2023年度幼儿园中班《认识水果》教案,菁选3篇.docx

2023年度幼儿园中班认识水果教案,菁选3篇（范文）幼儿园中班熟悉水果教案1 活动设计背景 本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过”。很多孩子便争论起水果来，相互沟通着自己吃过的以及熟悉和不熟悉的水果。 活动目标 1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 教学重点、难点 重点：让孩子能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 难点：训练孩子表述清晰。 活动预备 1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 活动过程 1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。 师：小朋友，你们还记得昨天教师叫你们的家长带你参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果) 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。教师哪个水果叫什么? 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 (分析：活动一开头幼儿的熟悉兴趣就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节) 2、通过 “摸水果”感知各种水果的特点。 师：教师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不熟悉?说一说它的名字、外形和颜色。 幼A：教师我摸到了，似乎是苹果。 师： 可以拿出来看一看。 幼A：呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。 幼B：教师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。 幼C：我看还像月亮。 (分析：幼儿在熟悉过程中想象力得到很好的发挥。) 3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。 师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。 (幼儿边品尝边沟通) 集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。 幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。 幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。 幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。 幼D：教师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。 4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。 5、延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。 幼儿园中班熟悉水果教案2 活动目标 1、区分颜色。 2、熟悉各种水果颜色，外形、大小。 3、画出一种水果 4、让幼儿知道吃水果的好处。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 6、训练幼儿的绘画力量。 重点难点 1、 能说出各种水果的颜色、外形。 2、 熟悉颜色：黄色、红色、绿色。 3、练习握笔 活动预备 各种塑料水果、白纸、彩笔 活动过程 1、 引入故事;水果宝宝来班里做客，让小朋友叫出水果的名称。 2、 观看水果。 3、 让小朋友说出水果的名称，颜色、外形。 4、 快速区分水果。 5、 发挥想像，画出至少一种水果。 幼儿园中班熟悉水果教案3 教学目标： 1、熟悉水果“苹果”、“香蕉”。(能辨) 2、能够说出本课两种水果的名称，并精确进展辨听练习。(能说、会听) 3、通过摸、看、闻、尝等方法熟悉水果，精确建立实物和其对应的名称之间的关系。 (物名) 教学方法： 1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称; 2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。 教学预备： 布袋，水果，头饰和切碎的水果。 教学过程： 一、组织教学： 教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。 二、预备练习： 1、舌唇操练习： (1)、伸舌头，舌头用力往外伸。 (2)、张大嘴巴 (3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角 (4)、撅嘴 (5)、弹舌头。 (6)、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠嬉戏，做Ling六音的练习。 注：发出声音的间隔时间应是不规章，有时等候长一点，有时短。避开让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓舞孩子做串珠嬉戏。 三、熟悉水果朋友 1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 2、教师神奇地出示一个装有水果的布袋。 师：小朋友，今日教师给小朋友预备了礼物，想知道是什么礼物吗?教师请小朋友来摸一摸。 (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的外形圆圆的) 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。 拓展句子：这是 红色的(或红红的)苹果。 练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读) 4、展现另外一个布袋，请小朋友摸一摸。 师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么? (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的外形长长的) 5、词语训练： 看实物练习说话：香蕉 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。 拓展句子：这是 黄色的(或黄黄的)香蕉。 练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读) (做适当的心情调整，略微点评小朋友的表现，嘉奖表现好的小朋友;) 6、稳固练习： 出示水果，做辨听、指认练习，订正发音，稳固所学学问; 7、嬉戏：聪慧的小蜜蜂 给小朋友预备一个头饰，一盘切碎的水果 先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。 8、总结：今日我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要连续进展这些词语的稳固拓展学习，盼望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。 现在，小蜜蜂可以飞出去查找其他好吃的水果了。(完毕本堂课) 四、总结延长 可以联系前面学习过的水果名称，参加更多水果图片，让全部的幼儿一起参加嬉戏，加强学问之间的连接性。 1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中查找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜爱吃什么水果”。 2、认知角，连续熟悉各种水果的颜色和外形。 3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜爱吃什么水果，不喜爱吃什么水果”。