2023年二年级《欢庆》教学设计.docx

2023年二年级欢庆教学设计二年级庆祝教学设计1教学目标：1. 复习巩固生字，会写“帜”字。2.有感情地朗读并背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3. 加深对祖国的酷爱之情。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，加深对祖国母亲的酷爱和崇敬。教学过程：一、复习巩固，导入新课（平板投票功能，分析数据，以学定教）1.课件出示词语：同学们8=7，上节课我们相识了课文里的生字宝宝，古老师把它们都请出来了，我请识字小能手读一读，（开火车）表扬：这组火车开得真快。2. 指导多音字：这里有两个词，谁来读。（请生读）这个多音字你读得太准了，大家一起来跟老师再读一读。（全班读这句话）同学们回家肯定有复习，这是个好习惯，同学们要坚持哟。3. （出示投票统计）我们看看作业，老师发觉“帜”是同学们最难懂的字。谁来组个词。4.古代旗和帜有不同的意思，大家来看一看猜一猜哪一幅图是旗，哪一幅图是帜？旗表示一个国家，而帜表示国家属下的一些军代或者是一些小的国家和地区。在宋朝，你知道这就是宋国的国旗，什么是帜呢？宋朝有岳家军，这一面就是帜。而现在我们一般都统称为旗帜。5.“帜”字多好玩啊！中国汉字就是这样好玩又奇妙。让我们写一个大大的“帜”字吧！（看书法视频，生写，投影点评）视察的时候要留意什么地方（间架结构、占格位置、关键笔画）评价：只有细心视察的人才是最会观赏的人。二、指导朗读，体会诗情。1. 同学们把生字宝宝读得真精确，生字宝宝可兴奋了，它们来到大街上，见到挂满了国旗，排成了一行行，为祖国妈妈庆贺生日，同学们自己读读课文吧！2.看看都有谁来为祖国妈妈庆贺生日了？（请生汇报，板书）3.你最喜爱哪一句？小组合作学习、汇报4. 指导第一行：田野为祖国妈妈带来了什么礼物？（PPT出示“田野献上金黄的果实”，指名读）都有哪些金黄的果实呢？（PPT出示水果图片，橙子、梨子等）它们一个个挂满枝头，铺满田野，田野仿佛也知道祖国妈妈的生日就要到了，献上了成熟的果实来为妈妈庆贺，请带着你们的想象，全班同学美美地读一读这行诗吧！(齐读)5. 指导其次行：从你们兴奋的朗读中，老师仿佛看到了漫山遍野金黄的果实。看，枫林也迫不及待地送来礼物了。（出示图）你们想起了哪一行诗?（枫林也为祖国妈妈举起了火红的旗帜（出示枫林图）火红的旗帜应当指的是？（枫叶）（请三位同学一个接一个读）你们争先恐后一个接一个的朗读，仿佛让大家望见一片旗帜连着一片。我们请四个大组也来试着读一读吧！6.指导第三行：霜叶红于二月花，枫叶比二月的春花更漂亮，你们的朗读让我感到枫叶正争着为祖国妈妈跳舞呢。同学们抬头看，蓝天带来了什么呢？（请生说，出示“蓝天飞着雪白的鸽子”）鸽子是传信的使者，它想对祖国妈妈说些什么呢？（请生说）你们就像雪白的鸽子，都为祖国妈妈献上了最真挚的祝愿。我们请女同学读这行诗吧(女生读)，再请男生读。7.指导第四行：从你们的朗读中让祖国妈妈感受到了甜蜜的祝愿。瞧，大海也来献礼物了。它又带来了什么呢？（请生说）让我们用好听的声音读一读这句吧！（齐读）祖国妈妈听到你们甜蜜的朗读声可快乐了。三、拓展打写，升华主题1. 田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了生日礼物，让我们去果园里走一走，看梨树也来为祖国妈妈庆祝生日令人，它为祖国妈妈献上了金黄的灯笼，你还能想象谁来了吗？（请生说）2. 打写创作：你们说得真好，信任每位同学都有丰富的想象力，请你像老师一样，谁带来了什么礼物写下来吧。可以写一句，也可以写两句，看谁写得多。3. 汇报：让我们一起来共享同学们都写得怎么样。请四位同学带上小平板上来汇报（引读：庆祝2，东风东路小学二年9班第一组）4. 看，多么喧闹的场景呀，你们也成了小诗人，还想再听吗？再请一组小诗人（庆祝3）5. 四人小组合作朗读，尝试背诵：祖国到处都是瓜果飘香，层林尽染的场面，祖国的壮丽山河哺育了十三亿孩子，他们都有谁呢？（出示图：解放军、工人、老师、学生等）还有我们小学生呢。举国上下都在庆祝，大街小巷插满了国旗，让我们也来庆祝吧！先请四人小组练习合作背读，然后汇报(每人一句，十三亿合起来，引导加上动作）6.师生合作读（田野在庆祝，田野献上金黄的果实）7.让我们全班一起庆祝这美妙的节日吧(全班齐读)8. 出示作业：对于祖国妈妈，我们都是她的孩子。十月一日，是祖国妈妈的生日，驻守在边疆的解放军叔叔为祖国妈妈献上了安静，辛勤的工人和农夫为祖国妈妈带来了富强。孩子们，你们会为祖国妈妈献上什么样的生日礼物呢？（请生说）（推送分组研讨）用你喜爱的形式，为祖国妈妈献上祝愿。上传至分组研讨，记得同学之间互评点赞哦！）四、元认知评价1. 孩子们，这节课我们学会了什么？A我会写“帜”字。. B我有感情地朗读课文。 C我会背诵这篇课文。2. 我是通过什么方式学会的？A小组合作 B自主学习 C我和老师一起学3. 