2023年度教科院工作总结参考6篇.docx

2023年度教科院工作总结参考6篇（完整） 能写一份适合自己的工作总结也是个人力量的表达，仔细对自己的工作状况做好工作总结，我们才能从中更好地反思自我，下面是为您共享的2023年教科院工作总结参考6篇，感谢您的参阅。 2023年教科院工作总结篇1 一、指导思想： 以三个代表重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，连续贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳，为富强教育科研事业效劳，为促进教育者和受教育者进展效劳的方针，要与提高教育质量和注意人的进展相结合的理念，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、根底性和全局性作用，追求教育科研的实效性, 使改良教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，连续推动我校教育科研的进展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践效劳,为我镇教育改革和进展作出应有的奉献。 二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建立 过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着进展教育师资先行的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培育重在校本培训。通过广泛宣传，让广阔教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的熟悉，增加教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论根底。 1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必需加强学习现代教育科研理论和教育改革实践阅历。学校为教师学习，营造书香校园制造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学阅历，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素养，更新自己的学问构造，努力使思索走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。 2、加强教科研业务培训。通过走出去，请进来的方式，有规划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话沟通，进展培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求进展。学校非常重视培育教科研骨干力气，大力支持骨干教师参与各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、讨论、沟通，从中吸取科研的养分，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。 3、实行师徒结对，加速青年教师的成长。三十周岁以下的青年教师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长规划书进展了总结沟通，由校进展全面考核，不断促进青年教师综合素养的提高。对于新上岗的青年教师，实行骨干教师与其结对，使新上岗青年教师快速成长。 4、抓好名师工程建立。我校有一名教师被评为县语文学科骨干教师、20多名教师被评为县级学科教学能手。目前，这些教师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，仔细履行职责，在学校治理、学科教学讨论中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。 三、重视过程治理，标准课题运作 课题讨论是教育科研工作中核心的一环。我校把科研治理的力度重点放在课题讨论的治理上，并力求标准化。学校领导身先士卒，积极参加和指导、检查课题讨论进程;广阔教师热忱投入，运用各种方法开展课题讨论工作，不断进展阶段小结，并准时沟通反应，以便扬长避短开展工作。在讨论的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的气氛。一学期来，围绕课题上的讨论课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。 四、积极探究实践，喜结科研硕果 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的讨论过程中，学校教师的课堂教学力量、教改力量和教育科研力量等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的力量不断增加。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。通过讨论，我勉大教师已经感到，课题讨论不再是高不行攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的讨论，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。 五、完善考核机制，提高科研积极性 教育科研的目的是促进学校教育教学的进展，教育科研能否起作用，到位的治理守键。为了促使教育科研工作的有法可依，有章可循，我们学校早已出台了学校治理手册，对教师参加科研活动的状况融入到平常考核、教研组的考核中。