2023年中学教学工作总结精选篇.docx

2023年中学教学工作总结精选篇中学教学工作总结1现将我校本学期的教学工作做如下总结：一、加强师资队伍建设，提高老师的整体素养1、加强老师的政治学习和道德教化，为老师树立学习的榜样，培育老师的敬业精神，引导老师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献。在老师队伍中提倡爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范，增加老师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过学习，我校老师在潜移默化中养成了静默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。2、加大老师接着教化学习和老师培训力度，提高老师队伍的文化素养，更新老师教学观念。我校老师参与了市区教研、短期集中学习等各种形式的培训。学校在后勤经费上赐予保障，在课务支配上供应便利，为他们接着学习创建有利条件。老师通过市区教研活动拓宽了视野，提高了教学实力;通过网络学习，学科整合和信息技术应用实力显著提升;通过取经名校，采他山石以攻玉，纳百家言以厚己;通过短期集中培训，厚实了学科底蕴，丰富了教学方法和阅历，老师的整体素养进一步得到提高。3、“见贤思齐，见不贤而内自省也”，加强宣扬身边优秀老师先进事迹，营造向身边优秀老师学习、看齐氛围。通过XX区“最美老师”、XX区首届中年优秀老师、XX区优秀教化工作者和优秀班主任的评比等方式，弘扬正能量，以点带面，进一步激发老师向上的动力和潜力，从而更好地投身到教化教学事业中去。二、加强课程开发建设，高效完成教化教学任务1、仔细落实基础教化课程改革纲要(试行)的精神以及XX市义务教化课程设置试验方案规定的各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各科教学过程，保障教化课程正常、高效实施。2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不走样，确保高质量完成各科教化教学任务。3、课程开发，校本特色。校本课程实施是校本课程付诸实践、走近学生、走进课程的过程。本学期我校因地制宜开设七个社团，将社团和课堂有机结合在一起，整合成我校的校本课程。如书法课程、足球课程、橄榄球课程、水墨画课程、无线电课程、心育平安课程等。其中书法、水墨画和无线电课程受到上级领导一样好评，无线电课程申报XX市精品课程。七年级开设心育平安课程，把心理健康教化和平安教化融为一体，促进学生健康成长。三、加强教学中心工作，完善教学常规管理1、安排细心开学前，制定学校教学、教研安排，各学科、各教研组再依据校级各类安排制定年级、学科安排。老师再依据学科组、年级组安排制定个人教学安排。各级各类安排制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了安排的精细化，提高了安排的针对性和可操作性，保证了学校教学的有序进行。2、备课尽心在备课方面，接着对备课进行明确的规范，学期初，各任科老师仔细阅读本学期教材，熟识教材，驾驭教材的'重点难点，分析探讨教材，制订本学期的科安排。要求每位老师仔细、细致地填写教案首页各个项目，细心编制教学流程，特殊是加强了对学习目标叙写、教学后记方面的要求。同时坚持集体备课。学期初，学校出台新的集体备课管理方法。要求各备课组统一在周三、统一地点、统一内容进行备课。数理化英学科要在平常作业的基础上拿出周错题、周过关、周培优、周末作业等练习;要提前一周备课，集体备课时研讨。文科要重点探讨教案、平常作业和周末作业。全部备课组集体备课均由校长书记亲自、考勤、检查，确保质量。一学期下来，效果不错，为学校教学质量的提升起了有力的促进作用。3、课堂上心课堂是主阵地，提高质量向课堂要效率，有了高质量的备课，老师课堂上更有信念，也更上心。平常上课老师能自觉规范教学行为，注意自身形象，上课期间老师坐着讲课、随意进出、接打手机、抽烟、随意调课的现象基本没有了;老师能在上课铃声落之前进入教室，没有无故迟到现象。没有体罚、变相体罚学生、谩骂和羞辱学生的现象，老师做到了敬重学生的人格尊严。 