2023年一年级下册数学教学计划(集合篇).docx

2023年一年级下册数学教学计划(集合篇)一年级下册数学教学安排1一、学生基本状况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能刚好完成作业,但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提升。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的.概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法、思维实力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提升学生的计算实力。3、 重视分析应用题的数量关系，培育学生解答应用题的实力。4、结合教学内容，重视培育学生的数学实力。5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教化。五、教学进度表（一）、位置（6课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）其次周至第四周例1 4课时左右例27课时左右例34课时左右整理和复习3课时左右（三）、图形的拼组（4课时）第五周（四）、100以内数的相识（15课时）第五周至第七周数数 数的组成4课时左右读数 写数4课时左右数的依次 比较大5课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时左右摆一摆，想一想1课时(五)、人民币的相识（5课时）第八周相识人民币2课时简洁的计算3课时(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周1整十数加、减整十数 6课时左右2两位数加一位数和整十数 8课时左右3两位数减一位数和整十数 12课时左右整理和复习4课时左右(七)、相识时间（6课时）第十四周小小店1课时(八)、找规律（6课时）第十五周(九)、统计（6课时）第十六周(十)、总复习（10课时）第十六周至第十九周一年级下册数学教学安排2一、班级状况分析这学期我接着任教一年级(1)的数学。(1)班的学生人数是24人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。二、教材分析这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习状况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。一年级下册数学教学安排3一、学生现状分析一年级三班共有学生49人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学素养较好，驾驭了接着学习数学的基础学问，具备了基本实力，学习数学爱好深厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题实力还须要加强。这学期我将接着培育他们学习数学的实力、爱好，加强学生对学问的敏捷运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。二、 本册教材的学问系统与结构1 、下雨了 - 学看钟表。2 、南微小客人 -100 以内数的相识。3 、牧童 -相识图形实践活动 - 趣味拼摆4 、绿色行动 -100 以内数的加减法(一)。5 、小小存钱罐 - 人民币的相识。6 、大海边 -100 以内数的加减法(二)。才智广场7、看魔术乘法的初步相识8、阿福的新衣 - 厘米、米的相识。9 、我换牙了 - 统计10 、儿童乐园 - 总复习三、本册教材的教学目的1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能相识计数单位 " 百 " ，知道 100 以内数的组成和依次，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3 、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。4 、通过详细的.操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5 、经验探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6 、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8 、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。一年级下册数学教学安排4一、学情分析：在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但在上学期期末测试中，发觉有些孩子很马虎，不能细致视察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培育学生视察的实力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的留意是使已经基本形成的爱好的保持，并逐步引导的思维的敏捷兴、学习的爱好的的保持，进一步获得胜利体验。二、教材分析：这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的相识、相识人民币、100以内的加法和减法（一）、相识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时支配了人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写法。三、教学目标：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的.相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计力和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重、难点：重点：100以内数的相识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。难点：时间的相识和人民币的相识。五、教学措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。六、教学支配：周次日期内容提要课时12.172.13始业教化022.142.20上、下1前、后1左、右1位置1单元练习132.212.27十几减91十几减9练习1十几减几2十几减几练习142.283.06十几减几练习1解决问题1解决问题练习2整理复习153.073.13整理复习2解决问题练习2单元练习163.143.20单元练习1图形拼组2单元练习273.213.27数数1100以内数的组成1读数、写数2数的依次183.284.03比较大小2整十数加一位数及相应的减法1摆一摆，想一想1单元练习194.044.10单元练习1相识人民币2人民币的简洁计算2104.114.17人民币的练习1单元练习2整十数加、减整十数2114.184.24整十数加、减整十数练习2两位数加一位数和整十数（不进位）1两位数加一位数（进位）2124.255.01两位数加一位数和整十数练习2两位数减一位数和整十数（不退位）1两位数减一位数（退位）2135.025.08两位数减一位数和整十数练习一年级下册数学教学安排5一、教材分析：1、教材依据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边熟识、新奇、好玩的内容作为素材。