在民主治理的根底上，本学期对有关考核制度进展了修订，对教师参加教育科研的嘉奖作了较大幅度的提升，极大地调动了广阔教师的讨论积极性。 诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性;二是课题讨论工作的进展和成果的推广存在着不平衡性;三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在进展过程中显现出来的，必需通过新一轮进展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带着下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注意教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作奉献。 六、几点展望： 回忆我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作： 1、课题讨论要与平常的学科教研活动更加严密地联系起来，使业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高争取上一个新台阶。连续发挥集体才智，以加强科研成果的推广和应用。 2、进一步加强理论学习，多开展与课题讨论有关的活动，如：教育沙龙活动。教科室的主要工作人员还应当沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教育提倡讨论型的教师。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使局部教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。 3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程治理，做好资料的积存。 2023年教科院工作总结篇2 一年来，我校在教育局科研所的指导下，在学校的直接领导下，以课题讨论为抓手，以课堂为阵地，开展了肯定工作，取得了肯定成绩。20xx年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为创立重点，以提升教师专业素养和促进学生全面进展为目标，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，优化课堂教学。从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。用务实的作风仔细落实教研规划的每一个细节，用进展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公正的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺当完毕。 1、标准治理，落实科研工作，学期伊始，学校召开了班子成员工作会和课题讨论小组会议，讨论科研工作规划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查，先后召开了学科规划工作会、教学质量分析会、“十二五”课题讨论推动会、教研组长碰头会，沟通学校教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求治理上的严密与标准。每月进展一次教学常规治理全面检查，对教学中存在的问题仔细分析，准时整改。 2、有序开展活动，深化课题讨论，学校现有两项省级规划 课题提高小学生抗挫折力量的教育讨论、小学数学计算力量提高的实践讨论，一项临江市级课题读写结合，以读促写；一项校级课题提高小学生计算力量的试验与讨论。申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题教师连续教育的评价标准的讨论。为了扎实开展讨论活动，推动课题讨论进程，明确职责，落实任务。5月6日召开如何开展课题讨论教育科研培训会。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参加的形式绽开，各课题组进一步明确分工，准时修订实施讨论规划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改良课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进展。 3、积极开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。3月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动；4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”； 5月份开展了教案设计竞赛活动；6月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动；xx月份开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。通过一系列的活动，既加强了教师备课、讲课的力量，提升教师备课、授课质量，提高课堂教学效率，又促进了学校教学常规治理和学校研培一体化进程，实现了教研表达科研，科研促进教研，做到了研中有培，培中促研，促进教师的专业进展。 4、加强学科教学讨论，彰显学科教学特色。4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。