2023年《小动物过冬》的教案.docx

2023年小动物过冬的教案小动物过冬的教案1冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计活动，通过让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱惜小动物的情感。活动目标：1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。2、初步萌发关切小围巾、外套、热水袋等）、小动物玩具若干活动打算：各种取暖的物品（手套、围巾、外套、热水袋等）、小动物玩具若干活动过程：1、以小动物哭声引起宝宝的'留意，引发宝宝为小动物打算过冬的物品。2、师依据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。3、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？4、探讨：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？5、嬉戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？6、表扬“妈妈”们的主动表现。动物的情感。小动物过冬的教案2教学目标1、理解课文内容，了解动物过冬的有关学问。2、能正确、流利、有表情地用手势朗读课文，分角色朗读课文。3、会依据课文内容用“因为所以”、“什么从哪里怎么样了”句式说句子。教学重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的相互关切。教学难点区分青蛙和蜜蜂的过冬方式。教学时数1课时教学流程一导入今日我们接着来学习小动物过冬。通过昨天学习我们知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好挚友。（相机出示：三个小动物图片）有一天，他们聚到了一起，在干什么呢？（每一次学习新的课文，课题其实早已被学生所熟知。采纳干脆揭题的方式，这样既节约了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为学生早就知道他们今日要学的课文题目。在导入新课的过程中充分利用听觉障碍学生视觉优势，出示小动物图片，再次明确三只小动物的关系，简洁明白）二学习其次自然段（一）我们一起来读一读其次自然段。（二）（出示：秋风刮起来了，天气慢慢凉了）谁来读一读这句话，要把天气的改变读好。（指名读句子）（三）“慢慢”可以换个什么词？（这一自然段主要是字词句的训练。找一找近义词，是对学生进行汉语书面语的训练）三学习三七自然段（一）学生自由读三七自然段，思索他们打算怎样过冬？（二）沟通1、小燕子（1）指名简洁地说说小燕子打算怎么过冬？（板：飞到南方去）（2）小燕子为什么去南方过冬？用“因为所以”的句式来说一说。（旁板：因为，所以。）（学生在说的过程中老师要划出重点词句“冬天快来了，虫子也快没了，那儿温煦还有许多虫子”）（3）师：明年春暖花开的时候表示什么时候？还可以怎么说？（语言文字训练是语文教学的重要一环。这个自然段主要用“因为所以”的句式练习让学生理解“冬天快要来了”、“虫子也快没啦”、“这儿温煦”、“还有许多虫子”这些关键的词句，从而了解小燕子的过冬方式；同时对“明年春暖花开的时候”进行换个说法的训练，丰富了学生的汉语书面语）2、小青蛙（1）指名读第四自然段。（出示第四自然段小燕子说的话）哎呀，小青蛙没有回答，看来小燕子应当留意问话时的看法。该怎么问？（学习的趣味性特别重要。趣味是课堂上散发出来的对学生学习起主动影响的一种氛围。这种氛围可以激发学生学习的爱好，使他们情愿更深化地学习、探究学问。这个环节的设计正是由于这方面考虑）（假如学生答不出来老师演示），你感觉到了什么？哪个小挚友情愿再来问一问？（指导朗读小燕子说的话，要读出对小青蛙的关切）让我们带着关切一起来问问小青蛙。（齐读）（2）（出示小青蛙说的话）请学生自己读一读。小青蛙打算怎么过冬？（板：钻到泥土里）谁来演示一下？评一评他演得怎么样？（划出“吃得饱饱的、好好睡上一大觉、来年春天”指导理解，假如学生表演、评价不到位，老师来演示，学生来评一评好在哪里）指名读一读小青蛙的话。（老师重点指导这两自然段的学习，指导学生抓住重点词句“吃得饱饱的、好好睡上一大觉、来年春天”进行表演、评价，从而了解青蛙的过冬方式；体会小动物间的相互关切。为后面学生自主学习打下良好的基础）3、小蜜蜂（1）自由读一读五、六自然段，划出小燕子和小蜜蜂说的话。（2）同桌读对话。（3）指名组分角色读对话。读得怎么样？（指导朗读：“早就采了许多蜜，够吃上一个冬天的.。”假如学生评价不出，请聋人老师来演示，学生来评一评好在哪里）它干吗要采那么多蜜呢？想象一下，冬天小蜜蜂躲在蜂巢里还会做什么啊？（学生自由说）谁能简洁地说说小蜜蜂打算怎么过冬？（板：躲在蜂巢里）（这个部分的设计则体现了一个“放”字，放手让学生读小燕子和小蜜蜂的对话，并放手让学生结合文本进行评价，然后让学生说一说冬天蜜蜂在蜂巢里做什么，在进行语言文字的训练同时又让学生区分了蜜蜂和青蛙的过冬方式。学生通过读、评、说这个实践活动，走进了文本，对小蜜蜂的过冬方式有了一个深化、科学的相识。这样，通过师生、生生相互沟通，相互补充，共享彼此的思索、阅历和学问，从而共识共享共进）（4）分角色朗读对话你们觉得青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬的方式好玩吗？情愿向大家来介绍一下吗？请小挚友大声朗读三七自然段，等会儿请你们分角色来读一读青蛙、小燕子、小蜜蜂说的话。哪一小组来读一读？对话部分你们读，其余部分咱们一起读。（指名分角色读对话，评论）（分角色朗读课文可以扩高校生的课堂参加面，提高学生的学习主动性。同时让学生对课文又有了一次整体感知。在分角色朗读的过程中学生又体会了“接着”、“又”这两个词语的作用）四学习第八自然段（一）青蛙、小燕子和小蜜蜂商议好了过冬的事，而且还有了个约定。他们约定了什么？我们一起来读一读第八自然段。