2022年学前班数学教案.docx

2022年学前班数学教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：学前班数学教案其次篇：学前班数学教案：相识梯形第三篇：学前班数学教案：比较高矮第四篇：学前班数学教案：“货币的相识”第五篇：学前班数学教案更多相关正第一篇：学前班数学教案学前班数学教案：5的分解与组合一、 教学目标：1.学习5的分解和组合2.培育学生学习数学的爱好3.熬炼学生的动手操作实力二、教学重点、难点驾驭5的分解和组合三、 教学过程：1. 导入:数字歌导入2. 复习2，3，4的分解与组合3. 学习5的分解与组合4. 做练习四、 作业布(举荐打开：www.owod.m)置：把5的分解与组合写5遍五、 板书设计：六、 教学反思。其次篇：学前班数学教案：相识梯形学前班数学教案：相识梯形一百零一手整理起驾为您活动目标：1、激发幼儿相识平面图形的爱好及探究的欲望。2、发展幼儿较敏锐的视察力和抽象概括实力。3、让幼儿基本驾驭梯形的特征，找出梯形。活动打算：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：在幼儿相识平面图形的过程中，始终本着按部就班的原则。幼儿已经相识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来相识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的爱好，一方面更的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活与环境中去，主要运用视察法、视察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用视察法、讲解法、联系法等突破。活动过程：一、导入情景导入：图形王国要实行聚会，我们一起去看一看吧。（出示课件）二、绽开1、简洁复习学过的图形。2、由正方形引出梯形 ，让幼儿相识梯形，记住名字。3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？4、出示课件引出平行的概念。5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。7、找四周生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件观赏。三、结束延长活动：接着找寻四周生活中的梯形物品。教学反思：第三篇：学前班数学教案：比较高矮学前班数学教案：比较高矮一百零一手整理起驾为您 活动目标：1、培育幼儿相互合作，有序操作的良操作习惯。2、发展幼儿的视察力及比较推断的实力。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。活动打算：1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先设置表演情境。活动过程：1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小挚友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩原委谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？激励幼儿充分探讨。老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。幼儿示正确的比高矮方法。2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。请一个比前面二个小挚友更矮的小挚友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小挚友矮，一会儿又说这个小挚友高，究竟他是矮还是高呢？引导幼儿视察、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、形态的影响，按高矮给物体排序。指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小挚友都来帮它们排排队，排以后要说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。玩嬉戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小挚友，再派出来竞赛，选出全班最高的小挚友，颁发奖牌，并激励小挚友，多吃饭菜、多运动，才长得高。四、 活动延长带领幼儿视察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。