2023年度语文2023年度教学工作总结五篇.docx

2023年度语文年度教学工作总结五篇（文档）语文年度教学工作总结1 现行九年义务教育小学语文第一册是依据教育部20xx年公布的九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原九年义务教育六年制小学教科书（试用本）语文第一册的根底上修订的。本册教乎书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“看图读拼音识字”、“课文”、“复习”、“口语交际”六方面的内容。教材编写旨在贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童进展素养教育，促进学生的全面进展，培育学生的创新精神和实践力量。 在熟识大纲，深入钻研教材的根底上，开学初，先订下教学规划和构思方法，再按大纲要求，针对学生实际开展教育教学工作。在工作中，随时作好笔记，作业分析和家校联系记录，*时留意观看学生学习习惯，订正不良行为，做好学困生的辅导和较淘气学生的治理工作。注意学生的全面进展，尤其重视传授书本学问和思想教育的结合。 一、熟识把握教材和大纲，拟定教学规划 “入学教育”局部用4课时时间，了解学生初步形成“上学”、“上课”、“下课”、“课间非常钟”“两操”等概念，初步培育坐姿、执笔姿态和喜爱学校、喜爱学习的感情。 “汉语拼音”局部规划8周时间，教会学生正确把握声、韵母、声调、精确拼读音节，精确读出整体认读音节；精确运用汉语拼音识字。 “识字，写字”在两局部完成。1看图读拼音识字局部把握23个生字，规划用5同时间。除学会140个生字外，还要把握笔画，毛顺和偏旁。 “课文”的学习归于阅读教学与生字的教学同步进展。课文的体裁有儿歌、谜语、童话、故事、散文等。课文教学的.主要任务是识字、学词、进展朗读、背诵训练、积存语言，受到思想品质的熏陶，培育爱美的情趣。本册的课文内容比拟短浅，简单理解。教学时注意以读为讲，以读代讲，在读中了解课文内容，培育语感，受熏陶，提高学生的思想熟悉。 “复习”局部共9个练习，拼音局部4个复习，看图读拼音识字局部1个复习，课文局部4个复习，规划一周时间。 “口语交际”共9次，规划两周时间，要求训练每个学生的听和说的力量，耐用要求在口语交际中，培育语言交际力量。 综合复习局部用两周时间，目的在于检测学生的学习状况，查缺补漏，促进学生在学习上更进一步。 二、选择多种教学方法，培育学生力量。 头等在入学教育时，布置富有儿童情趣的教室，创设活泼得意的图案，生动好玩的墙饰，吸引了学生的留意，激起了学生的好厅心，使学生由一进教室就爱教室到爱上学校、爱学习。采纳唱、跳、说、背等表演形式标准学生的习惯。由看、示范学习正确的坐、立、行、执笔等姿态，通过嬉戏和班会课上的讲解，引导学生学做一名小学生。过时上学，不迟到、有事请假，课上回答下列问题要举手。 在汉语拼音的教学中，预备充分的直观形象的图片，字母卡片、拼音磁带，简洁格小黑板，制造行之有效的教学方法，使学生学得轻松而开心。 1、本学期我自制拼音卡片4套，自己购置的拼音资料三套，拼音学习光盘一套（个人），拼音朗读带一套（学校）变通话朗读带一套（个人）自制拼音图片搂百张。拼音四线三格黑板两块。 2、在传统教授拼音方法的根底上制造了“助读助拼”的方法，除了借鉴示范法、教读法、演示法和练习法外，我结合自身优势及本班学生特点，在过去积存的教学阅历的根底上，运用“动作助拼法”、实物助拼读”、“表演助拼读”解决了拼音学习中的很多难点。比方：教学声母“n时，多数学生很难体会“鼻音”的感觉。把握不好气流从鼻腔透出声带抖动的发音要领，师示范用手捏住鼻子再发“n”，感觉鼻梁的振动，体会声音民至鼻腔的感觉，很快便能记住舌尖音“n”的发音方法，并正确发音。再如教三拼音节时运用肯定的表演可帮忙学生很快领悟“tiao”这个音节与“跳”这个动作结合，“tiaowu”与表演舞蹈联系会说“跳舞”之后再来熟悉“tIaotiao”“wu”，练习拼读就简单多了。此外用歌曲来帮忙学生把握拼音方法和儿歌帮忙记音节既好玩又简单，如我自编的“小红学习班顶guagua，教师同学把她kua，胸前戴朵大红花hua。 3、多种方法结合教学。一年级的学生瞬时记忆占优势，喜爱新颖，好玩的东西，一节廛不能死记硬背，也不能老写老坐着，这样他们的学习热忱不高，各级性调动不真情所以针对学生的年龄和心理特征，课要安排得井然有序又活泼好玩，吸引学生留意力，课的前非常钟传授新学问，留意激趣，要一开口便吸引学生，传授学问的方法不能千篇一律，得常常更新。今日你用口授法付授新学问，明天可以加一点把戏，连唱边讲引出新学问，下一课你还可以猜想谜语传授新学问。课中还要时不时的来点快乐小插曲、否则有的学生留意力就跑了，可以运用声音，动作及口令提示学生留意，课上还要有肯定的嬉戏，可以是结合课文内容的嬉戏，也可以是让学生放松的嬉戏。但嬉戏时间掌握要好，假如多数学生正津津有味地学习，千万不要做嬉戏，假如三分之一的学生已开头磨皮擦痒，就起来吧，轻松轻松，再开头做练习。 课文的教学充分利用挂图，磁带和教具，生字的教学我做了两套卡片，两面三刀块田字格黑板，课文的内容相关的图片近五十张，教学时以情境教学方法为主，结合其他方法共同使用。 