我还想把这篇课文读给谁听？A老师 B同学 C爸爸妈妈 D其他人二年级庆祝教学设计2教学目标：1、 会认7个生字，会写8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆快乐的气氛。3、 加深对祖国的酷爱之情。教学过程：一、导入1小挚友知道再过几天是什么日子吗？（国庆节）2、是啊是国庆节，每年的十月一日是我国的国庆节，是祖国妈妈的生日，从1949年十月一日起先，今年已经是第58个国庆节了呢！3、今日我们来学习一篇关于关于国庆节的小诗，小挚友把课文翻到第44页，我们一起来学习第九课，一起读一下题目庆祝4、小挚友看一下这个庆字，它的拼音是前鼻音还是后鼻音啊？齐读庆。二、初读课文1、现在我们就去看看究竟怎么在庆祝这个国庆节的。我们一起来读一下课文，不会读的请下面的小树叶帮忙。并把它请到课文里去做客，读好的小挚友就把手举起来。2、看来小挚友都读通顺了，现在老师就要来检查一下小挚友是不是真的会读了，出示生字卡片，让小挚友随机认读，然后再出示词语认读。请一名小老师领读3、现在老师请小挚友来读读看，每个小挚友读一句，其他小挚友给每句做上记号其他小挚友细致听，并标出课文有几句话，用斜线划分开来。（指名读）3、课文有两句话，第一句到哪里啊，4、现在老师请女生来读读第一句话，男生细致听，第一句话里讲了那些地方在庆祝啊？5、指名回答，板书：田野枫林蓝天大海6、田野是怎样来庆祝的呢，请小挚友来读一下第一行，别的小挚友来想想看老师提出的问题。7、指名读8、指名回答；（田野献上金黄的果实）9、课文里指的金黄的果实是什么啊，（稻谷）那小挚友就把自己当作稻谷来读读看，10、是啊，田野就用稻谷来庆祝这个国庆节。不光只有田野里在庆祝，枫林里也在庆祝呢，小挚友想知道枫林里是怎样在庆祝的吗，我们现在就走进一片枫树林去看看吧。哪个小挚友来读一下其次行，11、学生读，12、枫林里怎样在庆祝啊，13、学生答（举起火红的旗帜）14、是啊，举起火红的旗帜，那小挚友知道这火花的旗帜是什么东西吗？（枫叶）15、我们之前学过一个四字词语叫（层林尽染）还记得吗，秋天到了，枫树的叶子都变黄了，这时一眼望去，就像举着火红的旗帜。所以这火红的旗帜就是枫叶。16、田野上，枫树林里都在庆祝了，那蓝天上、大海里怎么在庆祝的'呢。小挚友一起来读一下第三第四行。17、现在同桌之间探讨一下，蓝天上、大海里是怎么在庆祝的18、指名回答，你觉得大海奏的乐曲会是什么歌呢，（祖国祖国我爱你生日欢乐歌）是啊，都在庆祝祖国妈妈的生日了，那我们小挚友又是怎么在庆祝的呢， 我们就来看下面的内容。哪位小挚友情愿读读下面一句话（指名读）十三亿孩子也在庆祝祖国妈妈的生日，小挚友知道这十三亿孩子是指谁吗？（小挚友一般会回答是我们小孩子）小挚友想想看，祖国妈妈的孩子都有那些啊？我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶是不是也是祖国妈妈的孩子啊，那小挚友想想看，祖国妈妈的孩子都有那些啊，是啊，我们中国人民都是祖国妈妈的孩子啊。都在庆祝祖国妈妈的生日。二年级庆祝教学设计3课型：新授课时：第1课时学问目标：会认“庆、献”等7个生字。实力目标：会写“欢”、“庆”两个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。体会喜庆、快乐之情，能背诵课文。情感目标：通过学习，加深学生酷爱祖国的感情。重难点：在语言环境中识字教学过程一、说话激趣，导入新课1、同学们，你们知道祖国妈妈的生日吗？（点生回答）出示课件（庆祝场面），引出课题“庆祝”。（齐读）写“庆祝”，（课件田字格“庆祝”）二、初读课文，自主识字。1、学生自由读课文，画诞生字新词。2、检查自读状况。（1）标出词语。（2）出示课件（句子和相关图片：一句配一幅图片）xiàn田野献上金黄的果实zhì枫林举起火红的旗帜jié蓝天飞着雪白的鸽子zòu q大海奏起快乐的乐曲yì十三亿孩子（2）开火车认读：庆、献、帜、洁、奏、曲、亿（3）学生汇报自己是如何识记这些生字的（以一字为例）三、再读课文，学习新知、深化体会1、老师示范读2、学生自由读，读后说自己知道了些什么？3、出示课件（图片）4、男女生相互接读课文。5、同桌相互读，比一比谁读得好。6、议课文出示庆祝场面，提问：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子庆祝这美妙的日子，是什么日子？7、赏读课文，读自己喜爱喜诗句，读给同桌听，并说说为什么喜爱它？四、拓展练习1、练习背诵2、为了庆祝祖国妈妈的生日，有人写了这么美丽的诗歌赞美祖国，今年祖国妈妈的生日又快到了，你们想不想画一幅美丽的图画送给祖国妈妈？（可以依据课文画，也可以自己想像画）（学生画画时播放歌曲爱我中华）3、布置学生课后办画展。二年级庆祝教学设计41相识7个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读，体会文中作者对祖国的酷爱之情。 