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2023年度部编版五年级下册语文教学计划（完整） 部编版五年级下册语文教学规划6篇 第1篇: 部编版五年级下册语文教学规划 2023年春新人教版部编本五年级下册语文教学规划及进度安排 一、本班学情分析： 本班现有学生45人。这些学生都是我从四年级带上来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听教师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一局部学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注意调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学力量，做好后进生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的根底学问训练，每月连续向学生推举一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进展阅读分析，提高学生的阅读力量。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的力量，多进展自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观看事物的方法，积存素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。 二、教材内容分析： （一）教材构造 新人教版部编本五年级下册教材于2023年春期正式使用。全册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：游览汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：游览汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。 （二）教材的主要特点 本册是在前九册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、本学期总目标： 1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语； 读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分钟不少于300字）。 4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能区分词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的好玩,了解汉字文化。学习搜集资料的根本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。阅读异域风情的作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽默幽默的语言。 6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的把一件事情的重点局部写详细，学习写观后感，学会写简洁的讨论报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。通用常用的修改符号修改习作。 9、听，能抓住要点； 说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作预备，能当众作简短的发言。 10、积极参加语文综合性学习，在制订规划、开展活动、进展展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。 四、教学重难点: 1、词句训练。在低中年级训练的根底上，提高训练要求，引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部学生有时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育是教学 中的难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培育学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积存语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积存语言。 五、教法设想及措施 1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过、联系上下文等方法理解词语； 通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 （3）连续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培育独立阅读的力量。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生观看思索和练笔的积极性利用周记形式，对学生进展作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 六、教学进度表 第2篇: 部编版五年级下册语文教学规划 2023年春新人教版部编本五年级下册语文教学规划及进度安排 一、本班学情分析： 本班现有学生45人。这些学生都是我从四年级带上来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听教师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一局部学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注意调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学力量，做好后进生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的根底学问训练，每月连续向学生推举一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进展阅读分析，提高学生的阅读力量。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的力量，多进展自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观看事物的方法，积存素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。 二、教材内容分析： （一）教材构造 新人教版部编本五年级下册教材于2023年春期正式使用。全册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：游览汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：游览汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。 （二）教材的主要特点 本册是在前九册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、本学期总目标： 1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语； 读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分钟不少于300字）。 4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能区分词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的好玩,了解汉字文化。学习搜集资料的根本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。阅读异域风情的作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽默幽默的语言。 6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的把一件事情的重点局部写详细，学习写观后感，学会写简洁的讨论报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。通用常用的修改符号修改习作。 9、听，能抓住要点； 说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作预备，能当众作简短的发言。 10、积极参加语文综合性学习，在制订规划、开展活动、进展展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。 四、教学重难点: 1、词句训练。在低中年级训练的根底上，提高训练要求，引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部学生有时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育是教学 中的难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培育学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积存语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积存语言。 五、教法设想及措施 1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过、联系上下文等方法理解词语； 通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 （3）连续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培育独立阅读的力量。