1、看图读拼音识字的教学我用了三周时间，边复习稳固汉变压器拼音学问，边引导学生学习看图，观看图画的内容、特点，另外还要教学生熟悉二十三个字，13种笔画，三种书写挨次，在这一局部内容的教学中，我采纳“学练学”模式进展教学，先学朗读或先学笔画呀先学写字，然后必需练习写或读，最终复习学到的学问，如教“红日圆圆”时，先看图学生字，再朗读然后学写字，练习朗读、写字、再学读写。可采纳“图片”创设情境或简笔画创设直观情境，师一步一步淙“日、月、水、火”四个象形字的演化过程，会认字再听课文录音自学朗读，师再教读，然后学写字，用示范法典范法来教学，会写了再读，边读边观看字的形，记住字形，最终作业再练字，学生根本就把握了。 2、课文共18篇用了7周时间，课文内容的编排较短浅，简单理解，教学中我主要以读代讲，以读为主，引导学生在读中了解课文，在读中培育语感，从读中体会语感，从读中体会内容，体会文章的思想感情。朗读的教学借助朗读磁带，我自己领读、教读、生示范读，比拟读、分齐读、小组读、个别读等形式。生字的学习重点放在书写上，主要极端用一笔一画教写的方法，师在田字格里示范收发室，生观看仿写，师巡察指导。对于只要求会认的字采纳出示字音片认读、结合课文读及组词帮忙认读的方法，只要求学生读准字音。生字的学习要做到“结合”，分析字形与书写相结合，书写与组词相结合，组词与说话想结合，分析字形与笔画、偏旁及笔顺相结合。生字的教学留意教给学生方法，引导学生学会分析字形，在田字格里的具*置，从生活中和课文及课外读物中去民现带生字的词语，学习词语练习说话。 3、要求背诵课文的教学，采纳动作帮忙记忆的方法。例：教学影子一课，借助幻灯片消失影子配上好玩的动作，影子在前、影子在后，影子是条小狗，经常陪阗我。另外，必背的课文，师要学会“见缝插针”利用一切课余时间，将要求落实到人，必顺人人过关。 口语交际不仅要求训练学生的听说力量，而且要求在口语交际中，培育力量。本册共9次口语交际训练， 共用了解课时，其中“爱惜小动物”的交际效果稍好，其余的口语交际训练都不能算是胜利。总结不胜利的阅历： 1、启发不够或启发不到位，光说光问了，没有体会到学生的感受，没有结合学生实际进展启发。 2、应当让每个学生都动起来，鼓舞不够。 3、预备不够充分，课前设计过于简洁或要求过高。 今后要留意在口语训练中多启发，多鼓舞时间充分，从一句话开头训练，渐渐来。 三、教学中的得与失 1、本学期的教育教学工作中，本着“捧着一颗心来”不带半根草去的思想，我为每一个学生都建立了个人档案，随时家访，随时辅导，随时关怀，随时了解，随时记录，随时订正，使每个学生都能一步一个脚印的学好、走好。 2、仔细做好课后小结和作业分析，准时改正缺点，弥补过失。作业安排合理，不超量，保证训练选题和效果，并有针对性，有选择地布置作业，书写要求严格。 3、教给学生书本学问的同时，训练多种才能、除教会课本内容，我还教学生唱歌、跳舞、绘画、剪纸、带着他们去爬山、观看大自然、教他们嬉戏。 4、爱每一个孩子，从小事做起。送铅笔，管吃住，帮换裤子到擦鼻子，关怀他们的学习、生活、思想状态，尽我所能赐予帮忙。 我爱工作，爱学生，可我是个急性子，脾气急燥，特殊好胜，在对学生的批语教育上难免火爆性子大吼一通，简单伤及学生自尊心、要多留意提示自己“忍”“忍”，严格李求自己以一颗*常心和温顺心来教育学生。 其次，工作中，要求过严，对学生的教育不行操之过急，应遵循儿童身心进展的规律，循序渐进。 语文年度教学工作总结2 光阴似箭，日月如梭。一个学年的“学习生活马上画上句号。身为一名语文教师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向进展。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、在晨读、午练中提高读写力量 “晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进学生的全面进展。 (一)晨读。 1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开头。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比拟强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作力量。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读力量和写作力量。 2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。 3.养力量。一个月评比一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。*日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。 (二)午练。加强写字指导，提高学生的写字力量。长期以来，写字教学往往被教师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从根本笔画入手，将统一构造、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里进行的写字竞赛中，全体同学积极参加，我班的七位获得了优秀的成绩。 