（他们约定其次年春天还在这里相见）（二）小挚友你们看，其次年春天到了，小燕子呢？青蛙、小蜜蜂呢？（学生自由说）（三）哪个小挚友能把这几句话连起来说一说？（出示：其次年春天到了，青蛙从了，小燕子从了，小蜜蜂从了）（这个环节的设计主要是对课文的一种延长，同时也是对学生进行书面语表达实力的训练。语文学习是离不开语言文字训练的，叶圣陶老先生说过，什么是语文？无非是读读写写。这里的写就是我们特别重视的书面语表达。在学生能够自如表达的基础上让学生写写。老师应当不失时机的将书面语的表达方法教给学生，将转换为书写。）评析本节课的教学注意朗读，以读促悟。在此基础上，留意引导学生进行自读自评，体现了老师的“放”。其次“读”的方法敏捷多样，有初步读，有感情读、表演读、分角色读等。另外“读”的要求层层递进，从初读到细读，再到品读。在一次次读的过程中，逐步加深了学生对课文的理解和感悟。本节课中老师注意情境的创设，结合教学进程通过指导进行朗读、扮演角色、想象体会等方法把学生带入到课文的情境中，激发了学生学习的爱好，加深了他们对课文角色情感的把握，使学生在直观的环境中学习语言、感受语言。学生语文素养的提高离不开语言的积累，语文教学必需扎实落实学生的表达训练。本节课结合阅读教学的进程设计了多次的语言积累练习，主要有找寻近义词、想象说话，补充句子等。问题形式敏捷多样，练习难度由浅入深，语言积累过程亲密结合阅读教学过程，既增加了学生对课文内容的理解，又提高了学生运用语言的实力。文小动物过冬的教案3设计思路：今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小挚友对冬天的相识。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小挚友越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思索着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不行怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。活动目标：1、观赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信念。2、通过嬉戏形式，让幼儿自由陈述理由，发展幼儿的语言实力。活动打算：1、各种小动物的图片2、雪景图3、嬉戏课件活动过程：一，谈话探讨，激发爱好师：你们觉得冬天是怎么样的？（幼儿自由回答）师：冬天怎样让自己不冷？（多穿衣服、暖宝宝、空调、围巾等等）师：我们小挚友用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢？他们没有空调、没有围巾，好可怜呀！让我们来宁静地听一下散文动物过冬二，观赏散文，理解学习师：观赏完散文后，你们知道哪些小动物的隐私？（幼儿回答）师：散文里的小动物们他们是怎么过冬的？师：让我们一起再次观赏一遍吧，待会我会请小挚友们仿照学说哦。师：除了这些小动物外，你们还知道其他动物是怎样过冬的呢？（对有争议的.问题，和小挚友一起探讨，听取大家的看法，老师适当指导。）三、嬉戏：对和错嬉戏方法：激励幼儿看问题自主推断对和错，并站到相应的标记后面，选择确定后采访每边的幼儿说说你这样选择的理由，最终请电脑博士给我们标准答案。四、老师小结。师：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。他们都能爱护自己，让自己安稳度过寒冷的冬天。我们小挚友回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢？附录儿歌小动物过冬冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里。燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。松鼠储足粮食后，一头钻进大树洞。小动物过冬的教案4设计思路：小动物过冬是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商议过冬的故事，告知我们小燕子要避开寒冷到暖和的南方过冬，青蛙打算吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则贮存了许多蜜在蜂巢里过冬，表明白不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关切。本节课的设计力求体现课堂生活化，并激励学生创建性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。教学目标：学问与实力：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的状况。过程与方法：读一读、说一说、演一演。情感看法与价值观：激发学生进一步学习自然科学学问的爱好；体会挚友之间的相互关切。教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。教学难点：激发学生进一步学习自然科学学问的爱好；体会挚友之间的相互关切。教学过程：一、谈话导入：1、上节课我们相识了三位好挚友，它们是-小燕子、小青蛙和小蜜蜂。2、它们常常在一起（唱歌、跳舞），可兴奋啦！二、学习其次小节。过渡：欢乐的日子总是过得特殊快，转瞬间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好挚友又聚在一起，他们在干什么呢？请小挚友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文其次自然段。（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商议过冬的事。）（齐读）1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商议过冬的事）（2）出示“商议”一词。