做智慧型教师读书培训心得7篇_1.docx

做智慧型教师读书培训心得7篇做才智型老师读书培训心得（篇1） 做一名有专业尊严的老师读书心得体会 “教育的真谛在于将学问转化为才智,将文化积淀为人格”，“一个老师能走多远，她的同学就能走多远”，“老师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的老师不行或缺的精神底子”。 做一名有专业尊严的老师是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和才智的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、同学观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深化人心：超越教材、超越课堂、超越老师,老师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了很多青年老师投身新课改的热忱。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。 其中“专业自我”这部分内容让我有了深深地感受，尽管我不是完全的语文老师，但是我觉得作为一个老师，就要有独立的思想和人格。具有超群的素养，对自己的课堂，是能够作明智的推断与选择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避开外人的参与甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有学问很少进行独立思考，所以在教学中，我往往实行与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严峻影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑?为什么我会不知所措?为什么我会为他独尊?为什么我会找不着北?其实这些都需要我从自己身上反观，转变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、宁静欣然一笑，坦然面对，照旧向前。只有从内心深处实现高自我的老师，才会以乐观的方式看待自己，能够精确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信任感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信念而这些无疑会给孩子带来更为乐观有益的，甚至是浸润一生的影响。 每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来这是老师专业的真正灵魂!没有专业自我，很难有老师的专业生长。人必需让自己自省着，由于这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的老师是美丽的。 尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实很多事情是彼此相通的，做一个老师就应当有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人鄙视的地方。所以努力着，学着让自己更充实一些，更精彩一些，做一个共性化受大家敬重的老师吧! 做才智型老师读书培训心得（篇2） 给老师的建议读书心得体会 我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感受颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们宽阔老师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会马上知道你的价值。” 履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对同学的责任，才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必需从“责任”两字做起。对自己应尽的责任熟识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行老师的责任呢? 一、要身体力行，以身作则 我认为要从课堂做起，从小事做起;要求同学做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必需学为人师，身正为范。我始终就是这样来要求勉励自己的。 在低班级同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。因此老师的人格对同学的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假如一个老师上课迟到早退，或不认真备课、任凭应付，或对同学不管不问，那么这样的老师怎么能让同学有好的学习榜样?怎么能教书育人? 二、要不断提高自己的专业学问和业务水平 老师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要特殊生疏，从教材、体系到学问点等都必需了解、把握;上课能够做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对同学的回答能准时做出明确的推断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引同学的留意力，培育同学的学习爱好和乐观性，使同学得到启发，思维力气得到熬炼，从而能够使同学自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受同学欢迎的，这样的课堂是缺乏生气、缺乏活力的。因此，能否把握同学宠爱的教学方法，也是老师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程，在培育力气，进展思维的同时，必需兼顾基础学问和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的学问面和反思力气。老师假如没有比较宽广的学问面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展同学的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探究，而这背后的准备因素是老师的责任心。 三、要关爱同学 一是关怀同学的思想。老师要利用课余时间与同学进行沟通、谈心，了解同学在学习、生活等方面的状况，从中知道同学在想什么，需要什么。二是关怀同学的学习。当同学学习上遇到困难，要准时地，急躁细致地辅导，坚持让每一个同学都得到进展。 苏霍姆林斯基的给老师的建议这部书，处处渗透着这位宏大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学争论中的真知灼见，是不行不读的一部好书，这部书将成为我老师生涯的指路名灯。 做才智型老师读书培训心得（篇3） 花了二个多月的时间，我读完了全国优秀老师、当代著名教育家高万祥的专著优秀老师的九堂必修课。作者运用大量的事实给我们上了九堂生动且耐人寻味的指导课，这本书对当今宽阔处于摸索阶段感到迷茫的老师们明确了努力的方向。 对每个老师而言，这九堂课是自我进修的九门必修课程，是职业攀升的九个台阶，也是人生和事业成功的九个生命密码。简洁来说，第一堂课：读书是教育之母-读书修身;其次堂课：无愧于学问分子的称号-自我反思;第三堂课：从特色老师到特级老师-教育科研;第四堂课，教育就是爱-大爱圣心;第五堂课，我写故我在-乐观写作;第六堂课：口才是老师的第一力气;第七堂课：细节就是力气-留意细节;第八堂课：家庭教育比学校教育更重要-家校合作;第九堂课：享受幸福的教育人生-追寻欢快。 我对于这九堂课理解，简而言之，就是读书在先，学然后知不足，只有经常自我反思的人，才能意识到自己学问的欠缺，才会萌发读书的渴望。在工作中，通过经常反思自己的教育教学，把平常积累的教学阅历和教训仔细加以概括和总结并诉诸笔端，乐观写作，形成文字，就会变成自己的科研成果。无论是在课堂上还是课下，只要每个老师都能怀揣一颗大爱之心，留意爱的细节，留意和同学沟通的语气和方法，留意家校合作，我们的事业就会成功，自然就会享受到幸福的教育人生。 可以说，我们中的每个老师都希望自己能成为一名优秀老师，就像每个同学都希望自己能取得好成果一样。但事实上并不是每个人都有一个明确的努力方向或者工作思路。有的人工作态度不认真，应付领导、应付同学的同时也应付了自己，而对于大多数老师来讲，表面上遵守学校的各项规章制度，能够认真完成各项工作，但为什么就是不能成为优秀老师呢?最根本的缘由，就是对自己不够狠，太简洁放纵自己。今朝有酒今朝醉，得过且过，这样的生活是苍白的，除了年复一年的重复劳动之外，是没什么意义可言的。 现在，从这本书中我找到了这个问题的答案，就是上面所列举的那九个方面。或许我们中的某些老师已经在某些方面做得不错了，但是还不够，还需要在其它方面做得更好，只有经受了全方位的历练和修行，才能修成正果，达到自己的最终目标。到了那个时候，回首来时的路，我们或许会感叹：哦!原来只要保持那份坚持和执着，成功也不算太难啊! 