二、在探究中努力实践高效课堂 我们深知：课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探究、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反应，单元过关”的教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。 “高效课堂”是我们正在实践的抱负课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，进展到清楚、珍爱，由于这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，教师为主导的至高境地。每一课的学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到学问。 另外，我们积极发挥同组教师的团队力气，对教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。固然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习教学理论，讨论单元学问点，共话力量训练点，在教研活动中不断提高教研教改力量，促进教师成长。 语文年度教学工作总结3 依据小学语文教学目的要求结合小学生思维特点，恰当地运用画图很好地把握所学学问内容，而且还使学生的思维活泼，想象更加丰富，调动起学习语文课的积极性 一、运用图画，空破重点和难点 图画，具有很强的直观性、生动性和形象性，它活生生地摆在学生面前，会主剖在脑际里绽开联想的翅膀。这不仅使学生较快较深刻地理解课文内容，而且能极大地激发学生观看事物、思索问题、认知道理的积极性。如教“漂亮的公鸡”一课，可能过公鸡由昂头到低头的动用变化，把大公鸡原来趾高气扬，傲慢自大的样子变为低头思过，虚心接比评的态度跃然于黑板，形象地展现大公鸡由傲岸到虚心的心理过程。让学生熟悉到：从小养成虚心上进的品质。是珍贵的这样，一下子就解决了课文教学的重点和难点，又很好地启动了学生的“由鸡到人”的联想。 二、利用多画面，培育观看力量 在看图作文时，学生面对多幅画或多景点，往往无从下手。遇到这种情形时，教师就要适当地引导学生熟悉画面上的各种景物和观看整个画面的着眼点。如此，再让他们动眼观看、动脑分析。如讲授看图作文公园一角时，光用彩笔画出一个引人注目的喷水池，让学生写出喷水池的样子。然后再画出小亭、长廊、树木、花草、游人等，让学生抓住每个景物的特点认真观看，进而分析绽开联想。 末了，让学生们把观看到的各个景物的不同特点分别写出来。这样看图作文，即训练了学生的有序写景的作文力量，又培育了他们的观看与分析力量。 三、使用图样，把握字形、字义 低年级儿童的思维特点是以感性形象去熟悉事物，在讲授归类识字“潜”字前，用薄纸壳画上“潜水艇”和“潜水员”，涂上颜色分别剪下来，在上课时以蓝色的大海为背景把他们挂在黑板上。对于“潜”字，学生感到笔画多不简单把握，看到图样就会兴奋活泼起来。这时，教师结合图样讲“潜”字，即有“水”旁，而潜水艇和潜水员都是在水里活动，进一步理解“潜”，即隐蔽的意思，组词为：潜藏、埋伏、潜能、潜移默化，等等。通过图样，学生即能熟悉和把握“潜”字，又有到达正确运用“潜”字的目的。 四、应用风光，激发学习兴趣 在讲初终一课时，教师可用彩色粉笔在黑板上画出红色的座座房屋、青色的缕缕炊烟、黄绿色的树木、晾晒的金色玉米棒子垛，黑中有黄的宽阔的收割完的田野，再添上几朵雪花。一幅北言初终的农村风光，既创设了具有特色的意境，又丰富了学生疾驰的想象。再如，教授唐诗山行时，讲到“停车坐爱枫林晚”一句，光画一辆车，然后在车四周画上红色的枫树，问学生“在这漂亮的枫林中，是论的车停下来呢？”答道：“杜牧”。继而又问：“他为什么要停下来呢？”答：“要欣赏这迷人的枫林晚景”。再问：“谁来用因果关系讲一讲以是对话的内容？”学生们就会异口同声地讲：“由于黄昏枫林风光非常漂亮，所以使杜牧不由自主地停下车来欣赏美景”，从而讲解了“坐”字，也培育了他们从小喜爱大自然，喜爱生活的情感。 语文年度教学工作总结4 魏华本学期我担当五（5）班语文教学工作，自己能仔细学习，深入讨论教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，顺当完成了本学期的工作，以下是我在本学期的教学状况总结。 能坚持贯彻党的教育方针，仔细学习有关教育方面的各项法律法规，树立正确的育人观念。充分利用时间学习教育理论学问，积极学习一切优秀的社会主义精神文化，努力提高科学文化素养，身体力行地树立社会主义精神文明，时时到处严格要求自己。在单位上，坚持和同事友好相处，设身处地地为他人着想，踏踏实实工作。对待上级交给的各项工作任务都毫无怨言，保质保量地完成。 教学中，备课是一个必不行少的重要的环节。我对此非常重视，仔细做到既备学生，又备教法。由于我明白一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅，假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好课，我仔细讨论课文，找出重点，难点，有针对性地讲课。