2023年度种子排队中班教案,菁选2篇.docx

2023年度种子排队中班教案,菁选2篇种子排队中班教案1 一、活动目标： 1、通过给种子分类排列，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、培育幼儿积极探究，大胆表达的欲望。 二、活动预备： 1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各7颗） 2、纸板人手一张 贴上双面胶 两个盒子 3、大小弹珠各一个。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：看看桌子上有什么？ 幼：毛豆、蚕豆、红豆 师：毛豆我们又叫它黄豆，红红的豆子我们叫它赤豆。 “它们有一个共同的名字叫什么？”（种子） 师：那我们来数数它们各有几颗？ 幼儿操作。 幼：黄豆有7颗、赤豆有5颗、蚕豆有7颗。 师：我们一起来数数。 师：原来蚕豆、黄豆、赤豆各7颗。 2、第一次探究活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。 (1)讲解操作要领. “今日呀，教师想请你们和种子来玩一个排队的嬉戏。（出示图一）我们一起来看看怎么玩呢？看看纸板上有些什么？那我们怎样给种子进展排队呢？ “看看第一条线上排什么？为什么？”（红豆，由于有红豆标记） “那其次、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）小结：对啦！我们要根据标记来给种子排队。 “好，我们一起给蚕豆来排一排队。教师示范。边示范边说：“ 排的时候要从红线开头，一个紧挨着一个，让它们站在线上。” (2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 好，现在请轻轻地转过来给种子排队，请留意要看清标记，肯定要一个紧挨着一个，让它们站在线上。 (3)请幼儿叙述排列结果。 我们一起来看一看，数一数，说说你发觉了什么？ 幼：蚕豆的队伍最长，赤豆的队伍最短。 (4)争论：那为什么都是7颗，队伍不一样长呢？（由于红豆小，所以排得最短。由于蚕豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。 (5)小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。 (1)请幼儿把纸板翻过来，观看另一面。 种子们还想玩一次呢！看看这次教师为你们了怎样的排队路线？ “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长） (2)设疑、引导幼儿思索 “假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样） “那你猜猜哪种种子用得多？哪种种子用的少？” 幼：蚕豆用得少，赤豆用得多。 幼：黄豆用得少，赤豆用得多。 (3)交待探究要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排队，留意呀，排队的时候还是和刚刚一样一个紧挨着一个站在线上。看看你们猜的对不对？ (4)叙述操作结果。 幼：我的是红豆用得最多，蚕豆最少。 幼：我的是也红豆用得最多，蚕豆最少。 (5)争论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？” 幼：红豆小，蚕豆大。 (6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 出示教师的操作板，师幼共同总结：今日我们给种子排队，知道一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 延长： 你们看，教师还带来了大小不一样的弹珠，等下请你和弹珠排排队，看看又会发觉什么？ 种子排队中班教案2 活动目标 1.学习将收集的种子进展分类、排列，并做记录。 2.积极探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 活动预备 1.幼儿人手一份（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2.纸板人手一张 3.乒乓球、海洋球各一个。 活动过程 一、导入，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友看看桌子上有什么？ （蚕豆、黄豆、赤豆） 它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗？”（种子） 二、探究活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。 1.讲解操作要领. 教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。 （1）观看：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，由于有红豆标记） 其次、第三条线呢？（黄豆、蚕豆） （2）排的时候要从红线开头，一个靠着一个，让它们站在线上。 三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3.请幼儿叙述排列结果。 提问：红豆有几颗？（十颗） 黄豆有几颗？（十颗） 蚕豆有几颗？（十颗） 它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样） 4.争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？ （由于红豆小，所以排得最短。由于蚕豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小， 所以排的队伍不长也不短）。 5.小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 三、探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。 1.请幼儿把纸板翻过来，观看另一面。 教师：看看纸板上有什么？（种子标记、线） 这三条线怎么样？（一样长） 2.设疑、引导幼儿思索 假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？ 3.交待探究要求，幼儿操作。 教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？” 4.叙述操作结果。 （不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少） 5.争论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？ 6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 1.出示海洋球、乒乓球 2.提问：假如用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？ （小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。 提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？ （小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。