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2023年度幼儿园中班教学设计【10篇】-知书文档网幼儿园中班教学设计1 一、说教材 1.教材分析：表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的快乐了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的教师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复消失一个节奏XX|XXX|，由于幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比拟少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水*和特点的。 2.目标定位 师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，盼望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为表情歌确定了以下的目标。 (1)熟识歌曲旋律，能边唱边表演。 (2)把握XX|XXX|节奏型。 (3)愿意创编新的歌词。 3.活动的重点和难点 依据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的根底上尝试创编新的歌词。难点是把握XX|XXX|节奏型。 4.活动预备 为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备： (1)、自制了节奏图谱。 (2)、制作了表情歌PPT。 二、说教法 本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的.节奏谱、以嬉戏，鼓舞、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。 1.嬉戏法：在幼儿园的各种活动中嬉戏是幼儿最喜爱，让幼儿在嬉戏中得到进展，有所收获。在这个活动中我设计了嬉戏：“请你跟我这样做”。这个嬉戏是幼儿比拟熟识的，但是在这里有了新的内容就是学 习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作把握了这个节奏。 2.图谱教学法：从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则特别重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 3.提问法：由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 三、说学法 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、争论法等学法。观看法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，把握了相应的节奏。 争论法：幼儿在争论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好时机。 四、说活动过程 1、以嬉戏开头，引发幼儿兴趣。 教师做夸大的表情让幼儿猜猜教师的心情 2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX| 3、仿编歌曲。依据表情的不同创编相应的歌词。 4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。 幼儿园中班教学设计2 一、活动目标 1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。 2、知道教师的本事大，教给学生很多本事，为祖国培育了一代又一代的建立者。 3、萌发喜爱、敬重教师的情感。 二、活动预备：PPT课件 三、活动过程 活动导入；（一）我的教师本事大。 1、带着幼儿参观幼儿园的荣誉室，特殊邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。 2、观看录像幼儿园里的教师们，引导幼儿思索。在电视里你看到了谁，教师教会小朋友一些什么本事？教师在承受采访时说了些什么？什么事情使教师感到欢乐？小朋友应当怎样做才让教师们欢乐？ 3、表演唱教师本事大。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。 （二）教师，请您告知我。组织幼儿采访园长及退休老教师。 1、鼓舞幼儿争论，定出采访时要提的问题。您为什么要当教师？您当教师多久了，辛苦吗？您当教师最快乐的是什么事情？您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书？在哪里工作？ 2、鼓舞幼儿大胆向园长、教师提问。 3、提示幼儿仔细倾听，为自己的问题查找答案。 （三）教师，感谢您。 环境与材料： 卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。指导重点： 1、预先预备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。提问：“我们为什么要把贺卡送给教师？”“教师节里，我们要对教师说些什么？”“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢？” 2、让幼儿三两结伴协商制作什么送给教师。制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。提示正确使用剪刀。3、让幼儿把自己亲自制作的卡片送给园长、教师。你把贺卡送给谁？你预备向教师说些什么？你把礼物送给教师后，教师是怎样说的，她为什么会感到快乐？ 幼儿园中班教学设计3 活动目标： 1.依据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。 2.能随音乐边唱边表演。 3.体验盖房子韵律活动的欢乐。 活动预备： 物质预备：自制图谱PPT、音乐 阅历预备：幼儿初步了解阳光照耀到树林里的斑点现象 活动过程： 一、播放音乐盖房子，回忆歌曲内容 1.教师：“小朋友们，我们听过一首歌曲叫盖房子，你喜爱吗？还想不想听呢？” 2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。 二、倾听第一段音乐，借助图谱理解内容 1按歌词挨次出示砖头图片，感受有节奏加砖头的旋律。 教师：“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的？你听到了什么词语？” 2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱，幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。 