针对“精讲多练”这一主题和数学教师一起进展了沟通探讨；5月开展了英语学科“任务型 教学模式”讨论，“以教师为指导，以学生为主体，以任务为途径，用中学，学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式；xx月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习”教学模式主题汇报课活动。通过课堂教学讨论，实现理论与实践的有机结合，增加教师驾驭课堂的力量，提高教师的综合素养，切实提高课堂教学效率。 5、扎实校本教研，学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，进展“问题式”的讨论实践。充分发挥科研骨干教师的示范辐射作用，开展教学实践教研，搭建相互学习、相互切磋、相互沟通的平台，努力提高教师在课堂教学中发觉问题、讨论问题、解决问题的力量。针对学校教学中发觉的实际状况，学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题讨论活动，利用每天中午1：001：30的时间组织学生开展读书、练字活动，每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评比活动。学校为加强学生写字力量的培育，开设写字教育课，由专任教师任教。教研组和任课教师还针对自己教学中的问题开展了讨论活动，即解决了教学中的问题，又提升了教师讨论力量。 6、亟待解决的问题。研讨过程之中的形式比拟单一，讨论成果质量不高；科研培训单一，教师科研力量有待提高；教研评价机制应当连续完善，学校在教育科研上的投入不大；教师总结、撰写论文的水平和积极性不高。 7、今后需要加强的工作。做好了教师的组稿和推举工作；加强和指导教师准时总结提炼讨论成果，编辑校科研教师论文集、教育教学案例、讨论成果专集等；加强科研室的自身建立，积极开展网上沟通探究学习活动，做好相关资料的汇总和上报工作。 总之，我们将课题的讨论与学科教学、德育教育、创立工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。 2023年教科院工作总结篇3 学校以“全面提高教育教学质量”为核心，以汉滨区20xx年教科研工作总结为指导，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规治理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了肯定的成绩。 一、领导重视，保障到位 1.加强组织领导。中心校成立了以李小安校长、张立安书记为组长，张永军、王琪为责任组长，各校教学副校长、教育主任和教科所主任为成员的教科研工作领导小组，中心教研组详细组织实施。领导小组制定规划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。 2.健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建立等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教育主任分管教科室工作。 3.工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充分，xx教育每年出刊4期，征订教育类报刊10余种，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进展表彰嘉奖。 二、制定规划，落实方案 1.制定规划，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能依据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作规划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，具体安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。 2.落实方案，督导检查教科研工作。为保证规划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进展督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证规划的落实。学校的教育教学常规检查，注意教师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，具体记录。 三、活动助推，注意过程 1.教学能手评赛。元月份，中心校就下发了“xx镇中心校关于教学能手评比活动的通知”，2月底，开展学校、教研协作区、中心校三个层面的教学能手评赛活动，通过层层选拔、培育，推举的10名教师都获得了区级教学能手称号，其中张美玲、林荣鹏、白春丽、杜雯推举参与市级赛教并荣获市级教学能手称号，张美玲、林荣鹏、白春丽推举参与省级赛教，张美玲、林荣鹏获得省级教学能手称号。 2.学科赛教活动。9月份，中心校结合区教研室的文件精神，组织各校开展全员赛教活动，要求各校制定方案，上报过程性材料。在此根底上，中心校选拔44人参与镇级赛教，推举区级赛教16人，其中7人获得一等奖，9人获得二等奖，邓玉林参与“全国绿色课堂杯”大赛获得一等奖。 3.联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建立、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干教师的示范引领作用，提升了教师的课堂教学水平。今年，中心校分别在民主、五小、四合、刘营、龙潭、梅花石、富强、冉砭、新华、建小、七一、中心幼儿园等学校开展联片教研活动。 4.市区研讨沟通。中心校每年都要担当市区的教学观摩研讨会，20xx年，我们担当了“安康市课改协作体例会”、“汉滨区名师大篷车送教活动”等，邀请区教研室领导专家到民主、四合、富强、五小、中心幼儿园、建立等学校听课评课、沟通研讨。 