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生观看思索和练笔的积极性利用周记形式，对学生进展作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 六、教学进度表 周次 教学内容 备注 一 古诗三首（3）祖父的园子（2） 书法展评（1）假期读书沟通会（2） 二 月是家乡明（1）梅花魂（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（2）书法（1） 三 语文园地（2）草船借箭（2） 景阳冈（2）课外阅读（1）书法（1） 四 猴王出世（1）红楼春趣（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）书法（1） 五 欢乐读书吧（2）汉字真好玩（2） 课外阅读（2）书法（1） 六 我爱你，汉字（2） 古诗三首（3） 课外阅读（1） 清明节放假1天 七 青山到处埋忠骨（2）军神（2） 课外阅读（2）书法（2） 八 清贫（1）习作（2） 语文园地（2） 课外阅读（1） 书法（2） 九 人物描写一组（2）刷子李（2） 课外阅读（1）书法（1） 五一劳动节放假1天 十 习作例文（1）习作（2）自相冲突（2） 课外阅读（2）书法（1） 十一 田忌赛马（2）跳水（2） 课外阅读（2）书法（2） 十二 习作（2）语文园地（2）威尼斯的小艇（2） 课外阅读（1）书法（1） 十三 牧场之国（2）金字塔（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（1）书法（1） 十四 语文园地（2）杨氏之子（1）手指（2） 课外阅读（2）书法（1） 十五 童年的发觉（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）课外阅读（1）书法（1） 十六-十八 复习（8） 十九 期末考试 第3篇: 部编版五年级下册语文教学规划 新人教版部编本2023年春期五年级下册语文教学规划 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学规划如下： 一、学情分析： 全班有学生XX人，其中优秀生XX人，占全班人数的四分之一。这XX人普遍阅读力量强，根底学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中XX、XXX不止阅读水平高，而且写作也不差，而XXX、XXX阅读水平高，写字也不差，但写作差； XXX、XXX阅读力量高，但写作差；XXX、XXX作文好，写字好。 学困生X人，他们是XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等X个，XXX、XXX，XXX、XXX等X人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，而田应清则是写字差、草，需辅导写字； XXX、XXX二人阅读作文力量都很差。其中XXX、XXX属于智力方面的缘由，学习特别糟糕，期末考试个位分。 2、教材分析 （一）教材构造 全册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。 全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文24篇，共23篇。每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定讨论报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。 第一单元为“童年往事”，安排了古诗三首祖父的园子月是家乡明梅花魂等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。 其次单元为“古典名著之旅”，安排了草船借箭景阳冈猴王出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。 第三单元为“综合性学习：游览汉字王国”，安排了汉字真好玩我爱你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的好玩，了解汉字文化。学习搜集资料的根本方法。 第四单元为“家国情怀”，安排了古诗三首军神青山到处埋忠骨和清贫等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。 第五单元为“描写人物”，安排了人物描写一组和刷子李等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的根本方法。 第六单元为“思维的火花”，安排了自相冲突田忌赛马跳水等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 第七单元为“异域风情”，安排了威尼斯的小艇牧场之国金字塔等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。 第八单元为“幽默和幽默”，安排了杨氏之子、手指和童年的发觉等课文，本单元主要引导学生感受课文幽默的语言。 （2）教材的主要特点 本册是在前九册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学重点难点 1.词句训练。在低中年级训练的根底上，提高训练要求，引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方 法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2.朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部学生有时间和时机练习朗读。 3.阅读力量的培育是教学 中的难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4.习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培育学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5.积存语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积存语言。 四、教学目的要求 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字180个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1.连续加强阅读根本功的训练。 2.发觉语言规律，学习表达方法。 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4.学习阅读古典名著的方法。 5.在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。 6.在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美； 体会课文表达的思想感情；感受课文幽默幽默的语言。 7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 （三）口语交际教学 1.激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表达双向互动。 2.引导学生表达自己的真实想法。 3.不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 4.提高学生的表演力量。 （四）习作教学 1.进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2.培育观看、思维、表达三种力量。 3.能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会把一件事情的重点局部写详细，学习写观后感，学会写简洁的讨论报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 （五）综合性学习 综合性学习，要提高学生筹划、规划自己学习的力量，游览汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量，学习制定简洁的讨论报告。 5、培优辅差措施 培优 对于罗欢等优秀生要在培育阅读力量的根底上，重点指导其写作和写字； 对于杨翰等要在阅读和写字方面多下工夫，对于周业凯等重点指导写字和朗读。 辅差 对于差生陈飞应、田应清等要指导他们克制畏难心情，指导平常按时完成作业，调动他们观看思索和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式的自由表达。 1.理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。 2.以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮忙一个差生。 3.对症下药，因材施教，力争做到：关怀爱惜后进生，鼓励后进生“想学”的愿望； 依据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”；在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”；依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”；准时检查反应、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。 4.对学生进展分类辅导。根底不同的辅导的内容也依据其实际进展，如王灿港，我规划每天教他一个字，循序渐进，渐渐提高。 5.借助学生家庭的力气准时地给学生供应辅导和矫正。 6.