2课时 第一课时一、导入：1十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界振动了。一个激烈和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了!中国人民从今站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呼喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2明天又是祖国的生日了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书庆祝二、初读体会1自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。2把生字拼读几遍。3出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。4范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。2展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限酷爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4读、议课文。（1）出示课件(庆祝场面)，引导视察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子庆祝这美妙的'日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5有感情地朗读全文。四、实践活动1搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 其次课时一、导入：1小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。2立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝。二、再读入情1让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。3看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1出示生字，给生字找挚友，看谁找得多。2介绍阅历识字：加一加：大庆只帜南献 编儿歌四、指导写字：1找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。2老师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土”； “祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横；“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展；“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致左低右高； “庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。本诗的朗读教学重在驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的朗读，表现出对祖国的无限酷爱之情。怎么样才能让孩子们有朗读的爱好，产生朗读的激情呢？在教学时，除了让孩子们看生动的影音资料外，老师进行示范朗读外，我设计了让学生进行诗朗诵。进行分工合作，排演朗诵的方式吸引学生。 首先，我让学生进行练习，先达到娴熟，流利在此基础上，才请了四位朗读较好的学生上台，分给他们一人一句朗读的任务，然后最终四句则是齐读。在各自明白了自己的朗读任务之后，我组织小组合作形式进行本诗的朗诵。让更多的学生体验到朗读的欢乐。二年级庆祝教学设计5教学目标：1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、快乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具打算：图片、生字卡片、课件、一、导入新课：1、播放生日歌。你能听出这是什么歌曲吗？这是生日歌。什么时候会唱起这熟识的旋律呢？庆祝生日。对，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日。你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）是的，我们立刻就要迎来祖国妈妈的第66个生日，哪个聪慧的小挚友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、今日我们就来学习一首关于庆祝国庆节的小诗，板书课题：庆祝大家结合自己过节的感受说说什么是“庆祝”？