四、团队建立，注意实效 1.学科带头人工作坊建立。以“张永军学科带头人”工作坊建立为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“效劳、讨论、指导”职能，中心组全体成员为效劳团队。20xx年，张永军工作坊获得汉滨区、安康市校本研修优秀团队的荣耀称号，工作坊成员20xx年分别到白河、旬阳、汉阴、紫阳、平利、石泉、高新区、市初中等县区开展送教、讲座、观摩等活动，同时积极参加汉滨区组织的各项活动。 2.三级三类骨干教师建立。中心校制定“骨干教师培育”三年行动规划(20xx20xx年)，有“教学名师、学科带头人、教学能手”骨干教师选拔和治理方法，学校有骨干教师培育对象，通过学习、培训、赛教、送教等方式，培育骨干教师。通过学校推举、赛教评比、中心校认定的程序，初步确定xx名师19人，学科带头人25人，教学能手65人。 3.xx教研协作区制度建立。制定了xx教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、治理互访等教研活动，xx教研协作区被评为安康市先进教研协作区。 五、校本研修，扎实有效 1.完善校本研修标准和手册。结合汉滨区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、沟通研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。 2.加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报沟通等形式对校本研修工作进展查验。年终，各校通过教师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进展认定。 3.校本研修成果初显。在省市级报刊陕西教育陕西素养教育安康教育上发表论文、随笔10余篇，在区级以上网络媒体上发表文章300余篇，有26篇的校本研修成果在区级获奖，其中一等奖12件，二等奖10件，三等奖4件，有2篇校本研修成果在市级沟通。 六、质量监测，仔细组织 1.期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析，20xx年六年级实行集中考试、流水阅卷，公正评估。 2.期末质量抽测。根据教研室的工作部署，我们担当了xx、建民、茨沟、谭坝的质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷教师，高质量完成任务，取得了良好的效果。 3.中考模拟检测。组织了3次全镇检测，1次四镇联考，通过查找问题、比拟差距，促进了教学质量的整体提升。20xx年，我镇的中考成绩较去年有大幅度地提升，重点高中农村班录用53人。 七、取得的荣誉 1.xx片区教研协作区被授予安康市先进教研协作区。授予单位：安康市教研室，20xx年12月 2.xx镇中心教研组被授予汉滨区校本研修优秀团队。授予单位：汉滨区教研室，20xx年2月 3.xx镇中心校被授予汉滨区20xx年教育工作先进单位。授予单位：汉滨区委区政府，20xx年9月。 4.xx镇中心校被授予20xx年度教科研工作先进单位。授予单位：汉滨区教研室，20xx年1月。 八、存在的问题 1.档案资料不够完善。许多教科研活动的过程性材料没有收集整理，尤其是影像图片、教师个人材料不齐，内容显得薄弱。 2.影视教育还需加强。今年只组织了民主、五小、四合的影视教育工作，没有做到校校全掩盖，今后要积极主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强教师、学生的影评工作。 3.教科研水平有待提升。中心教研组的教科研力量离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。 2023年教科院工作总结篇4 坚持科研兴教战略，是深化教育改革，全面推动素养教育，促进学校进展的动力支持。本学期来，学校教科研工作围绕“科研兴教，铸造名师”的主题，扎扎实实开展工作，取得了肯定成效。 一、健全组织 标准治理 为充分发挥优秀教师的科研才能，进一步标准我校教育科研治理，学期初，成立了学校科研组。科研组成员主要来自各课题组，是学校教科研的骨干力气。科研组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题讨论观摩活动，担当培育青年教师的任务，积极推广优秀教育科研成果，以此带动广阔教师参加教育科研。 本年度，学校担当嵊州市级以上课题18项。为加强课题的过程治理，学校要求各课题组根据所制订的实施方案，依据实际状况，适当人员分工，落实讨论任务，定期进行集体讨论活动，撰写讨论心得和课题个案，期末进展一次阶段性总结。同时，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理，为明年的顺当结题打好根底。 二、加强学习 培育队伍 高素养的教师队伍是深化教育改革，全面推动素养教育的根本保证。学校加强了教师的教育理论学习。编印“建构主义”教育理论学习材料，分三个教学模式绽开学习与争论，撰写个案，并在日常课堂教学中进展落实。 2023年教科院工作总结篇5 秋高气爽的九月马上离去，但消逝的时间不能抹去我在九月份中辛勤付出的汗水。本月我还常利用中午休息时间钻研教材，仔细备课。努力上好每一节课，是幼儿在园内学到学问的同时也养成许多好习惯。本月我的主要工作包括以下几方面： 一、教育教学方面 1、语言方面 在语言方面本月我们学习了长高了和小猫追老鼠，通过学习长高了这一课，使幼儿感受到了成长的喜悦和欢乐，并能有感情地朗读儿歌，表现出成长的骄傲感;通过对小猫追老鼠的学习，使幼儿喜爱萌发喜爱小动物的感情，懂得爱惜小动物。 2、艺术方面 在艺术方面本月我们学习了歌曲大鼓和粉刷匠，美术学习了好玩的脸谱、欢乐帽、蔬菜水果变魔术、我的教师。