2023年度上学期教学工作总结.docx

2023年度上学期教学工作总结（全文完整） 本学期，任高三年级两个班（13、14班）的语文。一学期以来，能不折不扣地按学期初的规划实施教学，真正做到开初有规划，过程能落实，期末有总结。 高三的教学，开学之初就入高考备考状态。首先是从第一册到第六册对整个高中的6册书的教学内容进展回忆与梳理，进展全方位的学问大盘点，从整体上明晰各册的重点难点以及在高考中所处的地位。现代文只能作为学问的脉络来把握，目的是学以致用，详细的考试阅读材料是在课外，所以，在盘点时，不属于侧重点。侧重点应当是古代诗文。在古代诗文中，侧重点又在要求背诵的那些篇目。 比方说，每一册要求背诵的诗文就有两首词、两篇文言文。其次册要求背诵的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重点段落）。假如说，其次册主要是文的话，那么第三册则主要是诗，整个高中阶段，要求背诵的诗词主要都集中在这一册中。此外，还有两篇文言文。第四册又侧重于文，在这一册中，要求背诵的文言文多达五篇，且篇篇都是洋洋洒洒的长篇大论。第五册又侧重于诗，第六册要求背诵的只有一段文言文。 通过这样的回忆与梳理，再一次让学生明确学习目标，以便在复习过程中，能做到有的放矢，突出重点。可以说，要求的背诵的这些诗文，也就是考试的重点所在。 每二步是对语文学问进展分块复习，即分为语音，字形，标点，词语（正确使用实词、正确使用虚词、正确使用熟语），病句，语句、语段，句式，简明、连贯、得体，修辞等若干块。每一块的复习步骤和方法都是先理论，后实践，先讲后练，练后再讲，讲练结合，无论采纳哪种方法，主要还是于学生的实践（练）。 逐块瓦解，层层推动，自然不是平均用力、平均用时，每一块需要投入多少时间，需要印发多少资料，要视状况而定。比方说，语音和字形方面，看似最简洁的，也是最根本的，实际上，却是最难的，涉及的点和面也是最广的，光常用字就有3500个，要做到都能读会写，而且读音要精确，书写要标准，谈何简单。正因如此，这两块所投入的时间就要多一些。这也是打根底中的一个重要环节。 在梳理、盘点和分块复习的过程中，还要有规划地适当穿插必要的测试，通过各种形式的测试来发觉问题、解决问题，梳理、盘点、分块复习的过程，也就是发觉问，解决问题的过程。每一次测试都不是只停留在平均分、及格率、从高分到低分各分数段分布状况的统计上，也不是考完，讲完了事，而是每一次测试之后都进展了深入细致的总结与反思。也只有通过总结与反思，才会找到存在问题的缘由，才会发觉哪一个环节薄弱，也才会找出解决问题的有效方法，以便在后面的复习中少走弯路，更好、更快地到达既定的目标。 （作文）是高考语文的重头戏，而（作文）的提高则不是一朝一夕的事，也是短时间很难做到，更不能一蹴而就。作文教学必需贯穿在整个语文教学的始终。高考作文的复习，也是需要长时间的持续不断地进展，说究竟，就是围围着考纲的要求，常常写，常常练，多写笔下生花，在作文教学上也是颠破不灭的真理。 怎样才能做到持续不断呢？首先，不能仅限于几次正式作文布置、写作、批改和评讲上。对学生来说，所谓的正式作文，只不过是为完成任务而完成任务，并非出自自己的情愿，在写的过程中，自己情愿写、自己写得好的东西不能写。这样的作文，无论是从内容上说，是从形式上说，都很难到达提高的目的。 其次，实践证明，持续不断，最有效的方法是写随笔。随笔，任凭写，拿起笔来就写，写自己想写的东西。要求学生以随笔的形式力争每天都动笔写，或多或少。一周检查一次，检查时，不在乎学生写得好不好，而是看学生写不写。叫检查，不叫批改，检查一次，也花不了多长的时间。不费时，也不费劲，每一次检查都能落到实处。写随笔的过程，不仅是练习写作提高力量的过程，也是积存写作素材，提高思想熟悉的过程。