越来越多的老师潜心探讨课堂教学，努力形成自己的教学风格。4、作业细心作业是课堂的延长， 要求老师在集体备课时细心打算，提前一周拿出教案和作业，数理化英要指导学生整理错题，形成错题集，理科要实施分层作业。本学期数理化英备课组要拿出周过关、周错题、周培优、周末作业等专项练习。作业要细心设计、有效分层，真正把培优辅差落到平常，落到实处。同时限制每门课作业时间，语数外不超过45分钟，理化不超过30分钟，政史不超过15分钟，地生不留家庭作业，作业量的调控，有利于各科均衡发展。5、检测专心为刚好发觉教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，提高教学质量，学校专心组织四次考试。全校的期中、期末与两次全校月考(分层次竞赛)，并刚好进行了多层面的分析工作，保证了考试为老师教学工作供应正确的导向与有效的信息，为做好下一步工作奠定了基础。同时，加强了对考试过程的管理，净化了考风考纪，为营造更加良好的学风奠定了坚实的基础。6、辅导爱心课间，办公室“生满为患”;中午，老师放弃休息讲解辅导检查;周六，不计酬劳培优，舍小家，为大家。这都是我们老师们对学生的一片拳拳爱心。7、检查正心本学期对教学常规检查实行月通报制，检查结果纳入绩效考核。检查公正公允公开，本着一颗公心，为了学校发展，因此也得到老师的认同和支持。四、加强毕业班工作，打赢中考质量仗1、抓实课堂管理。 严格执行区发展中心和教研员要求，打造课堂教学模式，要求老师抓住课堂45分钟，结合校情、班情，有的放矢，提高课堂效率。2、开好四个会。即毕业班老师会、家长会、质量分析会以及各类学生座谈会，明确了目标，把责任落实到各班及每位老师的身上，做好各类边缘学生的思想工作和学习辅导工作，帮助他们树立足够的信念去迎接挑战。3、做好三个探讨。(1)试题探讨。组织有阅历的老师及参与阅卷的老师进行探讨，留意答题的规范要求及得分点、试题的类型、试题方向及探究。(2)学生探讨。组织各班任课老师进行学生学习思想状态的探讨，刚好了解并解决他们存在的影响学习的因素。(3)教法探讨。组织备课组活动，探讨复习策略，编制训练题和模拟题。4、搞好二项服务。(1)为毕业班老师的教学工作供应尽力的服务。(2)为学生学习、生活供应便利。五、工作中问题的反思本学期教学工作有了肯定的改进，肯定程度上提高了教学效益，促进了教化教学发展，不行否认，也存在着一些亟待解决的问题。1、老师教化教学观念仍须要进一步转变不少老师产生重走老路的思想，一言堂、满堂灌的现象依旧很严峻。课堂教学的有效性方面还要接着加以探讨，并在今后的教学工作中加以落实。2、教研组活动还要进一步细化，要更加扎实有效。下学期将细化集体备课管理，确保备课、作业质量高效。3、老师教科研意识淡薄。许多老师照旧死抓，不能用科研引领教研发展，缺乏持续发展后劲。后面要强化老师教科研意识，领导示范带头聚焦教科研。中学教学工作总结2一、指导思想以实施素养教化为目标，整体推动课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能。与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。二、工作目标1、接着保持教化教学质量在全县的领先地位，各科期末考试成果名列全县前五名。2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，论文至少保持二等奖三篇以上，赛课、说课力争有全县二等奖以上人选，让教研引领老师专业化成长。3、校本培训显成效，打造出一支思想过硬、业务求精的老师队伍，确保我校的持续发展。三、工作要求与措施（一）、接着提高老师素养，建立高水平老师队伍，老师素养确定着学校教化教学的水平和质量，抓好老师队伍的建设，便抓住了学校全面建设和发展的中心环节。建设一支不但具有素养教化的先进思想，而且能把这种思想转化为教化教学行为的老师队伍，是深化实施素养教化的关键，是学校可持续发展的关键。1、针对当前新课改的状况，推动老师进一步学习新课改理论，转变观念，在实践中，依据实际自觉地把新课改思想落实于教学行动之中。2、加大力度实施校内青蓝工程，仔细做好各年级各学科老师的培育、扶持工作，主动激励和支持老师参与高层次的学历进修，激励参与教学新秀和教学能手及各项评比活动。