什么叫商议？（探讨、沟通）什么状况下，你会和别人商议？请你用“商议”来说一句话。（出示说话练习）2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气慢慢凉了。）师：谁来把秋风起了，天气慢慢变凉的感觉读出来？。（我发觉风越刮越猛。）3、把其次自然段的两句话连起来，让我们读好其次自然段。三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。过渡：同学们肯定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文37自然段吧，边读边画下有关的词句。（一）学习第三自然段1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？指名读第三自然段。2、小燕子，打算怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“因为所以”来说说？师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候）A、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，很多花儿开放了）B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春暖花开图）C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多孤独呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤课件播放）4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段）四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好挚友小青蛙和小蜜蜂呢！1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它立刻就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读）师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关切）谁也来关切一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子)3、是呀！小青蛙准备怎么过冬呢？师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我打算吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读）师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。师：多么自信的小青蛙。他准备睡到什么时候才醒？师：你知道这种过冬的方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担忧了，可是我们的.蜜蜂妹妹怎么办呀？请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完整。“蜜蜂吃（）里的（）。师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？师：真是聪慧的小蜜蜂，早就采了许多蜜了。谁能把它早早就做好打算的感觉读出来？师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做（卡片出示：备粮）一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠）看到自己的好挚友都打算好了过冬，这下小燕子终于放心了。五、学习第八自然段三个好挚友商议好过冬的方法后，还有一个约定呢！我们一起来读一读最终一个自然段。同学们想象一下，三个好挚友整整一个冬天都没有见面，到其次年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组探讨一下。六、学完了这一课，你有什么收获？附板书设计：19小动物过冬燕子迁徙（飞到南方）青蛙冬眠（钻进土里）蜜蜂备粮（蜂巢藏蜜）小动物过冬的教案5活动目标1、激发幼儿宠爱小动物，爱护小动物的情感。2、让幼儿感受美的旋律，发展幼儿自由表演的实力。3、初步了解小动物的过冬方式。重点难点重点是激发幼儿爱护小动物的情感，发展幼儿自由表演的实力。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。活动打算1、生活活动中播放故事磁带小动物怎样过冬，让幼儿了解小动物的过冬方法。2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿视察、嬉戏。3、录音机、小动物怎样过冬磁带。4、小动物过冬的影像资料。活动过程、激发幼儿爱好，谈话导入课题。今日的天气真冷啊，冬天来到了，小挚友穿上了什么衣服？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢？、科学教化"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的.呢？幼儿依据日常视察进行自由回答，老师不予评论。师：刚才小挚友说了许多动物过冬的方法，那么原委小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就请大家来看一段录像。幼儿观看录像：提问探讨：录像上有哪些小动物；这些小动物是如何过冬的。幼儿依据录像内容进行回答，老师依据幼儿回答内容，出示相应的图片。3、请幼儿观赏歌曲小动物怎样过冬。（1）老师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听？细致听听老师把哪只小动物写进歌曲里了？（2）幼儿观赏歌曲。