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工，虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时教师还要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。 上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生，所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。在这方面我努力向同行学习，在教学上扎实，在教法上创新，因材施教，创设活泼而又严厉的课堂，寓教于乐，促进孩子们的学习，力争做到课堂效果好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。 由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象。对优秀的同学，我实行集体辅导，让他们发挥应有水*；对力量不强的同学，适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。 对纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学，进展课余时间个别辅导，由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。对于工作中消失的问题，我仔细地从自身动身，从孩子的.切身利益动身，寻求最正确解决方法。我积极参与各级各类的教学培训和教学讨论工作，仔细听课评课。 辅导学生参与各项竞赛成绩显著，如辅导学生参与全国迎奥运作文大赛活动，多人获一、二、三等奖，自己也被评为辅导金奖；此外辅导多名学生写作，其作文多篇登载于市区报刊；参与市教学讨论论文评比获一等奖。所教班级学习成绩名列前茅，受到家长的全都好评。固然这也是我心中最大的劝慰。 由于自己阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，同行的指导下，取得更好成绩。 语文年度教学工作总结5 在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进展课堂教学改革尝试,有所收获,固然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下: 一、加强教研,创新有为,提高业务素养 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此,我积极探究,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性,让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中,我努力鼓舞学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学,我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我仔细记录,积极发言,虚心向有阅历的教师学习,同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的学问积存 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培育学生的自学力量,我始终要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果,通过手抄报等形式进展展现。 三、抓科学讨论,阅读教学的主旨性的讨论有肯定的熟悉 本学期,我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根底学问的教育教学,进而不断稳固根本技能。 抓好探究性学习方法的讨论,让探究性学习方法真正为教师们所把握并敏捷运用。留意进展学生的力量,强化奇怪心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此根底上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的讨论,让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境,让学生在探究性学习中培育兴趣,激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索,鼓舞学生自主地发觉问题,提出问题和解决问题。 改革教法,注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充分的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水*有了进步,课堂教学力量也有了提高。但也存在缺乏,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。