3、抓好师德师风建设，坚决杜绝卑视差生，向学生举荐学习资料等一些有损老师形象的现象。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体老师严守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，提高教化教学质量。4、利用多种形式对老师进行教学，教科研方面的培训，要求老师撰写读书笔记、阅历论文、评课报告、试卷分析，增加老师教研科研水平，激励老师主动参加教研科研活动，向他人学习，主动主动提升自身素养。（二）、教学管理是学校教学工作的主要任务，同时又是学科管理工作的核心内容。学校的教化工作主要是通过实施教学手段完成的。教务处本学期将进一步加强教学全过程的管理，加大常规管理的力度。1、坚持每月一次的年级组长、教研组长会，检查各学科的教学进度，集体备课状况及教学状况，听取各方面的看法建议。2、仔细做好每周一次的常规督察日和教研活动日工作，负责领导要细心打算，老师要作好记录，月底把当月记录交教务处存档。3、本学期将加强教案抽查和作业检查力度，要求老师备课要有新思想、新观念、新手段，要有自己的特色，反比照抄教案，作业批改要刚好仔细。4、接着实行听课、说课、评课制度，一般老师本学期听课20节以上，年级组长和教研组长听课25节以上，行政班子30节以上，教务处不定时检查听课记录。5、仔细组织好教学工作，保证学校安排的顺当完成，加强对老师课堂的行为规范的检查，绝不允许老师在课堂上把学生赶出教室或无故让学生停课等。6、进一步加强对各学科质量的监控，定期检查各学科的教学状况，月考、中期考后进行质量分析，召开分析会。7、每个老师都要不断改进教学方法，把素养教化贯穿在课堂教学中，要向课堂要质量，不要实行多占时间要质量的做法。8、各年级在抓好尖子生培育的同时，还要着重抓好后进生的.转化工作，各备课组、教研组在开展教研活动时，要结合本学期的特点及实际，制定有效的补差安排，要真正体现每个学困生都能有所进步，争取本学期期终考试及格率、全面提高。9、组织老师制作多媒体课件或教具，本学期每位老师至少要做一个课件或教具。10、减负工作仍是每位老师教学中须要解决的问题，各科作业要适当限制，不要搞题海战术。另外，未经学校同意，任何人不得以备课组、教研组名义帮学生订复习资料，一但发觉，严加处理当事人。11、接着抓好综合实践、文体艺术、卫生教化，本学期有针对性地开设好爱好活动小组。主动参与各类竞赛，争取取得好成果。12、做好学校教学设备的管理工作，包括多媒体教室、图书室、阅览室、试验室、远教室的管理，管理人员要仔细学习有关管理学问，不断提高管理水平，充分利用这些设备为教学服务。13、主动推动学校教化、教学改革。（三）、加强教研组建设，提高教化、教学实效。1、教研组长要在开学第一周制定本学期教学工作安排，经教务处审查后并仔细执行。2、各教研组要仔细组织本组老师开展教研活动，教研活动要依据支配的业务学习时间，由各组组长组织本组老师学习。主要组织老师学习新教化理论，教法探讨等，并对每次活动做好记录，并刚好总结。3、各组组长要帮助教务处做好本学期授课安排和老师执行教学安排状况的检查工作，并按时把本组老师的各种该交的资料送交教务处检查存档。4、各组要加强组内团结，努力营造相互敬重，相互观赏，相互学习，共同提高的良好氛围。5、教研组、年级组要提高对老师教案的规范要求。各老师教案均一课一案，每节教案后，应有教学反思笔记，加强教学过程的管理，加大常规管理的力度。新学期伊始，信任在学校领导的正确指引下，在全体老师的辛勤耕耘下，在全体同学的共同努力下，本期的教学工作会迈上一个新台阶。中学教学工作总结3自20xx5年10月12日至20xx年12月6日，我们*师范学院数学与计算科学学院在*学校进行了为期8周的实习工作。在学院领导和梁老师的关怀和帮助下，以及实习队全体成员的共同努力下，我们的工作取得了圆满胜利。数计学院前往*学校的实习队的表现得到了*学校老师和同学们的一样认可，现将此次实习工作与内容进行总结：一、基本状况这次实习队的成员共有23人，有4人安排到初一年级，9人安排到初二年级，10人安排到初三年级。为了加强管理，将实习队分为5个小组，设置小组长，由小组长管理组内成员，要求每组同学在每周进行小组试讲，并于每周六召开实习队队会，会议期间有两位同学进行试讲。