建立档案，积存转化阅历 六、 教学进度 五年级语文组 第4篇: 部编版五年级下册语文教学规划 2023年春新人教版部编本五年级下册语文教学规划及进度安排 一、本班学情分析： 本班现有学生45人。这些学生都是我从四年级带上来的，大多数学生具备 了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听教师上课，仔细做课堂笔记，有良 好的预习习惯。有一局部学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习 没有良好的熟悉，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长， 不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注意调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培 养良好的学习习惯，努力提高学生的自学力量，做好后进生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的根底学问训练，每月连续向学生推举一、两本好 书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进展阅读分析， 提高学生的阅读力量。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的 力量，多进展自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观看事物的方法，积存素 材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。 二、教材内容分析： （一）教材构造 新人教版部编本五年级下册教材于2023年春期正式使用。全册教材连续按 专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性 学习：游览汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风 趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、 口语交际、习作和语文园地五大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。 其中，第三单元是综合性学习：游览汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排 了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。 （二）教材的主要特点 本册是在前九册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性， 表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章 选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、本学期总目标： 1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180 个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语； 读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分 钟不少于300字）。 4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能 区分词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟 表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的好玩,了解汉字文化。 学习搜集资料的根本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过 阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。阅读异域风情的 作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽默幽默的语言。 6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于 25万字。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的 根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的把一件事情的重点局部写 详细，学习写观后感，学会写简洁的讨论报告。尝试用动作、语言、神态描写表 现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能 依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫 画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。通用常用的修改符号修改习 作。 9、听，能抓住要点； 说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自 己的意见。稍作预备，能当众作简短的发言。 10、积极参加语文综合性学习，在制订规划、开展活动、进展展现沟通中发挥 作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。 四、教学重难点: 1、词句训练。在低中年级训练的根底上，提高训练要求，引导学生自觉运用 ，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句 子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部学生有时 间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育是教学 中的难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培育学生写的 习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积存语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀 文化，不断积存语言。 五、教法设想及措施 1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过、联系上下文等方法理解词 语； 通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、 摘抄等形式进展积存。 （3）连续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和 课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力 转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后 生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱 学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培育 独立阅读的力量。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生观看思索和练笔的积极性利用周记形式，对学生进展作文训 练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓 励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 六、教学进度表 周次教学内容备注 一 古诗三首（3）祖父的园子（2） 书法展评（1）假期读书沟通会（2） 二 月是家乡明（1）梅花魂（1）口语交际（1）习作 （2）课外阅读（2）书法（1） 三 语文园地（2）草船借箭（2） 景阳冈（2）课外阅读（1）书法（1） 四 猴王出世（1）红楼春趣（1）口语交际（1）习作 （2）语文园地（2）书法（1） 五 欢乐读书吧（2）汉字真好玩（2）课外阅读（2）书法 （1） 六 我爱你，汉字（2）古诗三首（3） 课外阅读（1） 清明节放假 1天 七 青山到处埋忠骨（2）军神（2） 课外阅读（2）书法（2） 八 清贫（1）习作（2）语文园地（2） 课外阅读（1）书法（2） 九 人物描写一组（2）刷子李（2） 课外阅读（1）书法（1） 五一劳动节 放假1天 十 习作例文（1）习作（2）自相冲突（2）课外阅读（2） 书法（1） 十一 田忌赛马（2）跳水（2） 课外阅读（2）书法（2） 十二 习作（2）语文园地（2）威尼斯的小艇（2） 课外阅读（1）书法（1） 十三 牧场之国（2）金字塔（1）口语交际（1）习作（2） 课外阅读（1）书法（1） 十四 语文园地（2）杨氏之子（1）手指（2） 课外阅读（2）书法（1） 十五 童年的发觉（1）口语交际（1）习作（2）语文园地 （2）课外阅读（1）书法（1） 十六- 复习（8） 十八 十九期末考试 第5篇: 部编版五年级下册语文教学规划 部编版五年级下册语文教学规划 一、指导思想： 义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 二、教材分析： 本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇，6首古诗，2篇文言文阅读以及综合性学习和古诗词诵读。本单元需要熟悉的字200个，会写的字有180个。第一单元的主题是每一个人都有自己的童年往事，欢乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆； 其次单元的主题是观三国烽烟，识梁山英雄，叹取经困难，惜红楼梦残；第三单元主题是横竖撇捺有天地，一点一画成文章；第四单元主题是苟利国家生死以，岂因祸福避