做才智型老师读书培训心得（篇4） 当今的社会，科学信息技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加乐观向上。 在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特殊明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与同学亲热交往、公正对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关怀，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关怀同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 用心育人，建立公正关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关怀。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与同学的情感距离，要擅长发觉同学的心理变化，要设身处地为同学着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的公正的师生关系，才能拉近与同学的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及同学的实际状况设计教案，做好充分的预备，认真完成每一个教学环节。对同学将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消逝缺陷就会影响其它环节，从而影响同学的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为同学负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。关怀学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果准时赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地争论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步! 做才智型老师读书培训心得（篇5） 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，并且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。 孔子的教育思想特别广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。 经过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应当像孔子一样恳切守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待同学一视同仁，关爱每一位同学，激发同学的学习爱好，运用启发式教学，让同学自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育同学的创新精神和实践本事。培育同学正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和进取的人生态度，让同学在简便快乐的学习中学到学问，使同学得到全面的进展。 总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特殊是教育健康、持续进展的宝贵财宝。 做才智型老师读书培训心得（篇6） 给老师的建议读书心得体会 我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感受颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们宽阔老师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会马上知道你的价值。” 履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对同学的责任，才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必需从“责任”两字做起。对自己应尽的责任熟识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行老师的责任呢? 一、要身体力行，以身作则 我认为要从课堂做起，从小事做起;要求同学做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必需学为人师，身正为范。我始终就是这样来要求勉励自己的。 在低班级同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。因此老师的人格对同学的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假如一个老师上课迟到早退，或不认真备课、任凭应付，或对同学不管不问，那么这样的老师怎么能让同学有好的学习榜样?怎么能教书育人? 二、要不断提高自己的专业学问和业务水平 老师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要特殊生疏，从教材、体系到学问点等都必需了解、把握;上课能够做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对同学的回答能准时做出明确的推断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引同学的留意力，培育同学的学习爱好和乐观性，使同学得到启发，思维力气得到熬炼，从而能够使同学自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受同学欢迎的，这样的课堂是缺乏生气、缺乏活力的。因此，能否把握同学宠爱的教学方法，也是老师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程，在培育力气，进展思维的同时，必需兼顾基础学问和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的学问面和反思力气。老师假如没有比较宽广的学问面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展同学的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探究，而这背后的准备因素是老师的责任心。 三、要关爱同学 一是关怀同学的思想。老师要利用课余时间与同学进行沟通、谈心，了解同学在学习、生活等方面的状况，从中知道同学在想什么，需要什么。二是关怀同学的学习。当同学学习上遇到困难，要准时地，急躁细致地辅导，坚持让每一个同学都得到进展。 苏霍姆林斯基的给老师的建议这部书，处处渗透着这位宏大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学争论中的真知灼见，是不行不读的一部好书，这部书将成为我老师生涯的指路名灯。 做才智型老师读书培训心得（篇7） 闲暇时间，我阅读了做不埋怨的老师一书，感受颇深。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教育工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，同学考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总是不满足于孩子的成果。就像有的同学上课稍不认真，一旦被老师抓住，立即就会被批判一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“很多时候，同学之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让同学在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻毕竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，灵敏多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就消逝我们的手中。我们应当更用心的去教同学，去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如用心，是可以教给同学很多东西的，不仅仅是学科学问!同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给同学希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的欢快! 生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，保持欢快的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简洁而充实。13