2023年一年级数学教学工作总结(合集篇).docx

2023年一年级数学教学工作总结(合集篇)一年级数学教学工作总结1过一的下上有了进步，下面对本1、创设问题情境，促进创建性思维的发展。问题情境具有剧烈的吸引力，能激发，在教问题情境，激发他们体验解决问题的开心，促进创建性思维的发挥。2、体现在做中让在教，数层次还比较低，因和生活阅历悉的数量是100的实物实际数会数是数生供应贴近生活的信息资源。选取了4样比较贴近铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。(2)先估数，再让各数的实际含义，感受到要精确地数边数，手口一样。3.注意练习课的.设计，让敏捷。练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教龄特征和心理规律，做到紧密联系教以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。4.紧密结合生活，激发意遵循低年级律，从设情境，引导过程。如教用课件创设小明买礼物的情境，让激发、重视小组小组探讨有利，有利信息沟通，有利不同思维的碰撞。如相识人民币的学问比较适合运用合作探究的际通过小组合作进行探究活动，既激励生间的合作互助，给会，提高了让过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。提高了视察分析及解决问题的实力。本优秀档次，平均分99.06分，合格率100%，优秀率100%。一年级数学教学工作总结2本学期，我担当一年级数学教学工作。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳总结。二、增加上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。五、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。六、狠抓学风。我所教的班，我是科任，学生也能喜爱我上的课，对该科也比较有爱好。上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成果的取得，离不开领导的关切、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有很多不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。一年级数学教学工作总结3光阴似箭,日月如梭,看似漫长的一个学期又在劳碌的工作当中过去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作,幸得办公事各位老师的帮助、指导,使得教学工作能完成的较好、有效率,也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。我在全国的教学改革的指导下,坚持用新教化理念进行教学,并加强师德师风的学习,能学到、做到,与时俱进,勇于开拓,与学校的教学路途保持一样。每次进行政治学习我都非常的仔细,通过学习,使自己的思想政治素养上了一个更高的.台阶。在平常工作中生活中,我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚恳、对人恳切、团结同志、敬重比我年长的。遵守国家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来,我始终担当一(5)、(6)班的数学教学工作,教书育人,为人师表,协作班主任老师努力建立良好的班风,形成团结、进取向上的班集体,与班主任一起出谋划策,肯动脑筋,花力气。一年级其次学期数学,在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素养教化,促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力, 通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中应着重抓好以下几点:一、 激发学生的学习爱好爱好,是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,留意力简单分散。要变更这种现象,必需使小学生对数学课产生深厚的爱好,有了对学习的爱好,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使使他们产生学习的爱好呢?首先,“学生是数学学习的主子”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们可以和学生建立同等的地位,象挚友一样探讨教学内容,走进小挚友的心里,使他们消退心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的爱好和自信念。其次,创设问题情境,激发学生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索,是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法,也可以培育学生解决问题的实力和信念。因材施教,削减坡度,保持爱好。削减坡度,这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信念,这一点作为老师是值得留意的。二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。一年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,依据学生的实际状况设计出了很多适合学生的动手的活动。如在学习测量时让学生运用学具米尺,通过测量自己课桌面的长、宽、高,加深对长度单位分米的理解;我还带着学生走上操场,一起测量自己的身高、两臂长、一步长等。在实行的这些活动,同学自己相互测量,多让他们参与实践活动,提高他们的实践实力。一年级数学教学工作总结4时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这惊慌有序的教学工作中，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、主要工作在本学期，我担当一年级（1）、（2）班数学教学工作，共有学生69人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、相识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。2、在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。3、在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，运用图片，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。比如在学习相识钟表时，我通过教具来进行直观教学，相识时针和分针，让学生自己动手操作怎样在钟表上拨整时。4、在作业方面，我会在课堂上留非常钟时间用来完成课堂作业，对于学习好的学生，完成作业速度快的学生，我会干脆批改，干脆订正错误；对于完成作业慢的学生，我也会当面批改，当面订正错误或者让学习好的帮助学习差的学生，同事也培育了学生的一些良好习惯。同步练习也是如此，按时批改，利用时间讲解习题，刚起先，并没有留意到学生是如何订正错误的，通过一段时间的视察，发觉学生在原题上订正错误，最终，统一要求学生在错题旁边改正错题，这样更简单让学生在复习时发觉错误，更利于对学问的驾驭。5、在本学期，听课十三节，通过听其他老师的优质课，取长补短。二、教学业绩本学期学习的学问很简洁，关键是对学生学习实力的培育，为今后的数学学习打下基础。在书写方面，我会严格要求，规范书写。1、在学习完一单元的学问，我会出一份卷子，让学生回家在父母的协助下仔细完成，再进行批改和讲解。在期中测试时，由于学生第一次接触此类考试，两个班的成果均分都在七十几分;在期末考试中，两个班的均分在八十五分，得满分有5人，成果在九非常以上的'占有一半人数，但是仍旧有不及格的学生，通过这几次考试，我发觉学生对学问的驾驭状况还不是很好，审题不清以及两级分化太严峻。对于一年级的学生，考试不是看学生的成果如何，更重要的是了解学生的心理，作为老师改进的依据；而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学生的努力状况。以此，我做了相关的改进，让学生多练习，多巩固，在上课期间多关注学习困难以及不仔细听讲的学生。