教学反思：第四篇：学前班数学教案：“货币的相识”学前班数学教案：“货币的相识”教学目标：1、加深幼儿对10以内数的相识概念。2、培育幼儿精确数数的实力。3、加深10以内数添加”1“或去掉”1“的关系。活动打算：盘子、糖果、数字卡片过程一、复习读数，数数1、全班齐读数字卡片2、指名两人读数，读得娴熟的赐予激励3、1个1个地数，数到204、2个2个地数，数到205、5个5个地数，数到206、10个10个地数，数到1017、全班说出10以数内的单数和双数过程二：导入嬉戏（请客人吃糖）老师：小挚友你们家里常常来客人吗？你们是怎样款待的呢？幼儿：常常有客人来，我拿水果、倒茶款待.（幼儿尽情地说）老师：，看来小挚友们对客人都很热忱，今日我们旧来做一个嬉戏，板书：请客人吃糖。当主子的肯定要大方啊！客人也不能贪吃呀！不？想玩吗？幼儿：，想玩。老师：老师一边示一边讲嬉戏规则，我也给大家已经分成可几个小组，每组选一个小挚友当主子，其他的都是客人，主子依据客人须要糖的个数跟客人发糖，客人先想要几个，不能都吃同样的糖（数字都在10以内的，发给大家的糖不能吃）。老师：嬉戏起先，把装有糖的盘子发给主子，每组小客人挨着说出”我要几个“主子就按客人的要求发给他们。老师逐个巡察，幼儿：数一数是不是给自己要的糖一样多，双边活动。老师：小客人，你们看看你的主子发的糖对不对，如过不对就给主子说：“还少几个或多几个”补发后可以接着另选主子再做一次（略）过程三：读教材（翻开数学教材第8页）老师：刚才这个嬉戏大家玩得快乐吗？ 幼儿：快乐。老师：主子给客人发糖都特别精确，客人也很当心，大家都做得很，现在翻开书，指导看懂图意，图上的小挚友他们要吃的糖和发给他的糖对不对，大家帮他们数一数。幼儿：小挚友边数边回答：“小东少了一个，小强多了一个，小刚少一个。” 老师：小挚友看得很细致，那么小东还要添几个才是他们要吃的糖（1个）、小强呢（多了一个）小刚呢？（少了1个）你们都能干，有你们的帮助，他们都吃到了自己须要吃的糖，笑得多么快乐啊！幼儿：动手帮图上的小挚友添上或划掉。老师巡察老师：现在请小挚友来和老师做一做嬉戏，小挚友说要几个，老师有意多发一个或少发一个启发他对不对，还差或还还多几个。反复几次老师：小结：了，今日做嬉戏大家都很棒，数数特别精确，还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。过程四：休息全班做拍手嬉戏。过程五：平均分糖老师：小挚友们，你们想吃糖吗？想吃多少？幼儿：想吃。我要7个，我要3个.但是有的贪吃了，你们都是乖孩子，老师肯定是公允的，每人都吃同样多（4个）吗？幼儿：老师：那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少？幼儿：依据自己的数说说，主子端着盘子多了就拿出来，少了就添上，老师逐个巡察，加已点拨。第五篇：学前班数学教案复习610的加、减法一、二、三、 活动名称：复习610的加减法 活动领域：科学 设计意图：学前班幼儿数字计算实力的培育是特别重要的，这为他们进入小学做了充分的打算。纲要也把培育幼儿初步的逻辑思维实力作为数学教化的一个目标。10以内数的加减法是学前班幼儿本学期数学学习的重要内容,我们已经学完了10以内数的分解、组成与加、减法。本次活动旨在通过嬉戏的方式对幼儿已驾驭的学问进行复习和巩固。四、 活动目标：1能看图写出相应的加法和减法。2感受在嬉戏中学习数学的乐趣。活动重点：看图写出相应的加、减法。五、六、 活动打算：幻灯片、自制花炮一串、610数字卡片各一张 活动过程：（一）数字口诀导入。1出示哨子、镰刀、麻花、气球和油条、鸡蛋的图片，说一说它们像哪个数字。2幼儿一起说一说相应的数字口诀，引出复习的数的围610。（二）和幼儿一起玩“花炮砰砰砰”嬉戏，并作答选择的题目。1交代嬉戏规则。每个花炮中有一道题目，当幼儿说完数字儿歌，老师停下，坐在老师旁边的幼儿从花炮中选择一个，并对花炮中的题目进行作答，答对的幼儿将得到一个小红花。2和幼儿一起玩嬉戏“花炮砰砰砰”，并对幼儿的表现赐予刚好的评价。（三）在“花炮砰砰砰”嬉戏中加入放松小嬉戏“数字蹲”。嬉戏规则：将幼儿分成五组，每组幼儿代表610五个数字中的一个，手拉手围成一个圈。幼儿在说“数字蹲”的时候要说出数字口诀，而不能干脆说出数字。如，代表6的一组幼儿要说：“哨子蹲，哨子蹲，哨子蹲完镰刀蹲（7）。”代表镰刀的一组幼儿要接着说：“镰刀蹲，镰刀蹲，镰刀蹲完××蹲”。如此反复。七、 活动延长：将“花炮砰砰砰”嬉戏用到以后的复习活动中。ku小编举荐访问其他精彩内容：学前班数学教案：比较高矮学前班数学教案学前班数学教案学前班数学教案01学前班数学教案第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页