实习内容：数学教学工作和班主任工作。二、打算阶段在正式实习之前，学院召开了实习动员大会，提出了相关要求和留意事项，通过往届优秀实习生的例子，起到了激励和鼓舞同学们的士气的作用。为了更好的有助于这次实习工作的进行，学院负责人梁老师和我提前联系实习学校的负责老师，转达各项留意事项和各种支配。三、正式实习阶段我们实习队和梁老师在11号就奔赴*学校，下午四点到达，得到了*学校的热忱接待，在图书馆召开实习队队会，开会期间*学校的领导在会上对我们提出了在教学方面、班主任工作方面、考勤方面和个人素养方面的严格要求，开完会就让我们分别找寻自己的指导老师和指导班主任，便利我们日后开展工作。1、数学教学工作方面第一至其次周，我们主要任务是听课和学习指导老师珍贵的授课阅历，并通过课堂熟识班上学生的特点和老师的上课方式，为接下来的实战做打算。除了听好自己知道老师的课之外，同学们还踊跃的去其他数学老师的课堂上听课，做好课堂记录，并在课后主动向老师请教有关的教学问题，并在课后总结，做到每次听课都有收获和阅历。第三至第七周，同学们主要是备自己上课的教案并真正投入到课堂教学中，正式授课前需获得指导老师的认可后才允许授课。大部分同学在授课过程中表现良好，得到了指导老师和同学们的认可，更难得的是在指导老师的帮助下，同学们通过实践发觉了自己的不足，为日后的授课供应了珍贵的阅历。也有小部分同学第一次授课的过程效果较差，但是通过他们的努力。并随着上课次数的增多，队员们驾驭课堂的实力得到了增加，渐渐适应了上课的节奏，自信念得到了增加。通过课堂上的熬炼，同学们的教态得到了改善，增加了对学生的关注度，对重难点更懂得把握，板书更加简洁美丽，语言更加精炼。在此期间，同学们参与了监考和改卷的工作，在监考过程中，队员们仔细负责、踏实的作风得到了老师的表扬，队员们在监考过程中熬炼并提升了老师的基本功。第八周，主要工作是总结工作。在这一周，队员们主要总结这两个多月的教化实习的收获，进行自我鉴定和填表，以及其他工作。2、班主任工作方面第一周，这是我们队员与指导老师、班主任和班上同学相识和沟通的一周，根据*学校的要求，队员们在早读、早擦、眼保健操、晚自习等时间段进行查勤。在实际操作的过程中，队员们都虚心向班主任请教学习，向班主任学习班级管理等方面的技巧，提前上班，主动出勤，深化教室，与学生沟通沟通，多方面地了解和驾驭学生的状况，与学生们都建立起良好的关系，为日后的详细工作打下了基础。其次至第七周，通过第一周的努力，班上同学都与我们建立起了深厚的友情，不仅主动协作我们讲课，还主动协作我们开展班主任工作。队员们对自己所带班级的学生的表现都感到满足。有了融洽的师生关系，队员们可以放手的开展各项工作。并依据自己的视察或班主任的提示去找个别同学谈心、辅导等。期间，队员们依据自己班的状况，都开展了主题班会，班会主题和形势丰富多样，也得到了良好的效果。第八周，在即将离开之前，除了有特别同学须要去聘请之外，大家在查勤和巡班等工作丝毫不松懈，坚持到最终的时刻，同学们善始善终的实习看法得到了*学校的领导和老师的'表扬。临别前的一个晚上，大家都得到了老师和学生们美妙的祝愿，我们收获的不仅是班级管理的阅历，更多的是与师生们的真挚感情。3、辅导差生方面为了帮助差生提高数学成果，队员们利用课余时间主动地为学生补习，并通过辅差发觉造成学生成果差的缘由，从而利用各方面条件引导学生学习，提高学生对数学的学习爱好。通过两个多月的辅导，这些差生在各方面都有了很大的改进，无论是在学习中，还是在工作中。所以说，实习期间的辅差工作队员们都是做的很不错的。四、实习间存在的问题（一）日常工作问题1、实习期间有一两个同学主动性较低，缺乏主动精神，较少接近学生和了解学生。2、少数同学课前打算不充分，造成上课质量较差。3、少数同学由于上课机会少，并且其他繁琐工作较多，觉得熬炼机会少，从而造成心理落差。4、少数同学对班主任工作较生疏，一些班主任由于对队员不熟识，所以不怎么放心把班级交给我们管理，所以同学们对班主任工作接触的较少。解决方法：每周在队会上要求两位同学试讲，全体成员和老师进行点评；并要求同学们每周在小组内都进行3次以上试讲；并通过会议激励队员，希望队员能始终保持主动向上的心态，坚持把每项工作都做好；并引导队员多与班主任沟通沟通，争取把班主任工作做好。