2023中心小学“劳动周”教育活动实施方案(共六篇).docx

中心小学“劳动周”教育活动实施方案根据关于进一步做好中小学生劳动教育的通知要求，进一步 落实中小学劳动教育相关要求，将劳动教育和学校工作融合共进，我 校设立“劳动周”，开展劳动实践教育活动，进一步打造劳动教育特 色，促进学生德智体美劳全面发展，制定中心小学“劳动周”教育活 动实施方案。一、工作目标组织开展“六个一”活动 次劳动主题教育活动、一次家务 劳动主题活动、一次校园劳动活动、一次校外集体劳动、一次技能比 拼活动、一次劳动成果展示活动。各班要围绕主题，组织安排好劳动 教育周宣传和实践活动，大力弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神, 提升劳动教育水平和质量，掀起孩子们热爱劳动的热潮。二、活动时间9月9日一9月14日三、活动内容（一）开展一次劳动主题教育活动。升国旗仪式上组织开展劳动 周启动仪式、利用主题晨会、主题班会、劳动故事会、线上家长会、 手抄报、绘画等活动，家校协作让学生认识劳动、学会劳动、理解劳 动，继承与弘扬劳动精神，一起唱响劳动主旋律。（二）开展一次校园劳动实践活动。1.校园劳动实践。通过校园卫生清扫、班容班貌美化、争夺卫生 流动红旗等活动开展。考 目标：卫生、劳动习惯养成；学 知识与技能：让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务;划过程与方法：适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动；情感态度与价值观：体会到劳动光荣。考 （1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，学 每年学会1-2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意吠识，培养家庭责任感：（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处 容理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识：（3）初步体验种植、养殖、 手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂 得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。1 .校园是我家，美化靠大家【校园卫生保洁、垃圾分类 处理、绿化美化】2 .传承中华美食，家常美食餐【制作简单的家常餐】3 .种豆得豆，种瓜得瓜【种植、采摘】4 .奇妙朋友【动物养殖】5 .自制工艺品【手工制作】学校劳动周活动方案一、目标：1 .创建整洁校园环境，营造文明浓厚氛围，为和谐校园创造良好环境。2 .调动学生劳动热情，锻炼提高学生体魄，培养学生爱校情感。3 .提升学生道德素养，养成良好卫生习惯。二、内容：1 .文明督导:文明用餐、文明用语2 .文明整治:宣传栏（牌）杂物清理、地面污痕清除、无垃圾3 .考勤督导:定期检查、随时督导、及时反馈、加强整改三、范围及对象:*全体师生时间：每五、职责要求:1 .每班设负责人，监督学生认真劳动，同时做到以身作则，起到应有的带头作用。2 .参与同学认真负责，准时到岗，不无故缺席，严格按要求完 成任务。3 .班级分组，设小组负责人，确保本组任务保质保量完成劳动任务。4 .劳动者如有不明之处，及时向该片区负责人咨询。六、劳动要求：1 .擦拭劳动区内楼梯栏杆、橱柜、窗台、门窗、开关，所有物 品摆放整齐。2 .清理暖气片等卫生死角垃圾。“卫生周”检查扣分标准请各个小组人员按照评分细则进行评分,评分时，被检查的班级可 向检查人员询问结果信息，以下为具体的评分细则：1 .纸屑等垃圾每发现一次扣2分，每天最高扣至10分。2 .劳动区内物品上有灰尘，发现一次扣1.分3 .劳动区内乱贴乱画没有清理扣5分。4 .劳动时间不干活或态度不良扣10分。5 .黑板未擦洗，每发现一次扣3分。6 .发现不文明现象（破环公物），每发现一次扣10分。以上评分采取减分制，总分为100分，最终结果由劳动卫生部统 计，并对成绩优异的班级给予奖励。中小学劳动教育实施方案劳动教育方案（详细版）“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好 人生第一粒扣子:家务劳动正是引导娃娃从小培养劳动习惯与劳动 能力，扣好人生第一粒扣子的重要途径。为更好的培育和践行核心价 值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据义务教 育学校学生寒假劳动教育指导建议文件精神，结合实际，特制定本 实施方案。一、指导思想过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习 惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动 创造”的道理，培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神，为 学生终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视 劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。二、组织领导为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定 成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：XXX （总负责）副组长：XXX （负责具体组织实施）成员：XXXXXXXXX教导处各学段主任、一至六年级班主任三、实施要求1 .从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动不仅仅是 一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。2 .通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进劳动教育， 并将劳动教育和其他科目的研究联系起来，形成综合研究的课程形态, 让劳动教育成为激发学生研究动机、巩固研究成果的重要渠道。3 .不同年级的学生安排符合其年龄及能力的劳动内容，低年级要 求会穿戴衣物、整理文具、做简单家务等劳动，中年级要协助家长熟 悉家务劳动、做好个人卫生，高年级要会做更复杂的家务，如烹饪、 洗漱、做农活等。（-）劳动教育课程设置。自2016年设立劳动基地开始，便开始 设置劳动实践课，每月两课时、每学期总计八课时。期初由每班班主 任担任任课教师。自2020年春起，开始使用统一编印的劳动课教材， 并由专任老师承担教学任务。今后，学校将会继续实施劳动教育课程, 并结合“开心农场”劳动实践方面进行针对性教育。（二）劳动实践活动安排。1 .自2022年春成立“红领巾开心农场”伊始，每年春、秋两季 均会举行春季播种活动和秋季采收活动。此项活动将会继续延续，时 间为每年5月举行春季播种活动，每年10月举行秋收活动。2 .每年劳动节，大队部制定劳动节活动方案，让学生认识劳动的 重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨炼意志。3,每学期设立“食堂帮厨周”：让学生帮助食堂工作人员，完成 饭菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体会到劳动的意义并 珍惜每一粒粮食。4 .每年寒暑假开展“家务小能手”、“小小劳动者”等主题实践活 动，让学生在劳动中研究知识，在劳动中收获快乐。5 .不同年级日常劳动教育具体操作：1-2年级：坚持自己穿（叠）衣物，系鞋带，系红领巾，整理书包和文具，每周一次铺床和叠被子，每周一次给花草浇水。（每完成一项，家长填写微信记录清单上传学校）3-4年级：帮助父母做简单家务，如扫地、拖地、收拾餐具、擦 拭桌子、整理书柜书桌等，并做好个人卫生，如定期洗澡、洗头、剪 指甲等。（每完成一项，家长填写微信记录清单上传学校）5-6年级：定时完成房间打扫、清洗自己衣物、学着烹饪2-3道 菜肴、帮家里每天清洁碗筷等。对学校功能室和校园指定清洁区主动 积极清扫和擦拭。（每完成一项，家长填写微信记录清单上传学校）具体实施过程需要做到“四结合”：（1）课内外结合；（2）校内外结合；（3）体力劳动和脑力劳动结合；（4）日常劳动和集中劳动相结合。（三）劳动成果展示。将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动分内容、参加“开心农 场”播种或采摘活动内容和劳动教育实践活动内容以文字和影像资料 的形式记录和呈现，每学期最后一月举行一次劳动成果展示。