你庆祝过什么节日或活动？如、过年、欢庆“六一”等文中庆祝的是什么？3、就让我们带着满怀激烈的心情大声的齐读课题：庆祝二、学习字词课题中出现了一个生字，你们能读出他的名字吗？（读“庆”）能不能给他找些挚友？其他的生字宝宝也急着和大家见面呢，出示生字词。1、现在老师就把生字宝宝都请出来了，课件出示生字。指读，(1)指读正音。有哪些生字的字音要提示大家？谁能领读？（指名）学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。留意：这里有一个字在这首诗歌中有二种不同的读音。它是谁？出示多音字：乐学生认读，老师提示：乐是多音字，来读读这两个词：快乐乐曲2、A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还相识他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧.生：（自由读生字）男女生轮读B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就快速指出错误）3、单字小组查读。怎样才能记住这些生字呢？小组沟通，识记字形。你最想记哪个字？哪个字记起来有困难？4、打乱依次再读。齐读5、生字宝宝要和大家做个嬉戏，这回他还带上他们的挚友呢！你还能认出它们吗？过渡：你们真了不得！一下就相识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？三、学习课文1、学生自读课文。指读。2、默读课文，（1）这首诗歌课题是：庆祝。围绕课题，写了谁在庆祝？“（）”画出；庆祝什么？怎样庆祝？画出。郚完小组沟通。课件演示画面。（老师依据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（F、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？3、十三亿孩子，庆祝这美妙的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。这十三亿孩子，包括谁？这十三亿孩子，是怎样庆祝这美妙的日子？让我们一起去感受那普天同庆的华蜜时刻吧！4、同学们，观看这庄重而热情的场面你们心情怎样呢？（兴奋、激烈、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下，通过朗读把自己对祖国的爱表达出来吧。A过渡：听了他的朗读，我仿佛望见了田野里满是丰收的景象！你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？新中国成立以后，祖国发生了天翻地覆的改变，你看到了什么！（出示课件）过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国66年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？傲慢不傲慢？生：骄傲！傲慢！作为一个中国人，感到无比的光荣和骄傲！师：那我们带着这种骄傲傲慢的语气来读最终一句。生读。读最终一句话B、为什么说十月一日是个“美妙的日子”？四、指导背诵课文这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了！用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）五、十月一日，一个美妙的日子。从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是快乐的海洋。这是一幅多么漂亮、快乐、祥和的图画呀。那么，让我们全体起立，把兴奋表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝福献给您祖国妈妈！（齐配乐背课文，）（播放背景音乐：今日是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看你准备怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝愿，你可以仿照课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。（生创作诗歌）最终，让我们伴随着这首祝愿的歌曲下课。伴奏曲目：生日欢乐9、庆祝祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲二年级庆祝教学设计6教材分析：庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。