（二）课堂教学问题1、学生对中学教材内容及教材体系的编排不熟识的问题，一是对教材难点、重点不太清晰，讲课时有学问点遗漏，重点不够突出；二是对所教内容与前后学问的联系不太清晰，讲课时不能前联后引。三是对中学习题生疏，解题时速度不够，经常遇难，半天不得其解，对习题有所畏惧。2、存在学生板书实力较差的问题，一是粉笔字不规范，字体大小、字迹轻重不得体；二是板书不简洁，布局杂乱，条理性较差。3、实习过程中，实习生遇到大量的习题课、复习课、试卷讲评课，而这些课型学生难以把握，反映了在校试讲期间训练不够。解决方法：平常加强自身的熬炼，通过练习来改正各方面的缺点和不足。五、实习效果通过八周的实习，队员们主要在以下几个方面有了提高：1、队员们对学生的学习有了更为恰当的了解，对老师的工作有了真实的体验，这些都有利用我们在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。2、队员们驾驭了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平。在指导老师的每一次指导下，队员们的教学水平得到了很大的提高，对教学的相识也加深了很多。3、队员们的交际实力和口头表达实力得到了增加，懂得了怎样处理跟领导老师和队员们之间的关系。4、队员们增加了老师的责任感和集体荣誉感。因此，课前备更好地课，课上讲更多的学问，并且教学生做人的道理。总的来说，我们这次实习的效果是特别不错的，是胜利，也是成功的。通过深化教化的实践，同学们学到了丰富的学问和珍贵的教学阅历以及管理才能，无论日后我们是否担当老师这个工作，这都是我们人生道路的一笔财宝。这一切的胜利，都是学院的领导、老师们的关怀和帮助分不开的，在这里代表我们全队感谢院领导与老师们对我们的支持，并在百忙中到我们实习地点来激烈我们。同时，更感谢*学校的相关领导和指导老师，在这两个多月里，对我们的工作、学习上的悉心指导。中学教学工作总结4本学期来，我们以“理念引领打造高效课堂；追求有效，让学生欢乐学习”为教学教研目标，以实施素养教化为中心，坚持从学校实际动身，接着深化课堂教学改革、全面推动素养教化，坚持以提高课堂教学效益为核心，加强教学常规管理，主动开展校本教研活动，以特色发展为突破口，促使老师的专业提升和学生的全面发展，强化老师的发展意识、质量意识、创新意识、责随意识、忧患意识，全面构建有效教学、高效课堂模式。回顾本学期工作，我们有着几分充溢、几分感慨，开县中小学试验教学工作检查获全县初中组最高分，心理健康系列活动获组织奖，颜小荣、杨倩、成远菊的心理健康论文获等级奖；李渊等六位老师获重庆市中小学信息技术创新与实践活动等级奖，袁瑜蔓同学获全国中小学信息技术创新与实践活动网络英语综合应用实力赛初中组一等奖，官焕钦等11位同学获二三等奖。现将本学期的工作总结如下：一、常规管理制度化开学初抓好了学籍管理，本期教委规范了学籍管理，限制了班额和降级生，相应的我们也进一步规范了学籍管理。赵昌宏、谭术明老师牺牲休息时间进行仔细核对，按时完成了初一学生学籍。抓好了插班生的管理，学生进班采纳抽签与老师联系相结合的方式，体现了人性化管理。抓好了教学六仔细，老醇厚实抓常规。行政做到三挂：挂教研组、挂年级组、挂班级。教学实施“五主”原则：老师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻，训练为主线。学生作业要求老师做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。教学做好“七个环节”：备、讲、批、思、辅、考、评。本学期的备课检查、作业批改等均实行“月查月公示月结账”制。每学月末教研组长、备课组长一起检查常规完成状况，并刚好登记。抓好学情调查。学生是教化的起点和归宿，只有探讨了学生，才能关注到学生认知程度等差异，才能遵循学生发展的规律，从而有针对性地实施有效教化。我校采纳两级学情调查分析制，班级学情调查以单元检测为载体，班主任协调，定期将各学科的成果汇总分析；学校学情调查以期中期末考试为载体，年级分管领导将各学科的成果汇总分析。通过学情调查，我们能刚好全面驾驭并且有针对性的加以调整教学策略，这样自然会起到事半功倍的效果。二、校本教研常态化教研活动是促进老师专业成长、打造高效课堂、提高有效教学的一条有效途径。