2、对于后进学生，我会对他们放低要求，在教学中留意下降难度，让他们采纳自己的方式慢速学习，在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的自信念。3、在学生的学习中，只有老师和学生是不行的，还要有家长的协助，所以，多与家长沟通孩子的学习是很重要的，让孩子可以更好的发展。三、教学思索及整改思路一年级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学是落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生的概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力, 通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。但是，通过一学期的教学，我发觉以下问题：对小组合作意识的培育还不够到位；一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正；复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。所以，依据这些问题，通过仔细反思后，我有了以下整改思路：1、多培育学生的视察以及合作沟通实力，让每一个学生都主动参加其中。2、在课堂教学中多设置嬉戏，让学生在嬉戏中体验数学的乐趣，从而更加喜爱学数学在数学中解决问题。3、在以后的教学中，多关注后进学生，主动激励。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。一年级数学教学工作总结5本学期，我接着担当一年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。2、刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的'小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。3、作业布置与批改。本学期我，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：1、在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!3、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。三、自我反思，努力实现专业成长。1、接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，限制好课后作业重量。2、给自己设定一个新的探讨课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方法。一年级数学教学工作总结6转瞬，一个学期又过去了，时间过得很快，这学期我担当了小学一年级数学教学任务，一个学期下来，收获许多。一. 基本状况概述.这学期我担当一年级(1)班的数学课，共有学生20人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问：学会并比较娴熟的计算100以内加减法、人民币的相识、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的.现象。二. 取得的成果 。1.仔细备课，不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。2.加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生实力，让各个层次的学生都得到提高。3.仔细批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。三. 存在不足 。存在的不足是，学生的学问结构还是很不完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。四. 改进措施。.1.狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但是个别的学生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。2.一年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置，着眼于发展学生数学实力，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。在总结本学期阅历教训的基础上，对二年级数学教学更进一步的了解，为下学期各方面工作做的更好.一年级数学教学工作总结7又一个期的教有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。这)(x)班数有多,这给我的教,在教持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问体系，严格要求，不断提高，从而不断提高自己的教利完成教化教力, 使多数算100以内的加减法的计算;初步相识了人民币并会进行简洁的计算;驾驭了空间和图形的基本学问;会进行简洁的统计、找规律等。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教期的教面，整。我一有时间就多去其他老师那去听课，从中中的教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及。因为已经是其次以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上熟识，所以工作起来还算比较顺当。详细状况如下:1、培育意识和合作意识。在教内容自己进行。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同，以培育并且利用课堂教作意识的培育。在口算课中，让，相互，人民币在小组内进行互换。以培育意识。2、走进生活，让一年级的数生活情景，有助数的亲密联系，增加对数的乐趣。因计一些情境，让如在教模拟超市布置物品，然后让一些当顾客，相当好。通过到数有数计算学问，又培育了表达实力、实践实力等。在找规律中，引导象，即揭示了规律的意义，又使切联系。3、培育年级象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。依据一年级具为教内的数的相识时，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手操作中，即培育了是二、做好课后辅导工作，留意分层教期教个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的满意不同层次的对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限重要的是进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到使之对生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，帮他们树立起他们的信念和激发他们生依据各自的状况定着那个目标前进。利用优秀帮共同进步，经过我的始终补差那些后进生都大有进步，有的进步特别快。三、与家长亲密沟通这是与家长的联系沟通工作。这一电话、家校通等的方式进行亲密联系，了解况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教化思想达成一样。当家长对我的工作提接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是特别信任和敬重。但也有部分家长因为没有常常沟通或没有共同协调好致使之间产生了许多的误会.四、主要成果。在这一生口算实力有较大提高，在规定时间计算正确率90。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。一年级数学教学工作总结8本学期我担当一（7）班数学教学工作，作为刚接一年级的新老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、细心备课。细心备课，不但备教材备教法而且备学生。备教材时，我着重了解编者的意图，找准教学目标；备学生时，我重视搜集学生的已有学问阅历和生活阅历，以供应学生熟识的情景，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，帮助学生理解并驾驭数学学问；备教法时，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并尽力制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、专心教学。