（四）劳动教育宣传。除去指定的劳动教育课程和实践活动外，大队部会以升旗仪式、 红领巾广播站、班队会、语音播报、录制抖音等方式宣传劳动教育知 识，并推荐相关农业平台向学生进行农业知识宣传。（五）劳动课程课外拓展。每学期设置劳动相关少年宫活动课程，如橡皮章雕刻、种子画、 植物标本和折纸等，通过美育和劳育相结合的方式让学生得到提升。（六）家长劳动教育课堂。让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋友，为学 生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业，从而认识职业、增 加社会知识和经验。五、劳动教育的评估采用家长微信清单反馈和学校评价反馈（即劳动态度、劳动习惯、 劳动技能、劳动质量）的方式综合考量，进行考核评估。勤劳是中华民族的传统美德。今后，学校会立足于学校教育、家庭教育和社会教育相结合，让学生积极参加劳动实践，在劳动中研究知识、在劳动中感受生活乐趣、磨练意志品质、让学生意识到依靠双手可以创造出美好生活。小学劳动教育教学计划一、指导思想：劳动教育，本学期作为一门独立的国家性课程，中小学普遍实施, 并纳入常规教学，为积极贯彻国家的教育方针，使学生既研究劳动技 术又参加一定劳动实践，从而树立正确的劳动观点，树立劳动光荣的 理念，养成热爱劳动的习惯，培养学生劳动的意识，结合我校实际情 况，依据劳动课程标准的要求，特制定我校“劳动教育”计划如 下：二、教育目标：1 .掌握初步的劳动技能，乐于参加力所能及的家务、公益劳动和 社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。2 .在校能完成打扫卫生等基本的劳动，掌握一定的劳动技能，培 养爱劳动的观念。3 .通过校内外劳动基地等实践劳动，使学生掌握一些基本的劳动 技术，培养认真负责、爱惜劳动成果的品质，弘扬劳动的可贵。4 .根据学情，开展好劳动周活动，让学生掌握一定的劳动技能, 会使用劳动工具进行劳动，享受劳动的乐趣，体验劳动的光荣，形成 良好的劳动习惯。三、具体措施：1 .加强研究，确立劳动教育的地位。组织教师研究劳动课程标准，明确劳动教育的目的、任务和 要求。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，；二要订好劳 动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材 料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。(1)在平时的各科教学活动中，任课教师要根据所教学科的特点，有计划有意识地劳动教育，向学生灌输劳动光荣, 好逸恶劳可耻的劳动观念。(2)学校利用主题班会、宣传板报、演讲比赛等形式，向学生 宣传加强劳动纪律的重要性，号召学生热爱劳动，投入劳动，以此促 进个人的德智体三方面都得到发展。(3)学校通过致家长的一封信，家校联系本等方式，督促调 查家庭对学生进行的劳动教育情况。2 .因地制宜，开辟劳动教育基地。(1)开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，我们将 划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、收获等工作。(2)我们定期组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将学校周 边路段作为校外的劳动教育基地之一，由各年级学生轮流做好路面的 清扫工作(主要捡拾白色垃圾)。3 .上好劳技课各年级要根据学生实际课程要求进行劳技课的实践活动。无论烹饪还是种植花木栽培等劳动技术，都要注意实践性, 同时还要根据不同年级学生的年龄特点，进行安排。4 .家庭劳动教育学生的培养离不开社会、学校和家庭三方的共同努力，劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成部分。老师要 根据学校工作要求对学生进行教育，注意家校结合。并利用调查表、 家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的家庭劳动教育及家庭劳动 情况。这些情况要和学生评先等结合起来，显现其重要价值让学生提 高对其重要性的认识。总要求是：每个学生每学年有一周的综合劳动实践课，一周实践 基地操作课。五、主要工作安排：9月份：校内劳动基地分工。（1）开展“生活习惯五个一”活动。 即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一 次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。（2）开展室内卫生、绿化 美化校园活动。10月份：（1）安排三-四年级到校外劳动基地和校园经济小区锄 草。（2）校内劳动基地一一知行园里收获玉米和部分中药材。11月份：校外劳动基地公益性劳动。12月份：安排年级为单位举行竞赛，进行家务劳动（自理能 力）的情况调查，评选“劳动小能手”，激发劳动教育情趣。教学内 容：六、教学评价（一）评价原则劳动的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动 实践活动，完成或基本完成所规定的研究任务，都应当予以肯定。劳 动研究的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。（二）评价内容劳动研究的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内 容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的研究及其应用、设计与操作技 能、实践与创造能力、研究的成果质量等。在全面评价的同时，尤其 要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。（三）评价方式评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种 方式。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专 题活动、日常观察、学期考核等多种形式。总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教 学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案一、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实 教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开 展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会 “三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务 劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育 的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳 动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方2 .劳动基地实践。依托“美好农场”，开展除草种植劳动教育。3 .校园志愿者服务活动。依托“蒲公英”志愿服务队，积极开展 志愿服务，联合社区、街道及各类公益场所开展志愿服务活动，教育 引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公德。通过实践活动让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志， 感受劳动的艰辛，体会劳动的快乐，积极营造“劳动最光荣”的劳动 氛围。（三）开展一次家庭劳动实践活动。每个人的成长历程都饱含了 父母辛勤的付出和无尽的操劳，学生跟父母来一次角色换位的体验， 感受一下父母的不易。充分发挥家长职责，各班级通过各种信息渠道 和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻 领会劳动实践在学生研究、生活和未来长远发展中的积极意义和作用, 引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。 针对小学学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能 及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励 积极参加家庭劳动的学生。