我们本着“有实效、有意义、全参加”的原则来支配和开展教研活动。星期二和星期四下午其次节为法定的教研活动时间。为了体现常态化，一是改集中一个月开展为全学期开展，二是改集中听课后再集中评课为备课组听一节课评一节课，三是教研组支配上课为备课组全面谋划匀称支配。以学科教研组为单位，穴日常教学的.重难点课题，以一课多备、一课多研、一课多上、一课多评的方式进行磨课，充分发挥老老师传、帮、带作用，给青年老师搭台子，指路子，压担子，使他们在教化教学实践中走向成熟。年轻的政治老师谭晓琴在同组的唐昌军、周仕俊、周凌云、伯令等老师的帮助下，快速成长起来，执教的小荷争露尖尖角课通过多次磨课，最终参与县竞赛获县特等奖，并送重庆市教科院举办的录像课大赛参赛。本期来，全校专任老师主动参加听评课，听课达到3000节次，示范课、探讨科、汇报课等达到200余节次，教学反思200余篇，上交教委参与开县教化学会论文评比56篇。教研活动的常态化很好的浓化了教研氛围，形成了“追求有效，让学生欢乐学习”的良好教研风气。三、高效课堂优质化本期我校明确提出打造高效课堂。一切以学生为中心、以欢乐为根本。我们要求老师将高效课堂与课改相结合，与学科课标相结合，与重庆市中考考纲相结合，与学生实际相结合。为了推动有效教学，打造高效课堂，渝中区特级老师王安民来我校举办了有效教学、高效课堂专题讲座。我们还与县内外兄弟学校进行了有效教学、高效课堂教研沟通活动，巫山巫峡初中、奉节试验中学先后来到德中，对德中授课老师能依据学生实际对教材进行细心处理，师生互动，学生自主学习等方面赐予了充分的确定，对德中老师先进的教化理念、有效的课堂教学、严谨的治学看法和娴熟的教化技能进行了高度的评价，双方就特色学校建设、老师队伍培育管理、教学质量提高和校本教研等内容进行了亲切而坦诚的沟通。几次沟通活动中，我校老师廖芳、谢泽斌、邓宏书、曾小平、叶相菊、邹学政、谭小琴、邓维兵、张意、彭继艳、赵正东、梁勇、向守堂、王超、甑晓燕、成远菊、吴峰、周凌云、李发碧、廖琼瑶、李海建、李芹、张艳、袁铭、刘杰等等各献课一堂，涵盖了初中全部学科。这样不仅提高了我们的教学艺术和课堂教学效果，提高了我们的教化教学的探讨水平，也促进了老师的专业化成长。四、老师培训多样化1。我们采纳教研组集体学习和老师自学相结合的方式，学习现代教化教学理论，有效教学高效课堂理念，先进的教化教学方法，并建立老师个人成长袋。2。采纳走出去，请进来的方法，本学期参与校、县级教学教研活动的老师达30余人次。同时主动承接市、县教委及教研室的各种教化教研活动，为我校老师供应了更多的学习机会。这样一来开阔教了老师的视野，提高其授课艺术。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主子，从而激发学生的学习爱好，提高课堂教学效益，同时也优化了老师队伍。3参与全国中小学老师教化技术实力培训的有龙代清、王超、李小辉、向守堂；参与20xx年国培安排中西部农村中小学老师远程培训的有王超、赵亮、曾小平、李芹等老师；参与重庆市顶岗脱产学习的有彭德翠、向富风、颜小荣；参与田家炳英语培训的有张艳、袁铭、刘杰、成远菊等老师；叶相菊、黄佑参与了四川省教院的对口资源老师培训；李芹参与重庆市美术培训者培训；祁美英、廖玉文、万继才、廖芳、尹雄伟、李渊参与中语会教学论坛；甄小艳、刘小琴、李桥、李琼、谢家斌到云阳参与中语会语文报刊协会第三次年会；王可亮、阳毅、邱龙术、李传刚、谭志华到重庆市参与全国高效课堂研讨会。学习者开阔了视野，升华了思想，其辐射作用也有力的带动了更多老师的成长。中学教学工作总结5经过四个月的实习，我在初中化学教学工作方面成长了许多，下面我将从四个方面进行总结。1。课堂导入。经过几个月的实习，我初步学会了如何进行高质量的课堂导入。导入要求好玩、切题、引思、简练，还要求能引起学生的留意，激发学生的学习动机。在一起先的时候，我并不能很好的将这些理论应用到实际当中，导入不是过长就是过短。现在我能够较好的进行课堂导入，合理把握时间。比如在讲酸和碱的中和反应时，以一段1分多钟的视频硫酸泄漏处理措施引出新课内容，在较短的时间内点明主题，吸引学生留意。2。板书板画。实习学校多媒体稀缺，上课时传统的教学方式板书就发挥了巨大用途，九年级化学复习课上，我边讲边把学问点总结在黑板上，以至于我的板书技能有了很大的提高，写的不再歪歪扭扭，而是有了条理，层次较为清晰。