目的是引导学生有安排地相识自己、家庭、学校、社会和自然，让学生体验数学学习的内容是现实的、有意义的、有挑战性的，让学生通过视察、思索、动手操作等一系列学习活动感受数学与生活的亲密关系，强化学生。2、情境串“引起问题串”。每个单元依据本单元（小单元除外）的教学内容和教学目标，设计了几个亲密相关的信息窗口（情境图），每个信息窗口都是一个包含多少信息的“信息包”，以贯穿这些学生感爱好的真实活动情境的形式呈现，并将其排列成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立、逻辑相关的问题，形成“情境串”3、依据学生的认知特点优化单元学问结构。该教材彻底变更了以往教材中常用的“小步骤”编排模式，依据学生的认知特点和学习需求优化了单元学问结构。比如第六单元“海边100以内的数字加减（二）”。传统教材把“两位数加两位数（进位与否）”和“两位数减两位数（让位与否）”的书面计算放在一起，相关的口头计算放在其他单位，人为地把书面计算和口头计算分开，不便于学生驾驭基本的数学思维方法。在本单元的学问编排中，将两位数加减两位数（无进位或让位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算和笔算教学有机结合，便利学生理解各种计算策略。同时依据解题须要，支配了加减混合运算和带括号的混合运算。4、问题与数学基础学问和技能的学习相结合。这种教材不受严格的学问体系约束，导致学生通过解决真实情境中的问题来学习数学学问，然后以新学问为工具解决新情境中的问题，让学生在同一过程中整合问题解决学问学习，形成以问题解决为线索的基本框架。比如65页混合操作，主题图呈现的信息是：小挚友用50元钱买纪念品，珊瑚17元，贝壳25元，海豚23元，海螺13元。课本上没有干脆展示公式，但是学生们解决了“50块钱买一个海螺和一个珊瑚标本还剩多少钱？”或者解决学生自己提出的其他问题，再通过探究获得运算的方法解决其他问题，从而实现解题实力、基础学问和基本技能的同步发展。5、培育学生的问题意识。教材通过信息丰富的综合态势图为学生发觉问题、提问供应了足够的空间，提高了学生从数学角度选择信息、组织信息、利用信息解决问题的实力。比如1单元的信息窗口1“了解南微小客人数量在3335.41万以内”，学生可能会问“有多少只企鹅？”“有多少只贼鸥？”“有几只海豹？”。本教材遵循一年级第一册的特点，在每个情境地图后面都设置了卡通问号和题袋，旨在引导学生自己提问，爱护学生提问的主动性。6、多元化的学习方式，注意学生的特性发展。本教材的编写思路、呈现方式和栏目设置，旨在主动提倡新的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。比如“你说我说”，体现了一种开放、民主、探究、合作、沟通的学习教学方式，旨在引导学生实践、自主探究、合作沟通。比如第53页的“你告知我”，红点标注的问题是“你用多少贝壳来摆一艘船，而不是一艘帆船？”要解决这个问题，有各种策略。学生通过操作、视察和分析，自主探究自己的计算方法，然后展示和沟通自己的成果，从而体现算法的多样化和特性化学习。二、教学内容：新教材的第一卷由九个单元组成：第一单元：参观公园时对100以内数字的理解。其次单元：下雨了学会看钟。第三单元：农夫和牧童方向和形象。第四单元绿色行动100内数加减（一）。第五单元：了解小存钱罐里的元。第六单元：海边100以内数字的加减（二）。第七单元：阿福新衣服cm，米。第八单元：我们的鞋码统计。第九单元：儿童乐园总评。另外包括两个数学方块，两个实践活动，奇异的回形针，小信息员。三、教学目标：学问和技能：1、在实际状况下能正确识别、读写100以内的数字。并且可以知道计数单位“100”，知道100以内数字的组成和依次，比较100以内数字的大小。2、结合详细状况，进一步理解加减法的含义，将加减法计算在100以内。结合现实材料，学会初步估计。3、在真实状况下，能正确理解整小时、半小时、刚后和不久后。4、在真实状况下，知道元和角。一年级下册数学教学安排6一、指导思想全面贯彻党的教化方针，主动落实数学新课程标准。通过教化教学结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。二、教材分析本学期学习的内容有整式的乘除、平行线与相交线、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称、概率初步 设计自己的运算程序和七巧板的综合与与实践。各章教学内容概述如下：整式的乘除：整式是代数的基础性概念，整式的乘除属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的须要，也构成进一步学习的基础。重点是探究整式的乘除运算法则，理解整式的乘除运算的算理，推导乘法公式。难点是敏捷运用整式的乘除运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。平行线与相交线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的探讨是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教化价值。让学生通过探究和简洁的推理熟识相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的阅历背景。在这章的最终设置了“用尺规作角”一节，是理解和运用相关几何学问的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，短暂只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。三角形：教材供应很多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生供应 积累数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简洁的说理。变量之间的.关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了改变的思想基础上引入的， 为进一步学习函数概念进 行铺垫，因为函数是一种特别的变量之间的“关系”。重点是在详细情景中从表格关系式、图像中获得信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过 视察和思索能用自己的语言表达， 变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进 行分析和对改变趋势进行预料。