设计理念：本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生在语境中识字，在语境中用字，充分自主识字。通过多种方式的朗读，培育学生合作意识，感悟诗的意境。教学目标：1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学过程：一、情境导入，激发情感1、谈话激趣师：同学们，你们知道自己的生日吧？那么，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？2、情境体验师：今日，就让我们一起去看看1949年10月1日在北京天安门发生的一件世纪盛事。（放录相1“开国大典”的一个片段）从那一天起，每年十月一日，人们都用各种方式庆祝祖国妈妈的生日。（放录相2“国庆场面”）看到这庆祝的热情场面，此刻你的心情怎样？你想说点什么？再过几天就是国庆节了，今日就让我们用庆祝这首诗歌向国庆献礼，好吗？2、板书课题：庆祝 （学生齐读课题）二、初读课文1、请学生带着自己的独特感受，用自己喜爱的方式自己读课文，并和生字交挚友。留意读书的姿态。2、检查课文同时在语境中识记生字。（多媒体出示课件）师：课文中的句子来到了屏幕上，你能把它们读正确吗？想读、会读哪一行就读哪一行。在每一行的后面，还有一个字宝宝等着和你见面呢。3、结合嬉戏在新词中识记生字，巩固生字。（出示多媒体课件）嬉戏一、和词语赛跑生字挚友来到了新词中，假如你能快速地读出他们，他们就会自动认输，自己停下来。嬉戏二、登城楼同学们想向国庆献礼，肯定要和生字先交上挚友才行。生字挚友有困难了，想请大家帮助它们。你们情愿吗？只要大家读对了，它们就能一个一个登上城楼，参与国庆活动。三、再读课文1、要求学生把课文读正确、读流利。（1）自己读（2）指名读；自评，互评。2、默读课文（1）边读边想象师：你想到了什么？他是什么样子的？你还有什么想不明白？（2）出示课件，供应表象师：同学们的想象各种各样，确定每个人心中都有一幅漂亮的图画。同学们请看屏幕（播放课件）。在这金秋季节，大自然把最美的景色献给了祖国母亲，现在就让我们用最美的朗诵向祖国妈妈献礼，好吗？四、朗读感悟1、合作朗诵学生分四人小组，每一小组用自己喜爱的方式排练诗朗诵庆祝向祖国妈妈献礼。2、朗诵展示（1）请不同方式的小组起来展示自己的朗诵成果。其他人当小评委评该小组的献礼美不美。怎样才能让大家感受到美。（2）集体向国庆献礼，老师当观众。对学生的朗读气氛、朗读方式、个别句子等地方进行指导。尤其是句子的连贯性进行指导。（2）配乐向国庆献礼。进一步激发学生的爱国情感，制造朗读氛围，让学生的爱国情感在朗读和音乐声中进一步升华。五、实践活动1、朗读另一首诗歌庆祝，在新的语境中学习运用生字词。师：同学们，老师听了你们的朗诵很感动。其实，还有很多诗歌也表达了我们对祖国深深的酷爱之情。现在就请同学们看大屏幕。看看这首诗歌中有哪一些字是我们新学的？你能用自己喜爱的方式来朗读一个这首诗歌吗？学生自读、朗读。2、课外搜集赞美祖国的诗歌，开一个小诗歌朗诵会。也可以搜集一些有关的图片，或用其他方式表达自己对祖国的酷爱之情。比如，制作一张贺卡，写上祖国妈妈，生日欢乐等。二年级庆祝教学设计7教学目标：1.会写“亿”等8个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：会写“亿”等8个生字教学难点：体会庆祝的气氛，有感情的朗读课文教学方法：发觉法、小组合作法教学过程：一、音乐导入：播放董文华的今日是你的生日导入课程二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，圈诞生字词2.小组合作解决部分生字词的读音3.全班探讨，读准生字词三、再读课文，理解1.找诞生字在文中出现的'地方，用横线划出由生字组成的词语2.生小组合作，找全词语，由小组代表发言读词语3.小组探讨理解词语意思，将不懂的词语提出，师生共同探讨解决。4.齐读课文四、感情朗读课文，体会气氛1.生自读课文第一句，找出都有谁来给祖国庆祝生日了呢？（板书：田野枫林蓝天大海）2.它们分别给祖国带来了什么礼物？（板书：果实旗帜鸽子乐曲）3.它们是怎样将礼物呈现出来的呢？（板书：献上举起飞着奏起）4.同学们，我们之前学过好多描写秋天果实的句子，你能背出几句吗？（联系秋天的图画梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。）5.“枫林举起火红的旗帜”，同学们由这句话你能想到那句写枫叶火红的诗句呢？（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行）6.“蓝天飞着雪白的鸽子”，出示图片，问，若你是这只在蓝天翱翔的鸽子，你会对祖国说些什么呢？（学生自主发言）7.“大海奏起快乐的乐曲”，若你是大海，你会为祖国演奏那首歌曲呢？8.