2023中心小学劳动教育总结(共六篇).docx

中心小学劳动教育总结劳动教育是促进儿童全面发展的重要组成部分。教育青少年热爱 劳动，培养青少年爱劳动的习惯，是当今教育的重要任务之一，亦是 成就青少年幸福美满人生的有效途径。劳动教育是锤炼学生意志最好 的磨刀石，是培养学生良好品德的润滑剂，也是开发青少年思维能力 和创造力的桥梁。在全社会呼唤优质教育的新时代，劳动教育作为优 质教育的重要基石，更应该被重视和课程化。当下的学生生活在小康水平的富裕时代，缺少劳动的真实体验,劳动体验的缺失使得当下更容易出现青少年不珍惜劳动成果、过度消 费、价值观扭曲等问题，用时下的劳动绑架孩子们“忆苦思甜”的劳 动价值观教育是不合时宜的。我校立足新时代新公民的劳动教育新问 题，主要侧重让学生在实际劳动情境中，获得真实的劳动体验，在劳 动中锻炼身体，强健体魄；在劳动中享受乐趣，感受生活的美；在集 体劳动中、在与他人的相互合作中，潜移默化地培养互相帮助、乐观 向上、勤俭节约的良好品德，体会劳动创造崇高的自我成就感，领悟 劳动是精神自我满足的法宝。在正确的劳动价值观引导下，我校立足劳动教育课程校本化和校 本课程校外基地化，在建设好本校的动物养殖、粮食作物和花卉种植 外，积极拓展校外劳动实践基地。下面，我将我校的劳动教育具体做 法总结如下:校内劳动教育课程化（一）因势制宜开展动物养殖 安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求 学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳 动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计）五、途径和方法（-）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实 践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、 养殖园的管理，并协助劳动与技术任课教师购置、准备劳动技术 课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生 劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校 要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职 培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这 支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教 师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。 聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组 织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实 践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术 观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新 教育教学观念，转变劳动技术即体力劳动技术、劳动技术教育即德育 等观念，将劳动技术教育转变为教育劳动技术。关注以劳树德、以劳 增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发 研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践 基地，给种植园加土保墙，确保学生劳动能出成果；合理分散果园内 的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、 结构合理，便于教育实践活动；生态养殖园改栽小金竹，让五年段各 班级养殖兴趣小组饲养小鸡、观赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚 如损坏要及时修理。科学课有关的植物、药物，整合资源。学校劳动 技术教育专用教室，要增补部分设备，使之齐全，可能的话，要重新 设计，使之与小学配套。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜 在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容, 使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种 植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。（四）教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处 理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中研究。 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。 注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学 生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社 会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校 规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生 管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实 践活动一般是按照模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术的 顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学 生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因 为学生的一技之长，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能 力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、 为将来服务社会奠定的基础。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果, 是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生 创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发 展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在 实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行, 主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面 巩固所学知识。劳动技术教育的评价强调过程和结果并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善 于运用赏识教育，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受 成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容，学生就会逐 渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应 特别提倡采用个体内差异评价法，它不会给被评价者造成心理压力, 有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力 和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。六、实施的过程：1 .积极准备要求每个学生人手一本小学生行为规范、小学生日常行为规 范和劳动手册并订阅家庭教育导报进行指导，使学生和父 母共同努力形成良好的行为习惯。2 .组织课题组研究培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国 内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色 的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务, 根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情 况，解决实施过程中的问题。3 .对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。 习惯养成调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和研究习惯调查问卷两 部分。