数学学问的抽象性很强，而一年级小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。如：如教学“长方体和正方体的相识”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形态的？在此，同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的详细的相识简单记忆，懂得分辨分类。在教学中，我既重视让学生在合作沟通的气氛中学习，也重视自主探究，引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，让各个层次的学生都能得到提高。如教学“有几瓶牛奶”进行“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进行表扬和激励，增加了学好数学的信念。三、耐性辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩，缺乏自控实力，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有太多的说教，而是努力做到从友善起先，从赞美着手，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服，让他在不知不觉中接受你，亲近你，听从你。而对于智力差异上的孩子，我总是尽力避开强制学习，并且不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。然后再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。四、虚心取经。我明白：教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。为更好地适应数学教学工作，在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边学，现学现卖。一年级数学教学工作总结9本学期，我担当一年级数学两个班教学工作，在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教化，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学实力。为了发扬优点，克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、深化细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互沟通，集聚老师集体的才智，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。特性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对课堂做出总结。二、仔细上好每一节课。课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。学生通过联系生活实际，细致视察身边的教室，相互沟通。这样学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想方法来探究学问的形成过程，获得胜利的喜悦感。三、仔细批改作业。作业是课堂教学的延长，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好、仔细，并做到了数学书面作业、练习与测试、家庭作业全批全改，考卷一单元一考，个别错题，当面讲解，刚好改正，对于大面积错题，我仔细做出分析，并进行集体讲评、订正四、仔细做好后进行转化工作。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱好，建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的'成果。五、数学课题的探讨本学期我主动参加学校的教化教学研讨，在研讨中我亲密联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感爱好的事，提高学生对数学的爱好，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光视察生活，发觉问题，从而培育学生的问题意识，培育学生处理信息的实力。同时，不断反思、实践、探究、总结阅历，撰写教学论文、教学反思。六、工作中的不足1、对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好。教学中既要让学生驾驭学问，又要激发学生学习热忱，培育学生学习爱好，但在激发学生学习数学的爱好方面存在缺憾。2、小组合作学习应用得不够得体新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。3、学生课堂提问者太少新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。教学中要调动学生的学习主动性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次激励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成果。一年级数学教学工作总结10本学期，我担当一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我仔细学习，深化探讨教化教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，我仔细钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）致力新授好玩实效。在教学中逐步实践“浔小”课堂教学模式，创设各种情境，激发学生思索，变更了老师提出问题，解决问题的现象，努力调动学生的主动性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生依据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满意学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）做到复习刚好有效。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、作业。刚好布置适量的作业，并初步有层次性的作业。并刚好批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。而老师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高教学的针对性。4、辅导。注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、测评。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。二、以学习教研为动力：1、重视学习，提高业务学问。通过阅读教化期刊和向同事请教，变更教化观念，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径，明确教化是为学生今后的发展服务的。2、主动参与教研活动，提高教化教学实力。本着“虚心使人进步”求教的心理，常常到其他班级听课，从中不断地积累阅历。本学期期末考试，本班平均分是96.4，优秀率是87.8%及格率100%，达优秀档次。三、存在问题：我们提倡把课堂留给学生，让学生充分展示自我。为了让学生充分地展示自我，就必需培育他们的表达、合作、倾听等实力，但拘于学生年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、学会展示。在今后的教化教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，为提高教化教学质量而不断努力。一年级数学教学工作总结11一年级数学教学工作总结一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学新课程改革标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，构成潜力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产