提问：歌曲里唱了谁？是怎样唱的？情愿和老师一起演唱吗？4、幼儿学唱歌曲小动物怎样过冬，感受歌曲美丽的旋律。小动物过冬的教案6教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语2、分角色朗读课文3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式教学时间：三课时第一课时一、提问导入1、当冬每天气越来越冷的时候，人们是怎么防寒的？2、大家肯定想知道，燕子青蛙蜜蜂等这些小动物是怎么过科的吧？我们学习了小动物过冬以后就明白了3、板书课题4、师讲：物，第四声，小动物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比较小的动物，不是鲸虎狮牛之类的大动物二、初读指导1、提出自学要求，生自读课文（1）依据拼音试读课文，给各自然段标上序号（2）画诞生字词，联系上下文初步理解产，部分词语的意思（3）依据下面的意思把课文分为三部分天气慢慢凉了，小动物聚到一起商议过冬的事小燕子青蛙蜜蜂各自谈过冬的方式它们相约其次年春天相见2、检查自学状况（1）这篇课文一共几个自然段（2）哪几个自然写小动物过冬的方式？（3）老师小结：第一二自然段是第一部分，第八自然段是第三部分，中间五个自然段是其次大部分3、学习第一部分的生字词（1）出示生字词：刮 商议 跳舞 聚指名拼读（2）理解生字词刮，三拼音，领读，商议，量读轻声。领读，意思是交换看法。聚是集合在一起（3）指名拼读生字词（4）朗读第一二自然段4、学习其次部分的生字词（1）出示生字词：温煦 接着 哥哥 钻 趁 妹妹 藏 巢 够（2）指名按拼音拼读生字词（3）提问：哪些词语的意思已经懂了？（4）理解生字词温煦，不冷也不太热（5）指名朗读其次部分，结合正音5、学习第三部分生字词（1）出示生字词约定 其次年 相见 领读（2）提问：哪些词语的意思已经懂了？约定，经过商议而确定（3）指名朗读第三部分三、课堂作业1、习题3，读读抄抄再听写2、朗读课文其次课时一、复习提问1、听写词语：商议 温煦 哥哥 第一 动物2、小动物过冬介绍了哪几种小动物的过冬的方式？二、精读训练1、学习第一部分（1）默读第一部分，视察课文插图，思索：图上画了哪些小动物？画的是哪一个自然段的事？什么事？（2）指名口述插图意思（3）朗读课文其次自然段（4）老师：青蛙小燕子蜜蜂平常是好挚友，经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐，冬天快要到了，它们聚到一起商议过冬的事过渡：它们是怎样过冬的呢？让我们来2、学习其次部分（1）默读其次部分，想一想：写小燕子青蛙和蜜蜂过冬方式，各是哪几个自然段？（2）指读第三自然段小燕子怎么过冬？为什么？也、还有表示说的是几个方面？练习有这两个句式说话（3）默读第四五自然段，画出小青蛙过冬方式的语句，想一想：怎么把你不是也吃虫子吗？换个说法，意思也一样？指名两人分角色朗读小青蛙的话（4）蜜蜂怎么过冬呢？（5）填空冬天来了，小燕子飞到_，因为那儿_。青蛙_。小蜜蜂吃藏在_里的_。板书：燕子 飞往南方（迁徏）青蛙钻到土里（冬眠）蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）（6）指名口述几种小动物过冬的方式。3、学习第三部分（1）它们作出了什么确定？（2）默读全文，想一想：在介绍三种小动物怎 样过冬的时候，上下文是怎么联系起来的？三、作业想一想：除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式，你还知道哪些？第三课时一、总结谈话1、学习了小动物过冬，我们懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎样过冬的？2、你还知道动物过冬的哪些方式？请你给大家说一说二、写字指导1、须按笔顺描红的字商，下面是口第，第十笔写在竖中线上暖，爫下面是横2、其他要描红的字物，共八笔，牜第四笔是提钻，钅是竖提量，先写竖3、练习描红三、分角色朗读课文1、默读课文，体会思想感情2、开展探讨，驾驭感情基调3、小组练习朗读4、指名分角色朗读课文，读后评议四、课堂作业1、用下面的偏旁组字竹（ ）（ ）（ ）艹（ ）（ ）（ ）牜（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）目（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）2、接着分角色朗读课文板书： 小动物 过冬燕子 飞往南方（迁徏）青蛙钻到土里（冬眠）蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）小动物过冬的教案7一、授课题目：小动物怎样过冬？二、授课学时：一学时三、课型：中班科学课四、教学目标：1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、探讨，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简洁的分类。通过操作和视察，并结合自己已有的阅历，得出结论；3、情感目标：激发和培育幼儿新奇、好问、好探究的看法，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。五、教学分析：1、教学内容分析：教学主要内容：本课首先由一个手指嬉戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的缘由，再延长内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。教学重、难点：幼儿科学教化活动是启蒙性教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的'不同方式，通过视察，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂探讨中回想，答出许多延长的问题及自主想象。