利用五一假期布置学生积极开展家庭劳动实践活动，通过美食烹 饪、内务整理、自己叠衣物、整理衣橱、整理研究桌、洗碗洗衣、家 居美化清洁、家居花草种植、家居物品维修、制作贺卡或手工艺品等 形式，进行家务劳动体验，一起与父母共筑温馨之家，弘扬勤劳传统 美德。（四）开展一次校外劳动实践活动。考虑到疫情的原因，不再组 织集体性的职业体验和参观活动，可以通过和父母交流，看父母工作 的视频或者照片，感受父母工作的情况；家里有田地的同学，可以跟案。二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与 途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、道法、美术等 学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正 确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、 整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、 课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行 养护。在劳动中享受快乐。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两 次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学 生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳 动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一 是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负 责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学 生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事, 一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家 长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一 项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确 扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实 践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人 的幸福生活。形成班级劳动教育课程。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体， 组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助 老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走 进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时 反馈。U!学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情 况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在 班级展示。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果 实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动, 不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在 与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习 惯。附2：学校、家庭劳动教育做到“八不要”1 .不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。2 .不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3 .不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要捡 垃圾”。4 .不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗二5. 不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的46.不 要用大人的标准来要求孩子，如“1。分钟了，一件还没做完，我都 做3件了”。7 .不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两 样”。8 .不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家 扫雪，我才不去呢二随家人到田间地头参与农活劳动，体验感知劳动的辛苦与不易，践行 劳动精神，珍惜幸福生活。（五）开展一场劳动技能大比武活动。积极开展校园劳动技能大 比拼活动，分级部开展一次劳动技能大比武活动，一年级穿衣服比赛, 二年级、三年级叠衣服比赛，四年级穿针引线钉扣子比赛，五年级制 作果蔬拼盘比赛，让学生掌握劳动技能，比拼劳动成果，使劳动潜移 默化地在学生心里扎根。（六）开展一次劳动成果展示活动。通过班会、学校公众号、电 子屏幕、展示区、劳动教育课等载体，利用照片、视频、作品等素材， 全面展示学生劳动成果，丰富校园文化生活，呈现学生人人热爱劳动, 人人参与劳动、人人享受劳动的新景象。U!1 .学校制定详细的实施方案和各年级劳动清单，各班认真布置落 实，争取家长配合，发动学生积极参与，确保活动扎实开展进行，活 动结束，结合班级学生劳动情况进行表彰。2 .严格按照疫情防控相关要求组织实施，5.1假期组织学生进行 家务劳动体验，有条件的可进行农活劳动体验，集体校外劳动实践考 虑疫情防控形势延后实施。以级部和班级开展活动，尽量减少聚集。3 .按要求做好材料的上报和整理归档工作。4 .建立科学的劳动教育评价体系，将学生劳动素养纳入学生综合 素质评价，学生评价采用“232”评价模式。第一个“2”即两种评价 方式:过程性评价与终结性评价。“3”即三类评价主体:教师、家长、 学生。第二个“2”即两大版块评价内容：校内劳动、校外劳动。建 立激励机制，建立劳动记录档案。5 .积极宣传，充分利用微信公众号、抖音、*等形式进行宣传。6 .一二年级完成劳动绘画，三四年级完成劳动手抄报，五年级完 成劳动故事征文（电子稿）。实验小学劳动教育指导手册教育与生产劳动相结合，一直以来都是我国基本的教育方针。”要 学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最 光荣”，这首旋律欢快的童谣伴随着孩子们长大。然而，随着中国学 生的课业负担不断加重，劳动教育课程往往被其他课程时间替代。近年来，2013年，提出“爱研究，爱劳动，爱祖国”的“三爱” 教育观：2014年，提出要弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大” 的时代风尚；2015年，发出了 “以劳动托起中国梦”的号召；2018 年，进一步强调要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、 尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。近日，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见印发, 中小学劳动教育课每周不少于1课时，近年来被淡化、弱化的劳动教 育又有了 “硬指标”，德智体美劳的最后一个“劳”字，不再是可有 可无。二、劳动教育的概念劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会 实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、 热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化 知识研究之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产 劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意 志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。