2023年中班音乐教案模板集锦九篇.docx

2023年中班音乐教案模板集锦九篇中班音乐教案 篇1活动目标：1初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。2通过老师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创建性的表现。3合作表演中，体验并情愿表现小雨和花之间相互关爱之情。活动打算：1将幼儿座位排成半圆形。2自制白板课件小雨和花。3雨点，花朵头饰。活动过程：1整体感受音乐，猜想音乐情节。师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？2幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温顺的呼喊下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的滋润。请小挚友们细致再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，其次段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。3在老师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。（1）学习a段小雨动作。师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。师：还有什么动作可以表示小雨在下？（2）学习b段小花动作。师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最快乐？幼：小花师：瞧，小花在快乐地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。4分角色表演。（1）连接a、b段动作，完整跟音乐表演。（2） 分角色表演师：全部的女孩子扮演漂亮的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，打算好播撒春雨。（表演过程中留意引导幼儿通过眼神、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情）中班音乐教案 篇2活动目标感受新年到来的欢乐。复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。遵守嬉戏规则，炮仗被点燃后，能刚好作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。活动打算在体育活动中，有走螺旋形走的阅历。重点难点复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。遵守嬉戏规则，炮仗被点燃后，能刚好作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。活动过程1、音乐导入在"洋娃娃和小熊跳舞"的乐曲声中，拍出乐曲的节奏型，表现歌曲的欢快心情。2、复习音乐歌曲"小雪花"，唱出三四拍歌曲的舒缓心情。3、活动导入（1）老师用红色的方形厚纸卷紧，成一圆柱体。并提问：这象什么？炮仗爆炸会发出什么声音？（2）从炮仗的顶部望下看，是什么样的？老师在黑板上画出来。并引导幼儿说出这是什么形态？4、熟识歌曲旋律，理解歌词内容（1）老师范唱（2）幼儿说出老师所唱歌曲的内容。（3）边听老师唱歌，边随音乐合拍地拍手。5、学习嬉戏中的'基本舞步（1）老师边唱歌边做动作。（2）幼儿说出老师的动作中哪些舞步已会跳，哪些还不会跳。（3）复习已经学过的舞步，重点练习未驾驭的或感到困难的舞步，如踏跳步。6、学玩音乐嬉戏（1）幼儿手拉手站成圆形，老师拉着幼儿的手，边慢速唱歌边带领幼儿做动作。（2）幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一个人的手，带领大家边做动作，边呈螺旋形走。（3）幼儿学习老师点炮仗后刚好地作出反应。"嘭啪"炮仗爆炸了，大家变成小纸屑轻轻飘落，回到原来位置。（4）完整嬉戏（5）由幼儿做点炮仗的人，带领大家呈螺旋形走。老师伴唱，并激励已学会的幼儿和老师一起为嬉戏伴唱。中班音乐教案 篇3活动目标：1、通过搜集各种石头及协助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的欢乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动打算：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与协助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。活动流程：导入活动制作活动介绍活动演奏活动活动过程：一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及协助材料引起幼儿对活动的爱好师：“我们小挚友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及协助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发觉问题老师刚好赐予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：两块石头相互敲打将一些石头放入纸盒中摇摆将一些石头放入塑料瓶中摇摆将一些石头放入易拉罐中摇摆将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。三、探讨活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏显明为宜）a、幼儿合奏进行表演。B、相互交换石头打击乐器进行表演。中班音乐教案 篇4活动目标：1、学习在有伴奏的状况下独立地唱准曲调，养成喜爱在集体中歌颂，也喜爱独立地在大家面前表演的习惯。2、探究与歌词内容相一样的歌表演动作，并练习合拍地表演。3、初步学习与同伴商议，安排角色，并一同合作、协调地进行歌表演。活动打算：1个茶杯、1张凳子。活动过程：1、用简洁的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小挚友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，老师整理、加工成歌词朗诵给大家听。2、幼儿学唱歌曲。（1）老师范唱，吐字要清晰，让幼儿听清歌词。（2）幼儿跟随老师按节奏念歌词。（3）幼儿跟随老师轻声学唱。3、引导幼儿为歌词创编动作。老师激励幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的创建性。4、学习与他人合作进行歌表演。（1）老师和个别幼儿分角色表演。老师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小挚友”，唱两段中的其次句，边唱边做动作。第三段仍由“小挚友”唱，或全班幼儿齐唱。（2）老师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商议安排角色，老师适当赐予帮助。（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，老师轮番到各组参加活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的心情感染幼儿。中班音乐教案 篇5活动内容分析：“不倒翁“是孩子们特别喜爱的一种玩具。在本次活动中打算多种材料让孩子们通过自己动手去发觉、体验并制作出不倒翁玩具。活动目标：、让幼儿经验不倒翁的制作过程，培育幼儿的动手操作实力和创新实力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。活动打算：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等活动过程：一、 师生问好，介绍这节课所上内容-美工课。二、 情景导入活动内容。1.请小挚友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。2播放动画儿歌不倒翁，边听边引导幼儿拍手打节奏。3师问：小挚友喜不喜爱老师为你们带来的这位新挚友呀？（喜爱）4师问：谁知道这位活泼可爱的新挚友叫什么名字呀？（不倒翁）5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作爱好。1、师述：小挚友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，特别好玩，请几个小挚友上来玩一玩。2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)3、师介绍这几个不倒翁。师述：老师告知小挚友一个小隐私，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小挚友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、 师演示制作过程。1、 突然课件哭声响起。2、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高兴奋兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都焦急的哭了。（师边说边动作）师：小挚友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。（1）、小挚友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最终拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿视察）（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先再最终）五、装饰不倒翁。1、师：小挚友觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀？（不美丽）2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3、师简洁装饰不倒翁，让幼儿视察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！5、师述：老师还给小挚友带来了许很多多不同样子的蛋壳不倒翁，小挚友想不想看呀？（播放ppt图片，引起幼儿的制作爱好）六、 幼儿动手制作。1、 师述：小挚友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗？（情愿）2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师仔细消过毒的，请小挚友放心运用，不必担忧禽流感。