2023年《安全标志》教案.docx

2023年安全标志教案平安标记教案1目的：1、通过制作平安标记，粘贴平安标记，引导幼儿知道要爱护自己身体的平安。2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、知道在发生危急时如何自救。打算：平安标记一个、蜡笔、纸。过程：(一)讲讲：1.出示平安标记a.小挚友，这是什么?b.这是平安标记，有了这个标记，可以提示大家这个地方要当心.c.这是警告标记，有了这个标记，代表这里有电，要当心!不要碰。d.上个月，孙艳小挚友在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个平安标记，她确定会当心的走上台阶，就不会摔跤了。e.现在我们把这个标记贴在厕所门上，提示大家当心好不好?(请一幼儿去贴)f.我们教室里还有很多须要提示的地方，大家动动脑筋自己来做一个平安标记。(二)做做：1.幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提示园点在下方。2.激励幼儿制作与老师不同的平安标记。3.帮助个别完成作品。(三)贴贴：1.贴到你认为担心全的地方。2.请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?3.我们幼儿园还有很多须要提示的'地方，以后，我们在多做几个平安标记去提示其他小挚友，好吗?教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。平安标记教案2活动目标：1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的小挚友2、引导幼儿相识日常生活中常见的平安标记。3、懂得一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱护意识和实力。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：布置标记迷宫、娃娃、视频、PPT图片活动过程：（一）起先部分：导入： 老师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？老师引导提问：是商场、公园、公路还是超市呢？从哪里看出来？（二）基本部分：1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。（1）老师带娃娃走迷宫，依次提问相识标记。师：从哪个口进？（入口）（2） 依次相识标记：禁止吸烟标记化妆品区标记衣服区标记右拐标记119水果区标记 收银台标记（3） 师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清晰火灾地点、名称。（4） 师：打完电话，怎么办？从哪出去？（平安出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）（三）观看发生火灾逃命及消防救火视频。师：楼顶上有许多人在干什么？（引起救灾人员的留意）师：有的人躲进电梯，这种方法好吗？为什么？（断电很危急）从哪逃出去？（平安出口）小结：平安逃命的方法。（四）嬉戏：大火逃命（1）设置情景，孩子感知火灾逃命嬉戏。小结：找离自己最近最平安出口，捂住口鼻逃出去。（2）请孩子进行演示正确逃命方法。（五）PPT展示小象学标记，孩子们进一步了解相识更多标记。小结：标记的分类警示标记、禁止标记、指示标记。教学反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动打算也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的.活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，主动性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿找寻、发觉、视察各种各样的平安标记，如：交通平安标记、严禁烟火标记、当心触电标记等。通过活动能认清平安标记，知道每种标记的作用，懂得平安标记能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标记的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、激励，使实力较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。平安标记教案3活动目标：1、认清平安标记，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2、知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3、自己动手制作平安标记，发展想象力、创建力及动手制作的实力。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。活动过程：一 、找平安标记：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？2、提出问题，请幼儿思索：（1）为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？（2）除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？（3）请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。二、议平安标记：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？大。考吧。幼。师网出处它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？3、议一议没有平安标记的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。出处在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的'实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。平安标记教案4设计意图在日常生活中，很多地方都离不开标记，尤其是平安标记，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起留意的标记。幼儿期孩子新奇心特殊强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活阅历和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少主动的自我爱护意识和技巧。