劳动教育的意义劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国社会主义教育制度 的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须 开展的教育活动。三、劳动教育的特点(1)具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终， 强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动 和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享 乐的错误思想。(2)具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产 实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生 认识社会，增强社会责任感；同时注重让学生学会分工合作，体会社 会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。(3)具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界， 引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极 意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、 育美的目的。(4)劳动教育的目标准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取 向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念。具有必备的劳动能力。培育积极的劳动精神。养 成良好的劳动习惯和品质。劳动教育的总目标竖立观念正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认 识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道 理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。具备能 力掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具， 增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设 计、操作能力及团队合作能力。培育精神领会“幸福是奋斗出来的“内涵与意义，继承中华民 族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进 的时代精神。养成习惯能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参 与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养 成良好的消费习惯，杜绝浪费。、劳动教育的开展原则把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时 代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把 准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观.崇尚劳动、尊重 劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。(1)遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注 意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升 育人实效性。(2)体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形 态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法 劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。(3)强化综合实施。加强统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、 学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育 要多样化，形成协同育人格局。(4)坚持因地制宜。根据各地区和学校实际，结合当地在自然、 经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源， 宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。五、劳动教育活动的设计于实施劳动教育的主要内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性 劳动中的知识、技能与价值观。(1)日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时 代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立 自强意识。(2)生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质 财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳 动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值, 增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。(3)服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提 供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能; 在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。小学低年级0程不间每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时 间作出规定。每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以 集体劳动为主。q段求以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培 养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知 劳动乐趣，爱惜劳动成果。考学、 V目标：劳动意识的启蒙，劳动安全意识知识与技能：让学生研究日常生活自理，知道人人都要劳动。情感态度与价值观：感知劳动乐趣(1)完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和涝垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理 学能力；口 (2)参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境 容卫生等，培养集体荣誉感；(3)进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命,热爱自然。1.干净整洁的家【家庭清扫、垃圾分类】2.自己的事情自己做【个人物品的整理、清洗】3.自制礼物送爱心【简单的手工制作】4.开心大农场，快乐小农夫【植物认知、小动物饲养】小学中高年级每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时 间作出规定。每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以 集体劳动为主。与以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体 段会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活