三、自由创编加砖头动作，匹配动作哼唱 1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问：“可以用什么动作表现加砖头呢？什么时候加砖头？自己做一做。” 2.教师：“你是怎么盖房子的？我们一起学一学做动作。” 四、倾听其次段音乐，创编抹墙和房顶动作 1.依据抹墙的音乐节奏创编动作，提示两拍一下做做抹墙动作。 2.探究房子盖得高的表现方式，再次尝试表演。 3.争论：“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”，我们做什么动作？（盖得更加高垫脚） 4.完整倾听音乐，边哼唱边表演。 五、听音乐玩嬉戏，体验盖房子韵律的欢乐 1.自由分组表演盖房子，引导幼儿做出与别人不同的动作。 2.小结：依据幼儿在嬉戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子装扮家乡，把家乡变得更美丽！ 活动延长： 在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿连续玩音乐嬉戏。 幼儿园中班教学设计4 设计意图： 兴趣是幼儿最好的教师，让幼儿喜爱唱歌、情愿唱歌，是每一位教师在唱歌活动中始终追求的“目标，而嬉戏是最受幼儿喜爱的学习方式，因此，我主要采纳嬉戏教学法渗透到本节唱歌活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在快乐开心的气氛中学唱歌曲。 活动目标： 1.理解歌词内容，学唱歌曲。 2.能够根本把握歌曲中的节奏与旋律。 3.感受歌曲的美丽意境，并情愿大胆的演唱。 活动预备：图谱、课件、音乐伴奏、小雪人 活动过程 一、猜谜语导入 1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。（打一物） 谜底：雪人。 2、师：雪人一般消失在什么季节呢？（冬天）那今日我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫冬天的花，听一听歌曲中唱到了冬天的什么花？ 二、学唱歌曲 1.幼儿带着问题倾听歌曲冬天的花。 2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花？（梅花、冰花、雪花），并说出他们分别在哪里？（梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下）教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。 3.幼儿依据图谱，和教师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。 4.鼓舞幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲冬天的花。 5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。 （1）梅花藏起来了，让幼儿试着演唱； （2）冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱； （3）雪花也藏起来了，鼓舞幼儿再次进展演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和稳固对唱曲歌词的理解和记忆。 三、嬉戏完毕活动击鼓传花 1.小雪人要和小朋友一起学唱冬天的花，一起玩击鼓传花的嬉戏。 2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花（冬天开的花）的图片。 3.嬉戏规章：请一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜爱的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停顿，小雪人在谁的手里，谁就可以选择一个自己喜爱的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花？ 4.嬉戏完毕后，引导幼儿发觉在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。 四、活动延长 今日我们学习了一首好听的歌曲冬天的花，回家后和我们身边的人一起共享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！ 冬天的花微课反思在本节活动中，我采纳了“嬉戏中学唱”的设计思路，运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等嬉戏与唱歌活动有机渗透、有效结合，让孩子一边嬉戏一边用无意留意感知和学唱整首歌曲，并依据图谱理解歌词内容，在倾听、试唱、演唱中熟识和把握歌曲旋律，不仅使幼儿心情愉悦，更能调动幼儿的主动性和积极性，自愿地去唱歌，大胆的表现自己，感受歌曲的韵味，恰到好处的把握嬉戏在唱歌活动中的作用。同时，在活动中我依据纲要的精神和幼儿身心进展的特点，在嬉戏学唱的艺术活动中渗透了科学领域，例如：熟悉在冬天开的各种花、稳固数学中的单双数等，真正让孩子享受由嬉戏中唱歌、唱歌中学习的欢乐，玩中学、学中玩，让孩子们“动”起来，让唱歌活动“活”起来，从而在嬉戏唱歌中得到充分的、综合的、全面的学习与进展。 幼儿园中班教学设计5 活动目标： 1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。 2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。 2、贴绒教具、动物头饰。 活动过程： 1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。 教师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫)客人立刻就要到了，小熊还没预备好，我们帮忙他预备预备，好不好?(接着师生共同预备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。 教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。) 2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。 教师：客人都是怎么来的呢?现在请xx小朋友扮演小熊，教师扮演小猫，其他小朋友仔细看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。 小猫说：“喵!喵!喵!(仿照小猫的动作和叫声)我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!” 小熊说：“欢送你!欢送你!”(开门动作) 小猫说：“一点礼品送给你。” 小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。” 