良好氛围。能够向父母表达自己的敬重与爱，并留意文明用语。具有肯定的生活自理实力。有安排、有目的地支配自己的学习生活，并以主动向上的心态激励自己不断进步。过程和方法：通过自身视察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美妙。主动参加行为练习，从而完全适应学校生活。主动地参加并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来快乐。学问和技能：能与同学共享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地支配自己的学习生活。四、教学中应留意的几个问题1、教学资源的开发。2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。五、班级状况分析一年级学生的社会学问相对较为单薄，社会实践实力相对薄弱。自身的素养不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的品德与生活学起来就比较吃力，须要老师多加引导。六、教学进度、教学时间支配第一单元：8课时其次单元：10课时第三单元：8课时第四单元：8课时七、各单元教学进度支配周次 单元主题 单元教学内容 课时支配1-4 春天的歌 春天说了什么 2和小树一起长大 3欢乐的春游 34-7 今日我当家 上超市 3进厨房 3有人生病时 2当好小主子 28-12 我在班级中 我们共享我们欢乐 2我帮你你帮我 2我们的教室，我们的家 2我们共度六一节 212-15 欢乐的学习生活 我爱学习 2我会学习 2爱好与坚持 2多彩的课余学习 2一年级下册教学教学工作安排 篇3一、班级状况分析学生酷爱学校，酷爱班级，酷爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，须要老师适时调控。二、教材内容分析1、第一单元春天的歌通过动手试验、视察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天赐予人类的无限朝气，激发学生酷爱生活、创建生活的美妙情感，完成新课标要求的“了解天气、季节改变对人生活的影响，学会照看自己”；“能观赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并情愿与他人沟通共享”等目标。2、其次单元今日我当家抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来详细地构建儿童当家的过程。3、第三单元我在班级中从“我们共享，我们欢乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。4、第四单元欢乐的学习生活在设计上以学习爱好为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行开心主动、负责任、有创意的生活主题教化，从而完成课程标准要求的“做事专心”，“情愿有安排、有目标地支配自己的生活”，“做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力”，“兴奋地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。三、本学期教学的总目标1、酷爱大自然，能主动到大自然中视察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的改变，人们衣着的改变，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关学问，能在活动中初步相识春天的花及野菜，练习综合的视察、绘画、朗诵实力，培育对生活的感悟和体验。2、乐于参加班级的各项集体活动，能感受集体活动的美妙，主动参加班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱惜公共财物、敬重他人劳动成果的道理。3、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够主动主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过找寻校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。四、教学措施1、加强课前预习，培育学生收集资料的习惯和实力。2、提高学生的有效性。3、加强课堂评价，提倡多元化评价。五、教学时间：34课时一年级下册教学教学工作安排 篇4一、指导思想1.以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童酷爱生活、学习做人，懂法遵守法律，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。2.依据xx区工作布置，结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加高校科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、任务与目标1.端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2.各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3.培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。4.协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5.加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。三、详细工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力气抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让更多的老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。2.形成教研氛围（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。（2）激励老师主动参加校内网建设，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色调形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验比照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。（二）抓管理1.备课力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教化的.主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。2.上课（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、及案例资料，并主动参与各类教学展示。3.评价评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。（三）促教研1、常规教研每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。2、教研展示坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，重点开展义务教化新课程教学过程方法探究、新教材教法探讨、老师专业培训、教学评价探讨、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。围绕教化主题，开展教学探讨，立足课堂，实践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教化教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教化教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高实力，在沟通反思中促进发展，提高老师的教化理念和积累教学实践阅历。（四）显特色1.做好课题探讨的支配工作。2.合理利用各种资源，为思品课注入新的朝气。（1）现代媒体资源充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进行了补充.老师可充分调动学生的主动性，让学生真正的走入课堂。（2）图书资源利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的学问。（3）家长资源家长中蕴含着丰富的教化资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教化者,形成了教化合力.五、详细工作支配：二月份：制订教学进度安排，教研组工作安排。三月份：上好常规课，备课、听课。打算、提交“xx区示范学科组评比”申报资料；其次届小课题结题。四月份：上好常规课，备课、听课。申报第三届小课题。打算第一届小学道德与法治老师基本功大赛。五月份：上好常规课，备课、听课。新教材培训。六月份：上好常规课，备课、听课。七月份：制订期末复习安排；上交各类总结和论文。一年级下册教学教学工作安排 篇5一、 课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童的生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性本课程面对儿童的整个世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的协作和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其它实践活动。课程目标主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、相识、感悟，只有源于儿童生活的'教化活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体相识和道德体验。因此，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生酷爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应当是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教化。为儿童形成良好的生活看法和实际生存实力打好基础。3、珍视儿童生活的价值、敬重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培育学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：情感与看法：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。自信、诚恳、求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参加有意义的活动。学问与技能：驾驭自己的生活须要的基本生活学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步学问。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。四、教学内容重难点:本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今日吃什么、我得手儿巧、我有很多好挚友、欢乐的小问号、我爱漂亮的生命。在这五个单元中又将内容进行了具体的分组，这这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、当心，病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、装扮我的小天地、谁的挚友多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、漂亮的生命、我能做什么。五、教学难点:1通过课堂教学使学生能够养成搜集所须要的资料的好习惯。2对学生进行美育，引导学生擅长发觉生活中美。3指导学生通过对各种事情的视察、比较，知道什么是对的好4培育学生的审美实力、视察实力、比较实力、归类的实力。一年级下册教学教学工作安排 篇6一、指导思想国学启蒙是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注意国学思想精髓与当代教化思想的结合，并融入学生创新实力拓展和探讨性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白酷爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。二、教材分析本册教材包括两个单元经典驿站和艺术乐园，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的训诲;你还会学到读书的方法和道理，会观赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里，你会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的.民族艺术。三、 教学目标1、 能够熟读、背诵这些经典名句。2、 能够理解这些名篇名段的意意思。3、 学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的训诲，并能在实际中学以致用。四、 教学重难点国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教化学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。五、 教学措施1、 教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。2、 注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。3、 注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。六、教学进度一年级每两周一课，二年级每周一课时，新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定五年级国学教学安排如下：1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够也许理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的训诲，并能在实际中学以致用。4、教学形式多样化。采纳老师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、竞赛等多种形式教学。5、本学期将实行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生供应展示自己的机会，进一步激发学生对国学的爱好。6、每周一节国学课一节课会背所学内容。一年级下册教学教学工作安排 篇7一、学生状况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共47人，其中更读生13人，正式生34人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分100分，最低分69分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。2、第三单元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。（二）空间与图形1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的'简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。（三）统计与概率1、第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。（四）实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。三、教材编写的意图和特点（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的相识。（1）经验从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。（2）经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。（3）在详细情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以内的加减法（1）结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。（3）经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学问解决实际问题。（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。（二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。（1）在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形可能不同。（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。（3）在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经验从详细情境中抽象出平面图形的过程。（4）在操作，思索和沟通中，积累有关图形的阅历，发展空间观念。（三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展学生的统计观念。（四）在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。四、教学措施1、培育学生数学学习的爱好和良好习惯。2、让学生在生动详细的情境中学习数学。3、引导学生思索，并与同伴进行合作沟通。4、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。5、创建性地运用教材。五、教学进度支配：生活中的数.5课时视察与测量.4课时加与减（一）.10课时好玩的图形.8课时加与减（二）.15课时购物.5课时加与减（三）.6课时统计.3课时总复习.4课时