2022年小学期中家长会上老师的发言稿.docx

2022年小学期中家长会上老师的发言稿 敬重的各位家长： 下午好！特别感谢大家来参与这个家长会，尤其是各位年长的前辈和远路而来的家长。半个学期转瞬就过去了，在这里我要感谢全部支持我工作，协作我工作的家长。是你们信任我，支持我，协作我的工作，才使孩子们在短短的时间内，各方面都取得了如此巨大的成果！ 大部分家长可能都也许了解了我的状况，可有些家长我是第一次见面，请允许我做个简洁的自我介绍。我姓张，单名一个X字，担当一年级二班的语文教学工作及班主任一职。在今后的教学工作中，我有什么做的不好的地方，希望各位能给我提出珍贵的看法，特别感谢！ 大家都是忙中抽空来参与这次家长会，我就开宗明义地说今日开会的几个主要事情： 首先，我先给大家介绍一下这次语文期中考试的状况。满分有三名同学，90分以上的有25名，80分以上的有10人，73分以上的有3人，60分以上的有1人，没有不及格的现象。这次的考试难度适中，有简洁的题目，也有拉开差距的题目。 第一题是看拼音写汉字，节目的“目”字，有部分小挚友写的是木头的“木”。其次题是写偏旁相同的汉字，总共要写5个，因为我在这方面平常的训练比较多，所以孩子们这道题做的还可以。第三题是组词，是普遍错的比较多的题目，有的不会组词，有的写错了拼音或者字，大大小小的错误出现了。我细致总结了一下，发觉了这样几个状况，有的孩子在写作业要组词时，不是跑过去问爸爸妈妈，就是翻词句手册，从来不自己思索问题。我知道班上有位同学的家长做的很好，庄雨姗在遇到不会组的词时，她的爸爸妈妈从不主动告知她答案，而是教她查字典。我觉得这就是一个特别好的方法。不仅能复习我们以前学习过的拼音，还能学到新的学问，又能解决当下的问题，真是一举三得啊！当然这就要求我们家长耐性的指导和正确的教化方法了。丢分比较严峻的就是后面的几个大题目，都是关于说话写话训练的。看了我博客的家长们肯定都知道我写了一篇文章，题目叫做，里面着重说明白这个问题，有时间家长们可以去看看。 在说话写话这一方面，有一名同学表现的非常突出。章欣怡，是这个学期进步比较大的学生，我每次布置作业要写的小短文，都是她自己独立完成的。她总爱问我为什么，上课总会发觉她举得高高的小手。她很爱画画，可与别的小挚友不同的是，她每次画完画之后，都会跟爸爸妈妈说说，关于这幅画的小故事，有时甚至还在画的边上配上小短文。信任在座的各位家长肯定都非常新奇，她的家长在这方面是怎么做的，让孩子能有这么多话说，这么多东西写。现在我就想请章欣怡的家长来谈谈，她平常是如何教化孩子的？特别感谢章欣怡的家长很朴实恳切的发言。保持孩子的主动性是很重要的。在我平常的课堂教学中，我就提倡孩子们在玩中学，在学中玩，用她们宠爱的方式学语文 ，爱上语文。 其次，跟各位谈谈这个学期比较重要的一个中心工作，朗读！细心的家长肯定发觉了，每次布置家庭作业，我都会有一个朗读的题目。尽管这是我第一次接触一年级的语文课本，但是一看到里面的那些文章，我就觉得现在的孩子是特别华蜜的他们能够读到如此适合他们的文章。整本书的语文编排，都是一场美丽和流畅的享受。以我自己的特性来说，我是特别喜爱这些文章的，我更情愿把这些文章大声地读出来。这样做，我希望他们能感受到祖国语言汉字的异样奇丽，培育起一种朗读的爱好。从古至今，朗读始终被重视着。有句俗话说的好，读书一百零一遍，其义自现。也就是说只有经过反复朗读，方能领悟其含义，把隐藏在课文中作者表达的情感浮出水面。可见朗读的重要性非同一般。假如学生没有了朗读的时间，我觉得是异样悲伤的。换句话说，他们被剥夺了与文本干脆进行对话的机会，他们被剥夺了思索的机会。我不希望自己的学生不会读书，所以从始至终，我都要求他们要大声地朗读。 朗读是一件奇妙的事情。在朗朗的读书声中，我们的思想与作者的思想进行着沟通与碰撞：在朗朗的读书声中，我们的心灵又接受了一次新生的洗礼。新课标中强调实践性是语文教化的重要特点。指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。”还强调：“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”语文课上，最好听的便是书声！在朗朗书声中，学生专心灵去拥抱语言，、和作者的心灵干脆沟通，在思维和情感的剧烈震颤中领悟作者宏大的人格。深邃的思想和宏大的情操；在朗朗读书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感，音韵感。朗读是唯一不行替代的融通语言和精神的言语学习方法。语文课上，要让书声成为精神律动的音符！ 其次，我主要讲几个故事，希望能给大家一些启发： 第一个故事是。 有48位校长参与北京清华高校“现代教化管理”校长培训班。培训班结束时，人人踌躇满志，个个觉得学到了许多东西，回家肯定要好好干一常。这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每一个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己将来的学校，让大家相互学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画仔细看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题： 第一个问题是，画到人的请举手？48位校长中只有12位举手，大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问其次个问题：画出了学生的请举手？只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他说明说：第一排画的是学校领导，其次排画的是老师，但没有画学生。接着，教授问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特色的请举手？基本上没有人。 四个问题提出了，教授当时没有作什么说明，但校长们震惊了。这是个真实的故事。去年刊登在上，题目就是。请大家思索一下，是什么让校长们震惊了？ 当前现代教化管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进的教化理念，在培训课上，这些校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论相识上一点都没有障碍，然而落在一幅画上时，却很少体现出来。这说明什么？这说明：观念理解简单，转变行动困难，假如要把观念变为自己血液中的东西，那就更是难上加难。 现在，学校教化、家庭教化，新观念许多。这就要求我、我们的老师、我们的家长不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本。 其次个故事是。 有一位闻名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个着陆伞，他问参加做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎毫不犹豫回答：“给我自己用”。