由课题组成员完成问卷设计、讲解说教，形成热爱劳动导向。 利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解 什么叫劳动？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱 劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化 中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古 诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学 生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。4 .榜样激励，引导热爱劳动理念。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质, 是学生研究、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默 课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德 育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的 劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动 的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、 走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。5 .家校配合，共造劳动环境(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的 校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营 造劳动教育氛围，精心设计劳动教育长廊，让每一个地方，每一面墙 壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的研究 教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂 有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：既然思想存在于劳动之中, 人就要靠劳动而生存。又如高尔基：我们世界上最美好的东西，都是 由劳动、由人的聪明的手创造出来的。以及宋庆龄：知识是从刻苦劳 动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。校内广播、黑板报、校 园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的 基本内容、要求和重要意义，形成人人知劳动的良好氛围，为人人爱 劳动打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校 园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学 生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进 一步加强校园劳动教育的XX性。(2)创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班 级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、 班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商 情经济理论研究一些有关劳动的活动如开展每天一分钟家务我们也 参加抢收小麦雨中野炊，粉刷教室，整理小房间，养出最美的花、每 人一个口袋，随时弯弯腰、爸、妈做我们的裁判，我不甘落后等活动。 种种实践活动，会使我们的小皇帝、小公主们再也不娇气了，个个成 了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展 以劳动为主题的中队会；开展研究身边人，评点身边事的演讲；开展 我家爱劳动小故事创编和讲故事比赛；评选班级劳动之星；举办劳动 主题手抄报等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使热爱劳动、劳动 光荣思想意识扎根学生心里。(3)创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环 境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了 在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一 任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因 此我们可利用家长会建议家长在家做到：给孩子机会，让他们尝试劳 动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子 在实践中学会劳动。、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的 耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩 子从不会到会的渐进过程。给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小 培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自 主劳动的积极性。给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受 劳动的快乐，以鼓励为主。给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要 教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩 子进入角色。给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要 形成统一战线，坚持贯彻到底。给孩子一个规则，体味劳动。制定一 个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带 来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。6.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要 及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高 年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本 课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的 行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、 有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以 恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾 文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进 行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评, 每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的, 促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以自己的事情自己做 认真做好值日生、捡起身边的一张纸为主；第二学期，以小学生行为 习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育, 调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自 主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。小学劳动教育工作计划一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落 实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要 正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。近日，深化新时代教育 评价改革总体方案，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真 贯彻落实。