2023年《神奇的纸筒》大班教案.docx

2023年神奇的纸筒大班教案奇妙的纸筒大班教案1活动目标1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。2、主动探究纸的不同改变与承受图书的重量的关系。3、学习视察、比较的方法，培育探究精神。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算书若干、打印纸、瓦楞纸。活动过程一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到（老师演示），你情愿帮我想个好方法吗？（情愿）好，请你们立刻去试一试！2、幼儿操作（请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好）3、刚才你们替我想到方法了吗？（请23个孩子示范）4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的？（折，卷）还有不一样的方法吗？5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢？（折，卷之后）a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形态发生了变更，对么？b、那你们知道么，纸的形态改变之后，它的力气也会发生改变？怎么改变呢？我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。（原来，我们通过折，卷，变更了纸的形态，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔）二、探究纸的形态与承受图书重量的关系（正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒）1、瞧！沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形态的纸筒，你们相识他们么？这是什么形态？（三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒）逐个介绍。2、看，我这里还有什么？（一本书）3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么？（a）承受住了（可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住么）（b）承受不住4、究竟能不能承受住，让我先来试一试吧。（a）我先试三角形纸筒，我用双手拿住书的两边，拿平了，轻轻的放在上面，然后把手渐渐的松开，看，三角形纸筒怎样了？（承受住了）（b）我再来试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手，怎么样啊？（c）最终一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗？我请一个小挚友上来替我试一试。（大家一起规范动作）5、咦，原来这三种不同形态的纸筒，都能承受住一本书的重量。6、可是，这三个纸筒宝宝不兴奋了，不服气！想一教高下，肯定要比出谁的承受力最大！怎么办呢？（竞赛）怎么比？7、幼儿回答（将书一本一本的放上去，放得最多，并且没有倒下的纸筒宝宝就是大力士）（a）怎么放？（b）假如放到X本，它突然倒了，那它承受住了几本书呢？这个方法真好！（c）（记录表）我还为你们打算一张记录表，表上的三个图形分别代表了三个纸筒，三、正、圆。8、清晰了吗？好！那在竞赛前，我们来猜想一下，你觉得谁会是最终的获胜者？9、请你拿出打算好的贴纸，到我的黑板前，找到你觉得会获胜的纸筒宝宝，将贴纸贴在它旁边的空格上。10、依据投票我发觉大部分小挚友觉得XXX纸筒会获胜！那竞赛结果究竟会怎样呢？还是要你们动手去做一做。11、听清要求，四个小挚友一组，两个人操作，两个人记录。三、统计表格，发觉圆柱形纸筒托住的书本最多。（圆柱形纸筒是大力士）1、幼儿操作，并进行记录。（好，放下手中的东西，拿好记录表，回到位子上！）2、孩子们，刚才竞赛的结果如何？3、原来，圆柱形纸筒的承受力最大。4、在我们的生活中，你有见过圆柱形的物体吗？（34的幼儿回答）5、我带来了几张图片，你能找出途中的圆柱形吗？四、不同材质的圆柱形纸筒与承受力的关系。1、好！我这儿还有一个圆柱形纸筒，请你们视察视察，你发觉了什么？（a）看：颜色一样，高度一样，一样大小，厚度不一样。（b）摸：厚度不一样。2、请问这两个纸筒谁的承受力更大呢？我也请你根据表格的依次去试一试。3、刚才你们操作的时候发觉了什么？4、厚的纸筒，承受力大。5、原来，纸的厚度不同，承受力也不一样，越厚的纸，承受力越大。五、高矮不同的圆柱形纸筒竞赛1、咦！似乎有个人想来挑战我们的获胜者。看！2、他们俩有什么不一样吗？3、一个高，一个矮，厚度呢？（摸一摸）你觉得会挑战胜利么？4、分开两组，分别派一个代表上来操作。5、原来，矮的圆柱形纸筒比高的圆柱形纸筒的承受力要大。六、延长胖的圆柱形纸筒和瘦的圆柱形纸筒谁的承受力更大呢？让我回到教室接着探究吧！活动反思在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感爱好，玩的也很快乐，胜利扩展了孩子们的想象、创建实力。但在活动中也还存在许多不足的地方，一起先指导不当，让小挚友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。奇妙的纸筒大班教案2一、活动目标1.激发幼儿的想象力和创建力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。2.增加幼儿的环保意识。3.培育幼儿的动手操作实力。4.引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，作出评价。二、活动打算纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小挚友说出纸筒的特征与用处。（3）仔细视察纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请视察一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。4、进行作品展示，观赏作品。将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。