2023年幼师暑期培训个人总结模板.docx

2023年幼师暑期培训个人总结模板幼师暑期培训个人总结篇一 1.科学教育实践是幼儿特别喜爱的一项活动，它要求幼儿既要动脑又要动手，做到手脑并用，这种教学实践活动，能充分培育幼儿制造力量，发挥幼儿制造性。它有很多的形式和表现手法，它是培育幼儿动手、动脑，启发幼儿制造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与制造力，直接用手操作简洁工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进展加工、改造，制作出占有肯定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培育幼儿仔细观看、有意留意以及急躁细致的习惯，对培育幼儿的想象力和形成立体空间观念都有特别重要的作用。教师给孩子们预备了充分的材料，让孩子们依据这些材料自己动脑动手，看能够制作出什么样的东西，对这种迷人的制作，幼儿抱有深厚的兴趣。 活动中，需要我们借助科学的教学方法和教学途径，使教学活动布满制造性，充分调动幼儿的学习兴趣和求知欲望，引导幼儿进展制造学习，从而进展幼儿的制造性。而这种制造学习正是幼儿不断探究，主动把握学问和技能的过程。在创作教学过程中，只有引导幼儿进展主动探究，才能把传授学问、进展智能和培育制造性有机统一起来，有效地进展幼儿的制造性。科学教育实践活动，能激发幼儿喜爱生活、喜爱自然，同时既熬炼了幼儿手、眼、脑和谐统一的力量，又进展了幼儿的想象力和制造力，使其潜能得以充分发挥。 通过培训，我要从新的视角反思自己的教学行为，用实际行动诠释纲要以及各种相关先进理念，实现自身专业进展，在今后的教育教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习，充分表达幼儿的主体性，培育幼儿的实践与创新力量。 2 .嬉戏对幼儿来讲不仅仅是嬉戏，与人交往、去自我中心、社会化、心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在嬉戏中形成和进展的。相对于教学活动而言嬉戏对于幼儿有着不行替代的作用，更多的素养全面进展的内容在嬉戏中都能得到熬炼。只是长期以来嬉戏难为家长社会所理解、承受和支持。而且越来越多的现实问题能在嬉戏中得到反映。教师对嬉戏活动的指导是幼儿是否能在嬉戏活动中得到较好进展的关键。纲要中说，教师在幼儿区域嬉戏的过程中，是幼儿的支持者、合、引导者。所以，教师对嬉戏前的指导、嬉戏中的指导和嬉戏后的评价三个方面很重要。所以嬉戏中有许多值得分析的内容。 嬉戏是最好的思维训练。嬉戏是促进幼儿智力进展的最正确活动。通过嬉戏唤起幼儿的兴趣，集中留意力，充分发挥想象力和制造力，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，促进幼儿智力进展。根据皮亚杰的理念，从认知活动而言，嬉戏是同化的过程。幼儿玩嬉戏越多，他们智力会进展更好一些。现在的家长不情愿孩子在幼儿园玩得太多，他们更关注孩子从教师那里学到了多少学问，这几乎是全部教师都面临的逆境。 寓教育与嬉戏活动中，陈鹤琴先生说过，嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，嬉戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种力量是在嬉戏中获得的。嬉戏在幼儿园教育实践中的运用，不仅可作为教育教学的根本内容，也可作为组织教学活动的有效手段，更应是贯穿整个幼儿园教育教学全部过程。这样才能给幼儿一个真正的嬉戏童年、欢乐童年和成长童年。在嬉戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和制造性。嬉戏的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的表达与发挥，幼儿的嬉戏与学习是发生在同一活动过程中，嬉戏的过程也是学习的过程。所以是依据幼儿的身心进展的特点和规律，使幼儿的学习嬉戏化，培育和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有进步，让幼儿在开心的嬉戏中增长学问，就好象春风化雨般使草木生气盎然。 感谢领导为我们安排了这次学习的时机，虽然时间短但是让我收获了不少，使我充分熟悉到，幼儿园是以嬉戏活动为主的教学活动。孩子生来就好动，嬉戏是孩子的生命。让孩子在活动中玩得快乐，玩得欢乐，并且让孩子在玩的过程中不知不觉就学会了很多在书本上学不到的学问。在学习中让还让我明白并树立终生学习的意识，才能适应课程改革的新需要，不断拓宽自身的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐，在今后的工作中，我要努力提高自己的业务水平，做一个领导放心、家长满足、孩子喜爱的好教师。