这时，台下一片骚动，许多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐性地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，清楚地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上全部的人”。 这位主持人是一个擅长倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当时急于评定孩子的人感到惭愧。我说这个故事目的是：我们真该经常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。 其实，生活中，孩子有许多方面比我们大人要纯净得多、可爱得多、强得多。孩子的怜悯心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创建力要比大人强。有这样一个调查：北师大一位教授问参与会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只？结果被调查的师生中，101回答一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。 新课改明确规定：老师要擅长蹲下身子观赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想，我们的家长，也要擅长蹲下身子观赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。 我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标记；“蹲下身子”是聪慧家长睿智的标记。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。 第三个故事是。 很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很厌烦，觉得是一个包袱。两人一商议，确定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正打算把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很惊奇，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，心里慌了，抓紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。 今日，我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教化的优秀传统我们知道：在学校，学生是老师的镜子，老师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；设想一下：一对父母，假如事事仔细，他们的孩子确定事事仔细；一对父母，假如事事马虎，他们的孩子确定事事马虎。你迟到，他确定迟到；你撒谎，他确定撒谎；你爱发脾气，他确定爱发脾气；你不仔细填反馈表，他确定不仔细写作业；你今日骂孩子，日后孩子确定会骂你。今日你主动与孩子握手，明天他确定会主动与你握手；今日你主动与孩子打招呼，明天他确定会主动与你打招呼。 新课改有两句话，说得特别好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教化好，不能怪孩子”。教化孩子须要言传身教。 第四个故事是。 上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是由中国人自己设计的。两者初看上去并没有什么特殊的地方。但是运营一段时间后，二号线运营成本却远远高于一号线。缘由在哪里？原来二号线忽视了一些细微环节。 比如：地铁一号线的每一个室外入口，都设有三级台阶。要进入地铁口，首先必需上三级台阶，然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。结果，一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象；而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。 再比如：地铁一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线却没有留意到这一点。结果，这一个小转弯，使得一号线的空调电费大大小于二号线。 再比如：一号线的站台最外边采纳金属装饰，里面又用黑色大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是，二号线站台，乘客稍不留意，就会过于靠近轨道，造成平安事故。二号线站台不得担心排工作人员常常提示乘客。 我讲这个故事，其实我想说的就是：生活是由许多细微环节组成。谁关注细微环节，谁就有很大胜利的把握。地铁如此，教化也是如此。 在我们的教化孩子活动中，我们有一个感受，谁关注孩子细微环节越多，孩子进步越大。 今日，我讲了四个故事，其实，我主要讲的就是四句话： 第一句话：教化孩子要以人为本。不管你学了多少先进教化学问，最重要的是要落实到孩子身上。 其次句话：教化孩子要蹲下身子。孩子有许多方面值得我们学习，我们要学会观赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。 第三句话：教化孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教化方法。 第四句话：教化孩子要从细微环节做起。谁关注孩子细微环节越多，孩子进步越大。细微环节确定教化的成败。 最终，我想给家长们提两个建议：孩子们的文具盒可以换换吗？现在的商品的确都挺吸引人眼球的，还有许多功能，可是这样也同样吸引了孩子们。上课的时候常常发觉有些小挚友在玩他们心爱的文具盒。最好是换那种布的文具袋，因为比较灵巧便利，而且也没有多大的动静。 孩子们的转笔刀可以换换吗？大部分孩子都会把转笔刀带到学校里来，我并不反对。可是，有些小挚友的转笔刀实在是太先进了，完全把他们的留意力都集中到那儿去了，一堂课根本就没听什么！可以换换简洁好用的转笔刀吗？ 本次的家长会已经接近尾声了，请家长们看看你们的抽屉，孩子们给你们每个人都细心打算了一份小礼物，他们对你们说的几句真心话。我们的孩子多可爱啊，多点时间陪陪孩子吧！和孩子一起成长！另外黑板上写了我的博客地址，希望家长们有时间可以去看看，刚好的和我反馈孩子的状况。再次感谢各位家长的莅临！感谢！ 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页