并且化学科目由于具有特别性，所以板画的作用也就彰显了出来。课上通过作图向学生们展示各种试验仪器，提高学生们的实力，加深理解与记忆。3。课堂提问。新课改之后，课堂教学强调“以人为本”，注意提高学生的'科学素养，所以课堂提问从原来“满堂灌”的方式转变为了现在的师生互动型教学模式。现在，在提问的时候我会留意依据学生的学问水平和心理特点，找准诱发他们思维爱好的点来细心设问，然后一步步引导学生自己找出问题的答案。由此训练学生的思维实力和分析问题、解决问题的实力。4。演示试验。老师运用演示试验的技巧，可以起到很好地协助教学的作用。同样是以酸和碱的中和反应为例，我通过两组试验对比，一是氢氧化钠和盐酸干脆反应，二是在滴加酚酞指示剂的条件下反应，让学生对于酸碱反应有一个感性的相识，从而为以后的学问打下基础。在做演示试验室，老师应当操作规范、有条不紊、镇静自若，这样才能为学生起到一个好的示范作用，对学生的学习作风和心理素养有一种潜移默化的影响。这是我感觉改变明显的几个方面，除了这些还有许多许多感谢河北师大给了我这次历练的机会，感谢！中学教学工作总结6本学期我担当高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理课的教学工作任务。首先，在高三的教学工作中，本着基础厚实、主体发展的观念，开学至今高三地理复习全面绽开，遵循安排，有序地开展复习。1、在基础学问上下功夫，用好一本教材。基础学问是学生分析问题的基础实力，是特别关键的一部分。所以，在第一阶段的复习中，特别注意基础学问的积累。严格根据教学大纲进行复习，细致探讨大纲要求，竟量全面、细致地帮学生复习到每一个细微环节。同时培育地理思维素养，提高分析问题、解决问题的实力，树立正确的宇宙观，为将来的发展打好坚实的基础。2、迎合高考的'须要精讲多练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，刚好了解学生的实际状况，切实提高学生解题实力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，刚好发觉学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。3、要把不利因素转化为有利因素。依据班级详细状况，充分调动学生的主动性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。其次在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础学问部分，规范学生上课纪律及完成作业，订正学生学习地理沿用初中的方法。按部就班，以专题形式补充学生初中地理学问。依据学生实际状况，分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价。接着强化“思路-线索学习法”；接着强化过程性评价和整体优化。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展改变过程。总复习过程当中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问结构，运用图解法将供应新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变实力和地理综合思维实力。最终，在初二的地理教学上，着重做了三方面工作：一、激发学生的主动性及学习爱好在教学过程当中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。三、制定一系列的教学方法在教学过程当中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。中学教学工作总结7本学期，仔细惯彻区教化局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，落实科学发展观，规范教化教学行为，让新课程的教学理念走进新课堂。深化“一主多辅互动式”教学模式，实施有效练习，开展了课堂视察，优质课评比，构建高效课堂，开展高效课堂大探讨， “双语”拓展等形式多样的活动。