指名读课文第一句，读出快乐，庆祝的语气。师生共同点评。9.生齐读课文第一句。10.齐读课文其次句，全班探讨理解“孩子”一词。11.生齐读课文。要求读准字音，强调不拖音。五、指导背诵，升华感情1.在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是大海，都是异样漂亮；全国人民更是沉醉在这欢悦当中。这么没美的诗句，假如能把它背下来就更好了！用你喜爱的方式快速背一背，看谁背的最有感情。2.指名请学生上台背诵3.生齐背课文结束本节课。作业：1.抄写本课“我会写”生字，一字写3遍，组1词；2.背诵课文。二年级庆祝教学设计8教学目标：1、通读课文，学习并驾驭本课的生字、新词。会写“亿”等8个生字，会认“庆”等7个生字。2、正确、流畅地朗读课文。教学重点：会写“亿”等8个生字。教学难点：驾驭“亿”等8个生字的结构和笔画依次。教学方法:讲读法教学过程：一、谈话导入：同学们，1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，从今，10月1日就成了我国的建国日。中国这条沉睡的巨龙最终醒悟，再一次矗立在东方，让我们一起去见证这一庄重而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）回忆这庄重的场面，真是令人激烈，今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗庆祝。（板书：庆祝）二、初读课文，找诞生字词1.老师出示要求，学生自由读课文（1）圈出本课出现的生字词2.找学生说出自己画出的生字词，师生共同注音3.读生字（1）.学生齐读生字（2）指名读生字（3）开火车读生字4.老师指导学生书写重要的生字词并组词（1）“亿”字，左右结构，左小右大，一共3画，一亿。（2）“洁”字，左右结构，左小右大，右半部分是士加口，不是土加口，雪白。（3）“祖”字，左右结构，左小右大，左边是示字旁，不是衣字旁，祖国。（4）“旗”字，左右结构，不行遗忘写其上的一撇一横，红旗。5.学生动手在练习本上书写“亿”等8个生字并组词，老师巡察并个别辅导6.学生领读生字及组词三、课堂小结10月1日，这是个特别的日子。1949年的这一天，整个中华大地都沸腾了，整个世界都振动了。一个激烈和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国成立了！中国人民从今站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。从今，每年的10月1日，我们都要为这宏大的祖国妈妈庆祝生日。下节课让我们接着学习庆祝。四、作业布置抄写本课“我会写”的生字，一字抄3遍，组1词。附：板书庆祝亿（十三亿）洁（雪白）欢（庆祝）祖（祖国）旗（旗帜）帜（旗帜）二年级庆祝教学设计9一、教学打算学生打算：预习课文，搜集有关国庆的资料。老师打算：图片、生字卡片、有关国庆资料二、教学目标1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、快乐的气氛。背诵课文3、加深对祖国的酷爱之情三、教材分析依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从学问与技能，过程与方法，情感看法价值观这三个纬度进行考虑设计。庆祝是新课标试验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕我们宏大的祖国这一主题进行编排的。庆祝是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言美丽生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都洋溢着庆祝、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅漂亮、快乐、详和的画面。识字教学是低段阅读教学的重点之中，因而认读本课时的7个生字，会写2个生字是本课时的教学重点，同时，引导学生从字里行间感悟到快乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课时教学的重点，而二年级的孩子对国庆所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。四、教学方法1、激趣学习依据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习爱好。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解庆祝、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中支配了选择自己喜爱的句子读一读、采纳各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终留意调动学生的爱好，在课堂中能始终感受到胜利的喜悦。