理解实力也增强，喜爱有嬉戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活阅历，可以理解成人的许多语言。六、教学用具：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。七、教学过程：（一）、导入部分老师通过带领小挚友做手指嬉戏静静话，吸引小挚友的留意力。静静话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱.小鸟和田鼠说着静静话.手指嬉戏结束后，老师紧接着询问小挚友："小挚友们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？"紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。（二）、基本部分：1、重点驾驭冬眠和换毛的过冬方式：、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"老师做敲门动作。"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！""哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"老师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。、老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小挚友们，你们知道这是怎么回事吗？"、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。、出示PPT，说明什么是冬眠。老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爷爷："小挚友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到其次年春天才出来活动。你们明白了吗？"、小青蛙有话让老师转告小挚友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的！"、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温煦，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小挚友，你知道了吗？"提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛）、提问：还有哪些动物要像兔子那样须要在冬天换毛呢？教学反思：一堂科学活动须要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也特别关键。在教学活动的起先部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的动物怎样过冬视频时，由于声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放进行讲解并描述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。小动物过冬的教案8活动目标：感知冬季特征，发觉冬季的小动物有没有改变，从中使幼儿感受冬天里的小动物的改变。活动打算：1、平常多给幼儿机会视察动物的活动。2、有关的图片、玩具3、有关小动物过冬的好玩故事活动过程：1、感受气温改变：用小手摸一摸自己的脸颊、鼻尖、张开小嘴向外呼气，会望见一股股“白雾”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、栏杆等，都会感觉“凉凉的”。2、到院子里找一找，小蚂蚁、小虫、小鸟它们都去那里了?3、从幼儿自身对冬天的感受，引出小动物如何过冬的话题。请幼儿说一说，你知道小动物冬天是怎么过冬的(协作图片或玩具)。4、给幼儿讲有关动物过冬的短小故事，请幼儿学一学小动物过冬的样子。5、嬉戏：老师发问：“小熊(虫子、小蚂蚁等)小动物怎样过冬?”幼儿边答边用动作来表示，看谁答的又快又学的像。小动物过冬的教案9活动目的：1、相识小动物过冬的一样平常学问。2、造就幼儿对自然征象的爱好。重点：相识小动物过冬的一样平常学问。难点：造就幼儿对自然征象的爱好。活动预备：山公、山君、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动历程：一、师报告小动物构造讲授，引起爱好。幼儿园教化随笔师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是奈何过冬的吗？一、出示小动物的图片，让幼儿相识这些小动物过冬的一样平常学问。师：你们看，小动物在冻得难熬时怎么办？山君在冷的时间在干什么？蝙蝠潜藏在窟窿里做什么？鸭子在冬天里还在酷寒的水里游动，然而它是怎么游的？蜜蜂在冷的'时间怎么办？二、造就幼儿对自然现象的爱好。师：小动物真风趣，都有本身过冬的措施，先生报告你们，小动物的机密还多着呢。小动物过冬的教案10教材分析小动物怎样过冬是一首旋律美丽、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬每天气的基本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含肯定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，老师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、观赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿主动参加唱歌活动、喜爱并爱护小动物的情感。活动目标1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。