总体方案中强调，加强劳动教育评价，实施大中小学 劳动教育指导纲要，明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求, 引导学生崇尚劳动、尊重劳动。二、总体目标在做好防疫工作、保证学生身体健康的前提下，通过学习和活动, 让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成 打扫卫生等基本的劳动。2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫 正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱 劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的 形成、范围及培养途径。三、主要原则1、实践性原则实践性是劳动课程的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是其 主要形式和基本方法。同时，要结合疫情期间的实际情况，创设合适 的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践 中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高 活动效果。2、基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性 课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、 家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学 习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手 操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。3、适应性原则活动要根据疫情防护情况，学校实际以及不同年级学生特点，来 选择合适的内容和形式。在疫情特殊时期。可加入七步洗手法、如何 正确佩戴口罩等和疫情防护相关的劳动教育，以适应学生年龄、性别、 个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平等，使得教育内容有 可接受性。4、安全性原则劳动实践活动必须确保学生的安全。一方面是疫情期间，要确保 学生防疫工作到位，保证安全。另一方面，劳动实践课的主要教学方 式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不 安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必 要的安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育, 要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正 确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵 守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。、劳动教育活动的主要内容及要求一、二年级：服务自我三、四年级：服务学校五年级：服务社会一、二年级：家务劳动方面：1、在家能垃圾分类。2、学洗袜子、红领巾。3、 学习用扫把扫地，会用畚箕。4、学习折衣服、裤子、袜子等。5、饭 前盛保、摆碗筷。6、坂后收拾并擦干净桌子。7、学习剥豆。8、会 洗水果。9、每天上下学坚持自己背书包。10、会整理自己的书包。11、会分类整理自己的玩具。12、学习制作水果拼盘。13、当客人来访时，学会泡茶招待客人。14、坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和 地面上的水渍擦干。15、给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、 剥水果吃等。16、学会七步洗手法。17、会正确戴口罩、摘口罩、扔 口罩等。三、年级:校内劳动内容：1、垃圾分类投放，可回收物品会整理。2、节约 用电，做到人离断电，会开关电子白板等。3、节约用水，洗拖把、 抹布时有意识控制水量。4、抽屉常整理，书本、学具分类摆放。5、 桌面整洁，物品摆放整齐、统一。6、人离椅靠，桌椅摆成一条线。7、 服从值日分工，教室打扫得干净整洁。8、保洁勤快，包干区“一扫 两保洁”规范到位。9、餐后回收端平餐盘，能轻声、整齐摆放。10、 自觉预习功课，会打算好明天的学习。11、会规范做好课前准备和课 后整理。12、课内作业日日清，一天学习能复述。13、会正确使用黑 板擦擦黑板。14、会用、会洗拖把、抹布。15、会合作使用扫把和畚 斗将垃圾清扫干净。16、学会七步洗手法。17、会正确戴口罩、摘口1 .自成特色的“疯狂动物城”建设我校根据每个班级的特色和学生的自主选择，进行动物养殖，并将养殖的责任包干到班。于是，这就促成了种类齐全，多姿多彩的“疯 狂动物城”的前期筹建。动物城里有哺乳类动物，兔子、仓鼠、龙猫 等；还有鸟类，孔雀、珍珠鸟、鹦鹉、红嘴、八哥、画眉、相思鸟、 信鸽等；还有鱼类，如淡水鱼中的金鱼，海水鱼中的小丑鱼、蝴蝶鱼 等；还有龟类，有金钱龟、陆龟、草龟等。2 .责任明确的“疯狂动物城”管理各班根据选择的动物种类，任课教师根据学段特征，进行全课程 的动物养殖课程挖掘和设计，寓教于乐，指导学生有意义地劳动。在具体管理上，我校实行“包干到班”的原则，各个班级排好值 日，定时打扫、清理及养护。我们还为自主繁育的，刚满月的小兔子 进行中英文名字的网上征名活动。孩子们热情很高，于是一个个饱含 深情的名字就这样诞生了。孩子们在劳动中流过汗水，也留下了欢笑。（二）因时制宜开展粮食种植粮食作物的种植讲究因时而动。时令、节气是粮食作物种植首先 需要考虑的。我校结合“二十四节气”的知识，引导学生继承劳动人 民的智慧，进行不同时节，不同作物的种植，有菠菜、白菜、茴蒿、 油麦菜、香菜、萝卜、韭菜、青椒、茄子、花生、小麦、玉米、土豆、 草莓等。五年级级部聘请邓文翻爷爷奶奶、林子轩姥姥、宋毓奶奶为指导 顾问，种植前，指导学生亲自“泼地”，松软泥土，平整土地，然 后“挖沟”，均匀播种。我们的开心农场里不仅有播种的作物，我们 还移植了许多作物，如芋头、姜等。学生亲历松土、播种、浇水、施 罩、扔口罩等。五年级：社区劳动内容：1、垃圾分类投放，会将可回收物品搬到指定回 收站点，注重节俭，促进垃圾减量。2、会用绳带将可回收垃圾合理 打包。3、会编社区宣传小报。4、爱惜劳动工具，可修、可用工具 不丢弃。5、会用抹布把指定的玻璃窗擦干净明亮6、知晓常用工具 构造，会修理日常劳动工具。7、珍惜劳动成果，环境卫生会宣传、 会保护。8、清理楼道内垃圾、墙壁上的小广告等。9、学会七步洗手 法。10、会正确戴口罩、摘口罩、扔口罩等。五、具体措施1、组织领导。学校确定一名班子成员负责劳动实践教育活动的 管理；各班班主任主导每个班级。2、加强学习，确立劳动教育的地位。通过看劳动绘本、劳动小 故事和劳动相关知识的书，从培养目标的高度，让学生更多理解劳动 教育的重要性和迫切性。3、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的 劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则， 并充分注意教育形势的趣、活、实。4、学生劳动后，根据自己的感受，办理手抄报、宣传语言、小 手工作品等。各班及时整理活动的过程性资料。5、家、校、社会三方配合，师生家长谈感悟。6、开展评选“最佳劳动小朋友”、“劳动小能手”等活动。六、总结1、同学们学会了劳动程序，培养了劳动技能。正确的劳动程序，不但可以提高劳动效率，而且可以培养自己的 劳动技能。做家务时，先做什么，再做什么，正确合理的程序，会使 大家感到做家务并不难，同时也会提高劳动的热情和兴趣。2、同学们懂得了先易后难，循序渐进。做家务，要根据自己的年龄特点，先易后难，循序渐进。你可以 先学做有兴趣的又力所能及的事情，逐步提高难度。如果一开始就做 不能胜任的事，会因无法完成或完成得很不像样而丧失信心，进而会 厌恶家务劳动。3、同学们学会了注意安全，培养毅力。在做家务时，千万注意安全。一定要掌握正确使用的安全常识。 同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，也锻炼意志和毅力。4、通过这次劳动我学会了珍惜，懂得了感恩。同学们知道了不珍惜别人的劳动成果就是不可饶恕的犯罪。知道 了不管任何事都需要劳动与汗水才能成功。任何事都不会不劳而获， 都不回天上掉馅饼。任何事付出与收获都成正比，没有付出就没有收 获。同学们增加了劳动经验，提高了与人配合的能力。人们常说，劳 动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。现在 的社会不仅要有知识，还要拥有各方面的综合素质以及一些应辨能力, 光靠在学校汲取知识，远远不够。懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。 从小参加劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。 