因而，在日常生活中常常发生意外损伤。为了爱护孩子的平安和健康，防止意外损害事故的发生，我们必需对幼儿加强平安教化的培育。为此，我设计了此次活动，以“平安标记”为中心，通过相识“平安标记”，了解“平安标记”的意义等活动，让幼儿知道自己应根据平安标记的要求行动，这样才能爱护自己，又不造成危害，增加自我爱护意识。活动目标1。引导幼儿相识日常生活中常见的平安标记。2。懂得一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱护意识和实力。活动打算1。活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿视察、了解四周的平安标记并收集平安标记。2。打算人行横道、当心触电、平安出口、禁止烟火等平安标记。3。事先布置好“逛公园”环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。活动过程一、以小兔做客。情景导入，激发幼儿相识平安标记的爱好二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的平安标记为主线，引导幼儿相识几种生活中常见的平安标记。1。人行横道标记今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条公路，小兔走到十字路口为什么停下来，它望见了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过公路的？（走人行横道）通过幼儿视察、探讨后，让幼儿知道过公路要看清交通平安标记，走人行横道，遵守交通规则。2。禁止烟火标记小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？（禁止烟火）这是什么标记？为什么要有这个标记？这个平安标记有什么用？告知我们应当怎样做？假如没有这些标记将会发生什么事？（激励幼儿结合生活阅历绽开想象、相互探讨）3。平安出口标记小兔走上楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的'标记，引导幼儿视察、探讨，说说这是什么标记？能告知我们什么？小结：这是一个指示标记，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个平安出口。4。当心触电标记小兔拿着礼物走出商场，它接着走，立刻就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？（当心触电）这是什么标记？遇到这个标记应当怎么做？幼儿探讨、发言、得出结论：知道看到贴有这样标记的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小挚友应远离。三、请幼儿介绍自己知道的平安标记，老师引导幼儿说说在哪里见过这个平安标记，它告知我们什么？通过视察、探讨，相互观赏，让幼儿知道平安标记可以分为警示标记、指示标记、禁止标记等。四、通过逛公园嬉戏活动，巩固对平安标记的相识。老师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，视察、发觉沿途的各种平安标记，并根据平安标记的要求行动，加深幼儿对平安标记的相识，对活动中表演突出的幼儿刚好表扬、激励。活动延长1。家园互动，接着收集有关平安标记，帮助幼儿丰富平安学问。2。家长带幼儿外出时，接着引导幼儿相识平安标记，并教化幼儿平常按标记要求去做。活动反思回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动打算也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，主动性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿找寻、发觉、视察各种各样的平安标记，如：交通平安标记、严禁烟火标记、当心触电标记等。通过活动能认清平安标记，知道每种标记的作用，懂得平安标记能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标记的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、激励，使实力较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。平安标记教案5活动目标：1.能分辨常见的平安标记，了解标记在人们生活中的作用，对各种标记感爱好。2.培育幼儿敏锐的视察实力。3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的平安标记。4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。5.培育幼儿自我爱护实力。活动打算：师幼共同收集日常社会中平安标记。活动过程：1、幼儿相互介绍自己相识的标记及其含义，说说在什么地方有这些平安标记。2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的平安标记。3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要留意平安。活动反思：在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。小百科：标记（logo，又写作标识，二者读音都是biozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。平安标记教案6活动目标：1.激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2.引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3.通过幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的实力。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动重点难点：活动重点：认清平安标记知道应当根据平安标记的要求行动活动难点：自己动手制作平安标记活动打算：1.多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。2.事先让幼儿收集有关的平安标记。3.画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找平安标记 孩子们，看这是什么？你在哪里见过？1.为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？