2、自主学习课堂主见发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜爱的句子，从你怎样记住的到你发觉了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发觉，老师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也支配了词中识字、文中识字、指导写字的环节。美丽的.小诗庆祝，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片庆祝的快乐场景，激发了学生酷爱祖国的情感。五、教学过程（一）课前学习选择内容，下发资料潜心自读，自主识字课堂导入提问：什么是国庆节共享资料：六十年国庆大阅兵师生说庆祝（二）自主学习生字一、自主学习题：1、仔细朗读课文 2、圈出我会认的生字 ，标出我会写的生字 3、用自己喜爱的方式读生字二、自主学习符号：我会认的生字 我会写的生字三、检查自主学习状况1、师出示生字卡片，学生开火车认读，师相机正音例：庆后鼻音，帜翘舌音，曲读第三声，奏平舌音师问怎样记住生字的？例：庆广+大，献南+犬，帜巾+只，左右结构：洁 亿上下结构：奏多音字：曲怎样写生字例：亿右边是乙，折笔处应尽量向左；洁右上边是士不是土；庆字广字旁横不宜太长，大的撇写成竖撇；曲字口应写的扁些，两竖起笔应错落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。学生自由练习写生字，小组同学沟通，比一比看谁写得好。（三）小组合作朗读感悟一、师生感受课文二、自主合作专题：庆祝场面三、自主合作形式：重点句 疑问？四、释疑解难：小组内快速读课文，探讨解决不懂问题例：十三亿孩子指的是全国人民，我们大家都是祖国妈妈的孩子。旗帜就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。（四）朗读指导一、出示课文插图二、看到这一些，再把你的感受读进去1、齐读课文2、男女生竞赛读三、今日是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌？生：生日歌中华人民共和国国歌像大海一样欢乐的齐读：大海奏起快乐的乐曲四、感受新中国改变图片沟通五、带着骄傲、傲慢的心情齐读课文最终一句。（突出十三亿，快速读庆祝这美妙的日子，高声读十月一日，深情、速度慢祖国妈妈的生日。（五） 合作探究一、全班齐背课文，感受快乐气氛。二、小组合作表演背诵课文三、课后实践：1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计欢 庆田野 献 果实枫林 举 旗帜蓝天 飞 鸽子大海 奏 乐曲十三亿孩子 庆 祖国的生日教学反思学生是语文学习的主子，语文教学应当激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。本课在进行指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词？注意发挥学生的自办法识，老师在这里只起到引导的作用。现代教化观提倡教化要以人的发展为本。在整个教学过程中，注意以发展学生的自办法识，培育学生自主读书的实力为动身点，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主子。因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤，而是一切以学生为本，敬重学生的须要，让学生获得新的体验，获得认可和观赏，让他们自主探究。在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学生的意愿，指导学生写好旗字，并实行学生说，老师范写的形式完成这一教学环节。课堂上的师生关系应当是互为主体的同等关系，没有同等的师生关系，就不行能达到真正和谐。课堂中，老师始终努力创建一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高在上。在课堂中，老师留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为，创建出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松开心地参加学习。二年级庆祝教学设计10教材分析：庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。学习目标：1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特别的.日子，是