一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到 大家欢迎。总之，通过劳动教育活动，培养了学生的劳动意识及其良 好的行为习惯，促进学生健全人格的发展，全面促进了学生综合能力的提高!中小学劳动教育方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与 植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在 校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。2、自理劳动、家务劳动教育：(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体 “教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动 教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家 务劳动基地二(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不 要大人喂假，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等 家务劳动实践活动。3、班级劳动。(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动,劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对 学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学。三六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教育目标, 开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。5、节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会,学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清 洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务 免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了二7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样二8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大 家扫雪，我才不去呢”。各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年二小学劳动教育工作总结劳动课是一门综合性很强，与学生生活实际和社会实际紧密联系, 以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它 不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此 基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践 能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点， 组织好劳动课的实践活动，是我校近年来比较关注的。现将本学期的 劳动教育工作总结如下：一、让劳动课成为一门真正的课以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是 很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动 课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照 要求，把它列入教学计划，16年级每周安排1节课，安排了一些 肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学所必需的不是强制，而是激发学生的 兴趣J兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学 生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学， 学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要 活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动 手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳动课。三、在实践中让学生得到终身发展1、实践中体验成功的快乐现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于 缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生 的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知 识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习 需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一 个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特 点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。2、实践中体现团队精神在劳动实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且 不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中 建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同 学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交 往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终 走向成功。3、在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改变形成新形象。亚 力士多德指出：”想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要 创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已 有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的 积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象， 是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。4、在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只 限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性 的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的 制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上 的实践操作对整个课堂教学非常重要，在整个课堂教学占较大的比例, 在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。5、在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机 制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生 的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追 求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以小组团 体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。创新是知识经济的源头，”是一个民族进步的灵魂。”劳动教育 与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。 但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、 技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和 思维力，在此基础上培养学生的创造意识。