2.除了公路上的'平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？3.现在我们一起来找寻生活中的平安标记。二、探讨平安标记1.幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？2.探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？ 3.议一议没有平安标记的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问 题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4.嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做？1.想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标。2.请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动反思：在教学过程中应敬重幼儿的看法和想象，老师与幼儿协作更好的完成教学内容。因人施教，依据不同幼儿接受实力程度支配不同程度的问题。在嬉戏和问答过程中加深学习学问，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标记和其含义。平安标记教案7活动目标：1、了解生活中常见到的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人留意平安。2、增加平安意识与规则意识。活动打算：1、挂图3号，ppt小挚友的.书我升中班了。2、生活中常见的标识，如：当心碰头当心滑倒禁止跳动不好触摸有电危急等标识。活动过程：1、结合故事讲解并描述，引导幼儿理解标识的作用。老师出示挂图一，边讲边引导幼儿视察图上的标识及小兔子的行为。老师逐一提问：小兔子出门去，妈妈提示它留意什么?它要往哪里走?它是怎么知道的?它为什么会掉进洞里?它要经过哪里才能到小熊家?他应当留意什么?你是怎么知道的?小结：我们四周有许多标识，它们会告知我们要留意什么。2、相识生活中的常见标识。出示ppt，相识一些生活中常见的标识3、看图讲解并描述与配对。幼儿翻开书本，看图说说在这些情境中我们要留意什么?可以用什么标识来提示别人?引导幼儿尝试表述并配对。4、张贴平安小红点。带领幼儿在幼儿园里走走，找寻并说出哪里须要我们张贴平安标识，说说为什么。平安标记教案8活动目标：1.能辦认常见的平安标记，了解标记在人们生活中的作用。2.知道一些基本的平安学问，初步培育自我爱护意识和实力。活动打算：1.请家长带领幼儿到公路、商场等处视察和了解有关的平安标记，初步相识生活中的平安标记。2.手机、平板3.打算禁止吸烟标记、人行横道标记、紧急出口标记等常见标记。活动过程:一、引导幼儿结合生活阅历，沟通自己所相识的平安标记1.提问：小挚友们，你们在公路，商场，幼儿发觉了哪些平安标记？2.幼儿回答问题，老师出示相应的标记。3.小结：生活中有许多常见的平安标记，小挚友们要留心视察这些标记，看清晰这些标记提示我们要留意什么，并听从这些标记的指示。二、引导幼儿理解平安标记的含义及作用出示常见的平安标记图片，提问：这些平安标记上有什么图案？表示什么？（1）禁止吸烟：红色带斜杠，一根点着的烟，提示我们在这里不行以吸烟。（2）紧急出口：绿色长方形，有一个人往门跑，提示我们当发生火灾、地震等危急的时候，请往这里走。（3）人行横道：蓝色方框，有一个人走在斑马线上，提示我们过公路请走斑马线。（4）慢行：黄色圆形，写了一个慢字，提示我们前面要减速慢行。（5）留意儿童：黄色三角形，有两个行走的儿童，提示我们前方有学校，请减速慢行。三、观看视频，初步培育幼儿自我爱护的意识和实力（1）相识公路上的平安标记（2）在家发生火灾该怎么办？四、找找幼儿园里有哪些平安标记师：让我们一起去找找幼儿园里有什么平安标记吧！然后用你们手里的手机或者平板拍下来，我们待会一起来共享。小结：幼儿园里有平安标记，能提大家留意平安，免发生危急。活动延长:嬉戏活动：（1）供应常见的平安标记，引导幼儿视察、沟通平安标记的含义，以及应遵守的平安规则。（2）激励幼儿用多种材料制作平安标记。家国共育：（1）家长与幼儿一起找找家中哪些地方应留意平安，并共同设计、制作相应的平安标记。（2）家长带幼儿外出游玩时，有意识地引导幼儿视察常见的平安标记，驾驭自我爱护的方法。（3）请家长引导幼儿认一认亲子手生活中的平安标记中的标记。平安标记教案9一、设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事务时不知如何处理，缺少主动的自我爱护的实力和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教化的培育。其中有一个主题以“平安标记”为中心，引导幼儿通过“相识平安标记”、“了解平安标记的意义”、“自制平安标记”等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发事务的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和实力。二、活动目标1、教幼儿相识日常生活中常见的平安标记，遵守交通规则。2、懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法。3、教化幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和实力。三、重难点分析重点：教幼儿相识部分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事务，留意平安。四、活动打算1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿视察，初步相识四周的交通平安标记。2、打算留意平安标记、步行标记、人行横道标记等常见标记；教学活动课件、图片。3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。4、万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。五、活动过程（一）导入出示教学课件，引起幼儿相识标记的爱好。师：今日老师给小挚友带来了一个动画片，想不想看看？播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨望见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？通过组织幼儿观看、探讨让幼儿知道相识平安标记，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们相识标记的欲望。