3、 制作前说规则。（1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很简单破裂，小挚友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。（2） 小挚友在制作时要保持宁静，不急躁，懂得合作（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？4、 幼儿动手制作，师巡察指导。 制作完后，请小挚友思索：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？七、 展示幼儿作品。八、 小结：1、 这节美工课小挚友用灵活的双手自己制作了好玩的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不得！2、 那小挚友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？中班音乐教案 篇6活动目标：、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。、引导幼儿用美丽的声音唱歌，激励幼儿为其次段填编新词。、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、导入：、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。、发声练习：（）师生问好。引起爱好：小挚友闭上眼睛，数下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）二、绽开（一）看图片学第一段：、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕”。、理解分析歌词：（）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？（）“小雪花怎样来的”？（）“小雪花要来告知我们什么”？（冬天来到了）、语言节奏朗诵：（）师问第一句，幼儿朗诵后三句。（）集体完整朗诵。、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！（）看图片观赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）（）完整演唱两遍。（二）填编其次段：、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告知我们什么”？（春天来到了）、朗诵歌词：（）老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（）语言节奏朗诵。、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（）学着第一段试着唱一唱。（）唱其次段。（三）完整演唱两段。、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么”？、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴）、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的'。因为冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积累，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体验并主动参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。中班音乐教案 篇7活动目标：1、通过音乐激发孩子创编的灵感和爱好。2、通过活动让幼儿驾驭几种创编规律的方法。活动打算：小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。活动过程：1、激发爱好“小挚友们，今日呀音乐国将实行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏表演也带来了，咱们一起来观赏一下吧！”（兔子演员登台表演音乐节奏）2、发觉规律老师：“小挚友，你在刚才的节目中发觉了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律）老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且非常有规律，谁能说说看它的规律是什么？（0×0|×0×0|）3、创编有规律的节奏老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”（激励幼儿自己创编有规律的节奏）如：×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|4、创编有规律排序题老师：“小挚友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的？”（激励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品）老师：“请你和你身边的小挚友探讨一下，编一道有规律的排序题好吗？看谁编的和别人不一样。”（激励幼儿大胆创编，老师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和o表示。）如：3朵花3把草可以用×××|ooo来表示。5、总结规律排序的方法老师：“生活中的有规律排序的方法有许多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小挚友一起说说看你驾驭了哪几种排序的方法，说的越多越好！”（引导幼儿说出这节活动中发觉的排序方法。）如：×00×00；00×00×；×000×ooo；ooo×ooo×；6、练习有规律的节奏老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试？”“想”“请你和你们组的小挚友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜爱的乐器一起来试试吧！”（幼儿分组练习节奏，老师赐予适当的指导）7、活动延长合奏老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧！”（赐予幼儿激励与确定）小结：“你们打的.节奏不但有规律而且特殊美，说明你们动了脑筋了，老师为你们骄傲！现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧！”活动反思：活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千学问不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是（自编规律排序题）这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的爱好与兴奋，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚决了爱好教学的信念，但其中也存在肯定问题与不足，如：孩子发觉了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，或许是怕编的太慢而我给的时间不是很足够吧，就留下了一些的缺憾。我想假如在活动过程中，更留意孩子突发教化的引导，效果会更好！中班音乐教案 篇8动物狂欢节活动目标：1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏。3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。活动重点：运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。活动难点：用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。活动打算：图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。活动过程：一、完整观赏乐曲，感受意境老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，究竟发生了一件什么事？二、出示图谱，感应节奏1、看图谱，跟音乐演示节奏。原来是狮子大王想要实行一次动物狂欢节，好多小动物想要参与。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）老师跟音乐演示图谱。2、不看图谱，老师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）3、请幼儿集体轮番表现小动物的肢体动作。三、情境表演，表现乐曲。将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们依据自己的动物角色找食物。1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。2、老师示范用第一段的音乐节奏走到食物前其次段音乐进行饶圈踏步表演。3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。4、请幼儿分角色表演5、邀请老师一起表演中班音乐教案 篇9活动目标：1、感受歌曲欢快的旋律及开心的心情，学习有表情地演唱。2、对改编歌词有爱好。活动打算：1、歌曲录音王老先生有块地。2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。活动过程：1、情景谈话：出示“饲养场”。老师以王老先生的口吻引出话题：“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？它们是怎么叫的？”仿照小动物的叫声：“你们能不能有节奏地仿照出小动物的叫声？”2、学习有节奏地仿照小动物的'叫声：个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪小鸡：叽叽叽叽 叽小鸭： 嘎 嘎 嘎 嘎幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。3、学唱歌曲：“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”老师示范演唱（两遍）：“你喜爱这首歌曲吗？为什么？”“哪一句表现出王老先生心理很兴奋？”（老师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的心情）。4、改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”集体共同表演改编后的歌曲。