总结一年的工作，我们坚信，只要教师意识到学生具有创造潜能， 不断激发学生的创造欲望，坚持”教、学、做合一 ”，积极创造条件， 劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案一、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实 教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开 展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会，三位一体，的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务 劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育 的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳 动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方 案。二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正 确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、 整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、 课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行 养护。在劳动中享受快乐。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两 次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学 生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳 动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一 是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负 责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学 生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事, 一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家 长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一 项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确 扫地、叠被子等，高段完成做一顿板的任务、洗碗、洗衣服等，在实 践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人 的幸福生活。形成班级劳动教育课程。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体， 组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助 老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走 进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时 反馈。学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情 况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在 班级展示。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果 实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动, 不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在 与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习 惯。附2：学校、家庭劳动教育做到“八不要”1.不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁工 2.不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3 .不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要捡 垃圾二4 .不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5. 不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。6.不 要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都 做3件了二7 .不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两 样二8 .不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家 扫雪，我才不去呢二肥、除草、翻土、收获等的过程，在汗水中，感受到粮食生长的内在 韵律，也体验到劳动收获食物、收获生命的惊喜。五年级的学生播种和移栽完植物后，定期进行观察，写观察日记 和主题作文，学校对他们的精彩日记和作文进行了展示，有些展示土 在开心农场，有些以小报的形式展示在班级，每个学生都可轮流学习。 开心农场让学生的学习生活化，生活学习化，真实的劳动体验让学生 拥有触手可及的写作素材，让学生劳动与丰收的喜悦在笔尖流淌，让 学生收获写作的乐趣，体验满满的成就感。（三）因候制宜开展花卉种植如果说古巴比伦的“空中花园”满足了我们对美的所有想象，那 么说我校楼顶的“空中花园”也一定有“仙子下凡”的独特味道。在花园建设阶段，我们借助家长的力量，收集了很多废旧的轮胎， 借助同学们的画笔，给轮胎进行了彩绘装饰。结合语文花钟一课， 老师和同学们集思广益，将彩绘好的轮胎进行别出心裁的设计摆放， 而后填土，打造了一个别样的花园。老师在班级内发动大家从家里带花卉种子和花卉小苗，同学们都 争先恐后的“抢占”花卉区，争先当花园小主人。1班*姥爷*对花 卉特别有研究，热爱花卉养殖。“空中花园”建成后，为了让孩子们 了解更多的养殖知识，学会科学养殖花卉，我们请来兰锡善老师给孩 子们传授养殖常识，对孩子们进行手把手指导，兰锡善老师每周一次 来我校进行指导，孩子们在他的带领下，对花卉养殖兴趣浓厚，在实 践过程中学习到了各种花卉的习性以及管理方法，体验到种植的快乐。我们结合不同的花信和物候，根据学生的推荐，主要种植了菊花、 太阳花、月季花、桅子花、桂花、茶花、海棠花、石竹花、常青藤、吊兰。四季有四季的花开，四季有四季的风景，孩子们自己播种，自 己栽种，自己浇水，自己施肥，自己松土，闻花香，赏繁花的瞬间是 劳动之花的幸福绽放。二、校本劳动课程校外基地化我校整个五楼都是学生劳动实践的基地，同时，为了拓宽学生的眼界和视野，投身到更到的劳动世界中感受劳动创造的惊喜。我校还 联合研学公司的实训基地，建立长效合作机制。利用秋天收获的季节, 去基地收板栗、花生、地瓜、南瓜、秋葵、豆角等。在广阔的劳动实 践中，让学生体验汗水里创造出的成就感和获得感。三、以劳动教育为媒，纵深发展（一）与学科融合让课堂更生动我校充分利用劳技课程，融合各个学科，在学科学习中劳动教育, 在劳动实践中，加深学科学习。比如五年级学生定期写劳动日记、观 察日记，提升了写作水平。科学老师把课堂带到劳技园，认识动物、 植物的特点，研究植物的生长条件、动物的生活环境，学习植物的繁 殖方法，真正做到在真实的情境中学习，实现直观学习，大大提高了 学生的学习兴趣。（二）小课题研究让劳动教育课程化寓教于乐、寓教于劳的劳动教育实践，要想真正要到小而精，切 实往纵深发展，就需要做课题，做研究。我们从小处着手,“小切口，做小学问”,我们带着5位学生代表， 亲自实地长时间观察，并邀请长期养殖家兔的爷爷进行了校外家兔养 殖的调研，进行了 “探究家兔世界”的小课题研究，并最终获得了区 一等奖和市二等奖的好成绩。我们带领学生成立了菊花研究兴趣小组，开展了 “花语田园里的 诗情画意一一菊花课程研究”研究性学习活动，并最终获得了区一等 奖和市一等奖的好成绩。新时代下，我们要强调劳动教育的重要性，引导青少年弘扬劳动 精神，引导青少年热爱劳动、尊重劳动，理解劳动最光荣、劳动最崇 高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳 动、创造性劳动。在以后的教育教学实践中，我们将继续以劳动教育 为媒，发挥我们学校的劳技课程优势，做好做实劳动教育实践及研究, 培养德智体美劳全面发展的卓越少年。中小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。关于深化教