（二）绽开1、请幼儿介绍自己知道的平安标记。老师要引导幼儿说出在哪里见过这个平安标记，它告知我们什么。2、教幼儿相识生活中常见的平安标记今日老师也带来了好多标记宝宝，我们一起来看一看它们是谁。（1）人行横道标记师提问：这是什么标记？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？（2）禁止烟火标记师提问：这是什么标记？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？（3）当心触电标记师提问：这是什么标记？遇到这样的标记我们应怎样做？师小结：贴有这样标记的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。另外依次出示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、当心中毒等常见标记引导幼儿相识。师：假如没有这些标记将会发生什么事呢？（激励幼儿结合生活阅历绽开想像，相互探讨）3、出示更多标记，让幼儿进一步了解标记可分为多种。日常生活中还有许多我们不相识的平安标记，我们一起来看一看。 （放课件）通过视察让幼儿知道平安标记可以分为警告标志、指示标记、禁制标记等多种。4、通过嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。（1）玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。（2）情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。对以上活动中表现突出的幼儿刚好表扬激励，并颁发“平安小卫士”奖章。（三）结束请小挚友帮助幼儿园设计一些标记师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。（活动时老师可先让幼儿分组探讨：幼儿园那些地方须要标记？须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫）（四）活动延长1、通过美术活动让幼儿画出相识的标记；为幼儿园设计标记。2、组织幼儿将画的好的平安标记贴在幼儿园适当的位置。3、活动室内布置“平安标记记心中”专栏，日常生活中进行随机教化。4、家园互动，接着收集有关标记的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。5、家长带幼儿外出时，接着引导幼儿相识交通平安标记，并教化幼儿平常应按标记要求去做。平安标记教案10活动目标1.感受与挚友交往的欢乐。2.能用较完整的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往实力。3.正确运用请、感谢、不客气等礼貌用语。活动打算1.趣味练习：到挚友家做客2.趣味练习：给东西和接东西的礼节活动过程一、导入问题导入课题。提问：有人到你家里面先要说什么？主子给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？在别人家里我们要怎样表现？离开时我们要说什么？二、绽开1.阅历讲解并描述：做客。提问：我们到别人家做客，看法活动过程2.趣味练习：到挚友家做客提问：到挚友家做客，你应当说些什么呢？见到大人的.时候。大人给点心的时候。回家的时候。小结：去别人家做客，见到主子我们首先要问：“您好”，吃东西要向主子说“感谢”，做客时不能在别人家里乱跑，不随意乱动人家的东西，离开时要跟主子说：“再见”。3.沟通活动：请客。（1）幼儿自由探讨，说说请小挚友到自己家做客须要说那些话、做哪些事。指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小挚友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙款待。（2）老师引导幼儿学习运用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。4.开展嬉戏：请到我家来做客。引导幼儿分组利用环境布置“家”进行嬉戏，老师主动参加指导。5.学问拓展：给东西和接东西的礼节比如：铅笔，剪刀给东西的小挚友怎样做？接东西的小挚友怎样做？三、结束1.活动讲评：依据幼儿参加活动运用礼貌用语状况进行讲评。2.活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。幼儿园中班社会教案：学做小记者平安标记教案11一、通过嬉戏开汽车，引发幼儿的思索，激发幼儿的探究爱好。1、嬉戏开汽车幼儿随着音乐开汽车进入活动室，老师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。2、老师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告知我们什么?3、出示“提示看红绿灯”的标记，引出课题。(评：欢快的嬉戏音乐，活泼好玩的嬉戏内容，使幼儿心情开心的投入活动，启发性的问题引发幼儿思索，激发了幼儿的探究欲望，自然地导入活动主题。)二、自由探究，相识标记。1、幼儿每人一张标记图，进行视察，并相互沟通探讨标记上的内容及所表示的意思。老师巡回倾听，引导幼儿视察。2、幼儿分组将标记送到磁性看板上，展示全部的标记。3、引导幼儿沟通自己送上来的标记所代表的意思。三、看情景图片选择标记，区分相识标记。1、老师逐一出示三幅图片，引导幼儿视察图片内容，并依据内容选择相应的标记。a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。问题：我们该告知小孩什么?用个什么标记呢?b、一个人横穿公路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢?用个什么标记?c、一位妈妈领着孩子刚要走人行横道过公路。问题：选个什么标记提示人们过公路走人行横道?2、引导幼儿视察比较三种标记的不同。从图案、颜色、形态、意思等方面加以比较，区分三种性质的标记。(评：在这一环节，老师没有先教幼儿相识标记再说明标记的意思，而是引导幼儿通过逆向思维来相识区分标记，即让幼儿先看情景图片，然后依据图片内容选择标记，从视察形象直观的情景实例(图片)到找出抽象的相应标记，使幼儿从详细到抽象，深刻的理解相识标记。在2中老师引导幼儿视察三种标记的不同，始终没有干脆告知幼儿可以哪些方面视察，而是用启发性的语言，示意性的动作，引导幼儿自己去细致视察，最终发觉，发展了幼儿细致视察的实力。)四、标记归类1、引导幼儿发觉，有斜线的标记就是不能做的事情，是禁止性标记，让幼儿将禁止性标记找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标记的意思。