本学期开展和落实了以下工作：一、扎实开展教学常规管理月活动1定准活动的目标：依据区教化局关于在全区中小学校开展教学常规管理月活动的工作安排，我校于XX年9月1日-10月31日以开展“教学常规管月理活动”为中心。深化“一主多辅互动式”课堂教学改革，着力抽查集体备课的二次备课，规范教学常规。2重抓教学常规管理的执行与落实：各教研组长仔细制定“人人上一节好课活动”支配表，表中有视察者的姓名，有详细的时间、授课的内容、视察点（交赵茹老师）。人人打算一份课前议课的材料、课中二次备课教案、课后议课（反思、视察记录及汇报、改进详细建议）。每位老师每周看课不得少于3节。说课、课中视察量表、议课的记录、视察汇报活动完后交教研组长。将说-授-评、课堂视察和“一主多辅互动式”教融为一体。3每位老师在组内上一节公开课（本次活动是以学科为单位）。教研组长依据组员课堂视察量表，并综合同组老师的各视察点和评分评出一,二、三等奖。通过这一活动来促进有效教学，打造高效课堂。学科带头人、骨干老师在全校上观课模课、示范课；年轻老师上好汇报课；新老师好上过关课。4每位老师写一份自己最满足的教学设计。在集体备课的前提下，依据班级学生的实际，二次备课，细心设计教案。先在组内评比，然后全校评比，并将评比结果记入老师业务档案。5每位老师写一篇教学反思。写得好的老师在周五业务学习时间全校老师中沟通。6每位老师供应一份自已最满足的课后记（学校组织评比并展示）。二、用形式多样的活动，促师生和谐发展开学初，教育处和校长室将0306学年度全面完成目标的16位突出贡献奖老师教化教学的先进事迹编写了一本绿阴集子，教化书记陈明利为这本集子写了序。这本绿阴集子于XX年10月16日出炉，学校老师人手一册，利用周五组织全校老师学习。市区教研员来校调研活动中，教研员对八位老师的.课堂教学总的评价用到最多的两个字是“精彩”，总的感受是“今日看到的比昨天看到的不知好多少”。课堂上有示范、有演练、有思索。学生参加度高，每个学生就动起来，学生学习爱好浓。试验设计精妙，活动形式多样，学生思维活跃，主动动手动脑。老师敢大胆放手，允许学生犯错误。学生间相互评价，学生敢向老师提出批判思想。突出一主多辅互动式的课堂教学模式。开放课堂生成资源，突出特性，先学后教，落实反馈。凸现新课程理念，遵循学生的认知规律，激发学生情感。在“校优质课竞赛”活动中，赵茹被评为一等奖，吴艳霞、张云龙、阮新龙被评为二等奖 ，姜琴、郝晔、韩文英、郑妮被评为三等奖。通过这一活动的开展呈现出了新课程教学理念，促进了教学方式的优化，创建出了精致的教学结构，构建出了高效课堂。在“双语”拓展活动中，每天轮番将名言、警句、诗词曲展示在黑板一角。每周语文老师将现代或文言美文进行推介并印发给全班同学阅读，在校内内宣扬栏黑板上出一期语文版报。并在进教室门靠走道的西半块黑板上开设一块语文和英语学问拓展学习园地板块，每月组织一次书法展、读书，写书评，读后感竞赛评比活动，开展丰富多彩的英语爱好小组和竞赛活动。如观赏经典英语电影，排演英语话剧片段，唱英语歌曲、讲英语故事、争当“单词王”等。在学生的日常学习的边角时间里渗透各种英语活动。例如：（1）英语晨读（2）双语名人名言（3）英语周记（4）英语广播（5）英语书写训练（6）开设英语角等各种活动期中考试后，评出了完成目标精彩的班级，学科达标的先进老师，超区平的学科组，各班评出了学习标兵、优秀学习小组、进步之星、体育之星、劳动之星、文明用语之星。通过这一活动激励师生争先恐后，奋勉上进。期末考试，每班评出一个优秀学习小组， 2名进步最快的学生。其目的是让“一主多辅互动式”课堂教学模式，播种发芽，开花结果。课堂小组学习、合作学习，小组成员之间分工合作、优帮困、一帮一、你说我答，你教我学，你争我辩，形成课堂上我参加、我合作、我胜利、我欢乐的学习氛围。三、加强对学生有效练习的管理，提高教学质量学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。仔细探讨和落实“有效练习”，学生作业全批全改，作业量达到要求（语文、数学、英语每课时一次作业，物理、化学每周三次作业，思品、历社每框题一次作业，）备课组长负责组织支配好每周一测，学科老师将周测成果输入年级组长电脑，年级组长将成果交校长室。将谭衡老师在多年的教学中总结的有效练习策略组织本