小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。” 小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做预备。”(擦桌子、抹凳子) 3、完毕局部，幼儿自己表演。 教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。嬉戏完毕后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。 幼儿园中班教学设计6 活动目标 1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。 2、 能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、 在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 活动预备 1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板 活动过程 一、 引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。 师：今日教师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 听，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！ 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并叙述。（提示幼儿相互叙述） 请个别幼儿叙述 幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事 教师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！ 小朋友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮 故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提示幼儿选好小动物，再 叙述） 请个别小组叙述 鼓舞小组间相互叙述。 幼儿园中班教学设计7 活动目标 理解故事，明白爱是可以传递的。 体会拥抱的暖和，并大胆用动作和语言表达出来。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备 PPT、头饰、音乐媒体等 活动过程 一、谈话引入，共享爱的情感阅历 师：你们有特殊惦念的人吗？为什么这么惦念他（她）呢？ 师：你会用什么方法表达你的惦念？ 二、叙述故事，用拥抱表达爱 师：今日，有只小猪很惦念它的奶奶，它会给奶奶预备什么特别的礼物呢？（PPT播放）猜猜里面会是什么？（幼儿叙述） 师：你们看，小猪究竟送了什么给奶奶呢？ 师：什么叫抱抱？ 师：小猪说，我要把我的爱告知奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。 师：那什么叫做“大大“的抱抱呢？（幼儿用动作表示） 三、情境嬉戏，爱的接力棒 师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀！怎么办呀？ 师：你们有方法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗？ 师：你们的方法都很好，小猪非常感谢你们，但是小猪也有一个好方法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗？（播放背景音乐，叙述故事） 师：小猪用了一个什么方法？是不是一个好方法？你们愿不情愿也来当一回邮递员，帮忙小猪寄这个抱抱呢？ 嬉戏一：传抱抱 师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。（亲亲） 师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗？用什么方法传给小猪呢？ 嬉戏二：传亲亲 四、再入主题，爱的回音 师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。 师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫会飞的抱抱。让我们一起*室去看看书里有没有更好玩的事情发生吧！ 活动反思： 纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本会飞的抱抱让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简洁的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美妙，简洁的信件可以让人与人之间的感情长期保存。的整个过程。通过这简洁的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美妙，简洁的信件可以让人与人之间的感情长期保存。 幼儿园中班教学设计8 活动目标： 1、认真观看图片，能理解动物身体的局部与整体的关系。 2、理解故事内容，能依据画面进展初步的推断，积极想象并大胆叙述。 3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。 活动预备： 1、奇妙的花园故事书一本、小老鼠胸饰。 活动过程： 一、音乐入场： 师：鼠宝宝们（哎），今日的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好） 二、看大图书，初步感知故事内容 （1）师：呀，漂亮的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有许多许多奇妙、好玩的地方，让我们抓紧进去找找吧！ （2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么奇妙、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观看绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜想】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发觉了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。 （3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿情愿跟着教师讲讲玩玩】 （4）师：这个花园里奇妙好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发觉这里有什么奇妙、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观看管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜想】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发觉了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿情愿跟着教师讲讲玩玩】 （5）师：花园里还有好多奇妙、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有很多的什么呀？（小草）哦，我还发觉了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发觉了高高的山峰。我想：爬山峰肯定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿情愿跟着教师讲讲玩玩】 （6）师：鼠宝宝们，奇妙的花园里真好玩，让我们连续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后静静地告知旁边的好朋友吧！【幼儿相互沟通争论】沟通：找呀找呀，在哪里，小老鼠发觉了什么？【引导幼儿连贯叙述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿情愿跟着教师讲讲玩玩】 （7）师：奇妙的花园好玩吗？（好玩）啊哈！奇妙的花园真好玩，得意的动物真好玩！ 三、完整叙述 （1）师：刚刚的嬉戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个好玩的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要认真听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫奇妙的花园。【教师完整叙述】 （2）师：鼠宝宝们，（哎）奇妙的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起叙述】 四、完毕 师：奇妙的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的快乐吗？（快乐）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不情愿陪妈妈回家休息啊？（情愿）那我们一起开着汽车回家吧！ 幼儿园中班教学设计9 【活动目标】 1、回忆洋葱头的根本特征，初步探究并熟悉洋葱的种子。 2、学习挖，拔洋葱的根本技能，体验劳动的欢乐。 3、会正确使用简洁的种植工具：铲子。 【活动预备】 1、洋葱头种子图片。 2、铲子若干，篮子。 3、熟悉洋葱头的已有阅历。 【活动重难点】 初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。 【活动过程】 一、回忆洋葱头的根本特征。 师：今日教师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？ 幼：想。（教师出示洋葱） 师：看看它是谁呀？ 幼：洋葱 师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！ 幼：洋葱宝宝，你好！ 师：前几天呀，我们已经熟悉过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀？ 幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样 师：那他里面是什么样子的呢？ 幼：白色的，紫色的，一层一层的 师：小朋友们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢？ 幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的 师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能帮忙我们预防感冒呢！ 师：上课的时候教师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的？竖切又是什么样子的呢？ 幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样 二、找洋葱的方种子。 师：小朋友们，你们看这是洋葱的什么呀？ 幼：花。 师：这个花是样什么颜色的？像什么呀？ 幼：白色，球 师：那花里面会藏着什么隐秘呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好朋友一起找，但千万记得要当心，不能去损害花宝宝。 师：你刚刚在花里发觉了什么呀？ 幼：种子。 师：是不是全部的洋葱都会开花呢？ 幼：不是的，有的开花，有的不开花。 教师小结：其实呀，在花里面还藏着很多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看看。 师：什么样子的呀？ 幼：黑色的，一粒一粒的，小小的 师：那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小朋友一起帮助挖洋葱，你们情愿吗？ 幼：情愿。 三、挖洋葱。 师：那我们挖洋葱需要什么工具呢？ 幼：铲子、 师：那我们怎么挖呢？ 幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小朋友们就把开花的和不开花的洋葱都*。 幼儿挖洋葱，教师指导 师：今日我们的小朋友都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！ 幼儿园中班教学设计10 活动目标： 1、初步了解外出时乘坐公共交通工具上车、乘坐及下车时的安全常识。 2、在学习了乘车安全常识的根底上，愿做一名文明小乘客。 3、树立安全及自我爱护意识。 活动预备： 多媒体课件、小红花。 活动重点： 了解乘车时的安全常识。 活动难点： 在学习了乘车安全小常识的根底上，情愿做一名文明小乘客。 活动过程： 一、小朋友，你们做过公共汽车吗?快乐吗? 今日，天气真好!丫丫要做公共汽车去鑫源小区去看奶奶，我们一起看看在汽车上发生了什么事情? 1、上车时，乘客不排队，乱哄哄地挤着上。 2、小朋友把头伸到车窗外东张西望，而且把手也伸出去了。 3、有个小朋友在公共汽车上跑来跑去。 4、两个小孩为了争座位吵了起来。 这样做好不好，为什么?应怎样做? 二、除了这些你还在汽车上见过哪些不礼貌的行为或担心全的做法，谁能说一说? 三、播放多媒体课件。 1、上车时，按挨次排队上车。 2、主动给老人让座。 3、站着时，抓紧扶手。 4、下车时，按挨次一个一个的下车。 让小朋友说说，这些人做的对不对。为什么? 四、观赏儿歌外出啦稳固了解乘车小常识。 五、情景表演：让小朋友学做文明小乘客。(表演好的发小红花)。 六、总结：“小朋友表演得真棒!你们都知道了该怎么做才算是一名文明小乘客。教师也盼望我们小朋友在生活中也能这样做，加油!