2.能够用自然的'声音有感情地演唱歌曲。3.主动参加唱歌活动，感受歌曲的旋律美。活动打算1.冬天背景图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。2.幼儿素养发展课程·音乐CD。活动建议1.激发幼儿爱好，谈话导入主题。提问:你觉得冬天是什么样的？小挚友有什么改变？2.老师演唱歌曲，幼儿观赏并结合图片理解歌词内容。(1)老师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的美丽。提问:这首歌给你什么感觉？是讲解并描述什么季节的事情？(2)老师再次完整演唱歌曲提问:歌曲分为几段？这两段有什么不一样？(3)老师演唱歌曲第1段，幼儿朗诵歌词。提问：歌曲里的冬天是怎样的？我们穿上了什么？歌曲里提了一个什么问题？依据幼儿所说的内容贴出相应的图片，让幼儿朗诵第1段歌词。(4)观赏歌曲第2段，幼儿朗诵歌词。提问：歌曲里唱到了哪些小动物？它们用怎样的方式过冬？依据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片，让幼儿看图朗通第2段歌词。3.幼儿学唱歌曲，能用自然、美丽的声音演唱。(1)引导幼儿在老师提示下演唱歌曲。老师留意倾听幼儿演唱，在字、音区分较大的部分赐予幼儿适当提示。(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。(3)对唱嬉戏，引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲，向同伴提问题；视幼儿状况，可让两组幼儿交换进行表演唱。4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。提问：你还知道哪些小动物的过冬方式？依据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物，引导幼儿尝试演唱创编的内容。小动物过冬的教案11活动目标：1、了解小动物过冬的一般常识。2、培育幼儿对自然现象的爱好。3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。重点：了解小动物过冬的一般常识。难点：培育幼儿对自然现象的爱好。活动打算：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动过程：一、师讲解并描述小动物组织教学，引起爱好。师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?一、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。师：你们看，小动物在冻得难过时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞窟里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?二、培育幼儿对自然现象的爱好。师：小动物真好玩，都有自己过冬的'方法，老师告知你们，小动物的隐私还多着呢。反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿视察一些事物，多了解一些科学学问。小动物过冬的教案12一、教材分析：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商议过冬的事。课文有八个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好挚友，常在一起唱歌跳舞。其次至七自然段写三个好挚友在一起商议过冬的事。这部分有五个自然段，都是写与它们的对话，介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到暖和的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们约定其次年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的学问，而且表现了小动物之间的相互关切。二、学习目标：学问与实力目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、 学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。过程与方法目标：能借助拼音读准生字词，读通课文。情感与看法目标：理解课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得对好挚友要关切。三、教学重点、难点：拓展动物过冬的有关学问四、教具打算：词卡，挂图五、教学时间：3课时第一课时教学要求： 1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。教学设计：一、提问导入。1、当冬每天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的'？学生自由回答。2、那你知道动物们是怎样过冬的呢？说说你熟识的动物，它（它们）是怎样过冬的？3、 今日我们就去看看一些小动物，燕子、青蛙、蜜蜂它们是怎样过冬的。4、 板书课题。 19 小动物过冬5、 讲解并描述：小动物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比较小的动物。一起去看看吧。二、初读指导。1、看课文动画，你知道了什么？自由说说，也许感知课文主要内容。2、提出初读要求，学生自读课文。（1） 依据拼音试读课文，给各自然段标上序号。（2） 画诞生字词，联系上下文初步理解部分词语意思。（3） 依据下面的意思，把课文分为三部分：天气慢慢凉了，小动物们聚到一起商议过冬的事。小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的