通过对大鼓的学习，让幼儿初步感知大鼓、小鼓声音的不同，知道用歌声的强弱变化表现歌曲，并且体验到了和鼓做嬉戏的欢乐，萌发对鼓的宠爱;通过对粉刷匠的学习，让幼儿知道劳动的艰辛和付出后得到收获的欢乐;通过对好玩的脸谱的学习，让幼儿了解五官的变化和表情的关系：通过对欢乐帽的学习，使幼儿情愿与同伴共享胜利的喜悦;通过对蔬菜水果变魔术、我的教师的学习，幼儿体验了身体长高的变化和大胆创作的欢乐。 3、科学方面 在科学方面我们本月学习了玩水、石头的用处、捉虫子、蚂蚁、蚂蚁的一家，通过对这几课的学习，让幼儿体验水可以流淌和蒸发的简洁现象。让幼儿知道石头在人们生活中的用处。让幼儿情愿和同伴共享捉虫子的阅历和欢乐。让幼儿观看蚂蚁，了解它的身体特征、生活习性和家族分工。 4、九月份我园进展了迎国庆绘画活动，通过此次的绘画活动，加深了幼儿对祖国爱的情感，同时也知道现在祖国的富强兴盛的景象，让幼儿充分发挥自己的想象力，绘画出自己心目中庆祝祖国的热闹和快乐的场面。在这次绘画活动中，我们班的刘淑涵、黄杨、邵玺臻、司仪梦、常晓彤、魏欣怡、王晓彤等小朋友都获得了很好的成绩。 二、安全方面 现在甲型流感比拟严峻，因此在本月我特殊留意对幼儿进展安全教育，告知幼儿在家没有家长的带着下不要处处乱跑，不去危急的地方;在园内不玩一切对安全不利的东西，在外面玩大型玩具是要有秩序、排队去玩，不准挤、不准推其他的小朋友;并利用小黑板向家进步行安全宣传，告知家长让幼儿在家时也要讲究卫生，不乱吃零食，幼儿要养成饭前便后洗手的好习惯，相宜的熬炼身体，保证幼儿拥有一个安康的体魄。 三、保育工作 本月我常常提示幼儿留意讲究卫生，不吃脏东西，以免病从口入。并且在上课的时间里加大了晨检力度，每天早晨都要查看幼儿有无发烧、咳嗽等甲型流感现象，关注幼儿特别状况。对没有来园上课的幼儿都打电话进展询问没来的缘由。同时也向家进步行宣传，关注幼儿的身体状况。为预防手足口时刻关注孩子。特殊是要保证园内的卫生状况，注意培育孩子的卫生习惯，让幼儿仔细做到餐前洗手、洗脸、餐后擦嘴和漱口，自觉整理自用的餐具。学会整理自己的仪表，自觉用礼貌用语与人问候、交谈。对于幼儿每次摆放不整齐的玩具、衣服、鞋子要求幼儿仔细做好，使其从小养成良好的行为习惯。仔细做好孩子处所、玩具、餐具等的消毒工作，做好消毒记录，不留任何卫生死角。 四、家长工作 1.幼儿成长记录册是家长和校园沟通的纽带。这月里我们仔细填写了幼儿成长记录册，真诚的向家长告知了幼儿在园的状况和缺乏，为幼儿的进展提出了一些建议，家长们也都协作工作，仔细为幼儿填写表现，有的也提出了合理化建议，给内向的孩子多一些表现的时机，给淘气的孩子多一些纪律的约束，家园联系、家长会等都是家园联系的重要途径，我利用这些手段，让家长看到了我的工作，同时也让孩子有更为宽阔的进展空间。 以上几个方面是我本月的工作，虽有成绩，但也存在有缺乏的地方，我将就孩子存在的问题加强培育，稳固各种良好的卫生习惯，使以后的工作做的更好。 2023年教科院工作总结篇6 本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新教育理念，深入讨论教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。依据学校本学期的工作规划，根据“从学校实际动身，以课题讨论及实施新课程，以提高教育质量、教学效益为目标，以解决教育教学中的实际问题为立足点”的原则，我们积极探究适合本校实际的教育教学改革途径，踏实有效地开展了科研和各项课题的讨论活动，从而进一步稳固了“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的意识，提升了我校整体的教育教学科研力量和教育质量。在学校领导的指导和帮忙下，经过各位教师的共同努力，转变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培育学生的创新精神和实践力量，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。 一、积极参与教研活动 1)教研是科研的根底，本学期，积极参加学校教学活动：(1)评优课，(2)说课，(3)教学设计，(4)教学阅历沟通。 2)组织教师参与新课程课堂教学研讨活动。 二、科研活动。 1) 制定学校的科研规划，并开展校内科研活动。 2)推举教育教学阅历论文。 3)做好“十一五”课题的开题工作，积极开展小课题讨论，让教育科研紧贴地面行走，努力做好小课题讨论的工作，完成了课题的申报工作。 4)让每一位教师都成为一名反思型的教师。本学期，学校要求每位教师上完每一节课都要准时的思索，把本节课状况做一个总结。准时对于学生的把握状况和自身的教学环节进展反复推敲。实行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点准时记录下来，需要改良的地方准时思索解决方法。以年级组为单位沟通争论，充分让教科研活动能够有效地帮助我们的教学，同时教师的个人素养也得到了提高。 三、成果展现 1、教师中有多篇文章在区级以上刊物发表。 2、本学期共上交市级、区级参赛论文32篇，获奖24篇。获奖率75% 3、批准三项区级“十一五”课题 题目分别为： ?语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的讨论 ?弱势群体子女教育问题讨论 ?细心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径 四、存在的主要问题 在这一学期里我校的教科研工作取得了肯定的成绩，但与学校的要求还有肯定的距离，特殊是在教研活动开展过程中，教研室深入不够，特殊是对一局部教师指导不到位，导致一局部教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业进展。