2、警世性标记。(方法同上)3、提示性标记。(方法同上)4、引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标记?(评：大班的幼儿，逻辑思维已初步发展，具备了肯定的分析、归纳实力，所以此环节的设计，特别适合大班幼儿的年龄特点，满意了幼儿发展的须要，有效的促进了幼儿思维的发展。环节4，引导幼儿结合现实生活，进一步理解相识各种标记，留意了学问与实际的结合。)五、设计标记1、老师出示大幅场景图，引导幼儿视察，激发幼儿设计标记的意愿。2、幼儿自由设计标记。3、幼儿展示自己的设计，并说明设计意图。(评：通过设计标记活动，让幼儿尝试将驾驭的学问创建性地运用到生活中，发展了幼儿的.发散思维、想象力、创建力及动手实力，在设计标记、展示设计的过程中，幼儿的责任心、公德意识都得以培育。)六、结束活动帮助中小班的小挚友相识标记，结束并延长活动。活动目标1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动反思这个活动从背景到设计成品，我都是依据中班孩子的爱好爱好来着手打算的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些平安标记作用，更懂得了做事要细心的道理。平安标记教案12活动目标：1、 相识几种常见的平安标记，直到他们所代表的意义。2、 了解一些危急的地方不能去，一些危急的事情不能做。3、 会涉及简洁的标记，提箱人民留意平安4、 培育幼儿敏锐的视察实力。5、 加强幼儿的平安意识。活动打算：图片活动过程：1、 搜集各种标记，问幼儿标记名称，代表的意义，在什么地方有这种标记2、 找幼儿园、家里那些地方有危急，需提示大家留意，吃时图片边视察边说。3、 请幼儿当小设计师，为幼儿园、家里需留意平安的地方设计标记。4、 请幼儿外出时有意识的'引导幼儿找寻各种平安标记，让幼儿讲讲这次标记，所代表的意思，看到这些标记后人民应怎样做，英气幼儿关注各种平安标记的爱好平安标记教案13一、活动目标：1、认清平安标记，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2、知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3、自己动手制作平安标记，发展想象力、创建力及动手制作的实力。二、活动打算：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。2、事先让幼儿收集有关的平安标记。3、每幼儿一套平安标记七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。三、活动过程：找平安标记：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？2、提出问题，请幼儿思索：（1）为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？（2）除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？（3）请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。议平安标记：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？3、议一议没有平安标记的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的'危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。四、活动延长：幼儿找须要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。教学反思：这一活动相识标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的实力，通过设计标记，在操作过程中仔细主动地思索，通过探讨能主动用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加 活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于视察，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。平安标记教案14活动目标：1、相识几种常见的平安标记，知道应当根据平安标记的要求行动。对平安标记进行分类，初步了解禁止标记、警告标记和指示标记的基本特征。2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的爱好，提高自我爱护意识和实力。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、初步理解一心一意、三心二意的含义。5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。活动打算：小司机音乐、几种常见的平安标记牌、活动PPT、记号笔、标记设计纸、商场迷宫等等活动过程：一、小司机入场，引发爱好。1、小司机们，我们打算出去玩了。请小司机依据标记平安行驶。2、假如没有这些平安标记，会怎么样?二、商场迷宫，相识几种常见的平安标记1、找找，找寻平安标记。2、做做，安装平安标记。3、说说，相识平安标记。4、玩玩，根据平安标记行动。三、通过相识分类，初步了解禁止标记、警告标记和指令标记的基本特征。1、生活中你还相识哪些平安标记?2、老师小结：小结禁止标记、警告标记和指令标记的基本特征。四、出示幼儿园图片，激励幼儿设计平安标记。1、这是哪里的图片?你们觉得平安吗?怎么办?2、幼儿设计平安标记。3、作品展示，共享设计想法。活动延长：我们把设计的平安标记粘贴到须要它的地方。活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动打算也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，主动性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿找寻、发觉、视察各种各样的平安标记，如：交通平安标记、严禁烟火标记、当心触电标记等。通过活动能认清平安标记，知道每种标记的'作用，懂得平安标记能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标记的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、激励，使实力较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。平安标记