生活中的轴对称：事实上是轴对称图形的相识和探讨，并通过轴对称图 形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事 实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是探讨轴对 称及轴对称的基本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。概率一章，在感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，“停留在黑砖上的概率”的概率 重点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。三、教学措施提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上顾及好、中、差三类学生。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生补充一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。一年级下册数学教学安排7一、学生现状分析一年级二班共有学生37人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学素养较好，驾驭了接着学习数学的基础学问，具备了基本实力，学习数学爱好深厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题实力还须要加强。这学期我将接着培育他们学习数学的实力、爱好，加强学生对学问的敏捷运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。二、本册教材的学问系统与结构：1、南微小客人100以内数的相识。2、下雨了学看钟表。3、农夫与牧童方位与图形。实践活动奇异的回形针4、绿色行动100以内数的加减法（一）。5、小小存钱罐人民币的相识。6、大海边100以内数的加减法（二）。实践活动小小信息员7、阿福的新衣厘米、米的相识。8、我们的鞋码统计9、儿童乐园总复习三、本册教材的教学目的：1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能相识计数单位"百"，知道100以内数的组成和依次，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经验探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。四、主要的教学措施和教改思路1、改进教学方法。通过学习，变更自己呆板的形象，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。发展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，运用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的'某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学实力。五、课时安排建议本册教科书支配了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便于老师创建性地支配教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。一南微小客人100以内数的相识6课时二下雨了学看钟表2课时三农夫与牧童方位与图形4课时实践活动奇异的回形针1课时四绿色行动100以内数的加减法（一）12课时数学广场1课时五小小存钱罐人民币的相识5课时六大海边100以内数的加减法（二）17课时实践活动小小信息员1课时数学广场1课时七阿福的新衣厘米、米的相识4课时八我们的鞋码统计2课时九儿童乐园总复习5课时一年级下册数学教学安排8一、学生基本状况分析本班共有学生20人，其中男生11人，女生9人。经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能刚好完成作业,但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：相识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观相识，相识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、教学目标：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步相识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。6、直观相识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。四、教学措施：1、课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。3、结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。4、培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。6、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。并依据详细状况，自己创建一些教学效果更好的教具和学具。7、常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。周次 教学内容 课时 备注1 打算课、相识图形（二） 52 相识图形、20以内的退位减法 53 20以内的退位减法 54 20以内的退位减法分类与整理，单元测试 55 分类与整理、100以内数的相识 56 数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法 57 数的依次和比较大小、解决问题 58 整十数加一位数和相应的减法、 59 摆一摆，想一想，整理和复习 510 劳动节 511 单元测试 512 相识人民币，单元测试 513 整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数 514 两位数减一位数和整十数例1、2 515 两位数减一位数和整十数例3、例4、 例5 516 整理和复习，单元测试 517 找规律 518 总复习1 519 总复习2 520 期末复习、期末考试 5一年级下册数学教学安排9一、教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的相识；5、相识人民币；6、100以内的加分和减法；7、相识时间；8、找规律；9、统计。二、教学重点、难点。1、100以内数的相识。2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。三，编写意图这册试验教材的编写是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