2023年s版六年级语文下册全册教案.pdf

1 小 学 语 文 S版 六 年 级 语 文 下 册 全 册 教 案 1 稣 禹 治 水 教 案 第 一 课 时 A 教 学 目 的 1.学 习 并 掌 握 本 课 的 生 字 新 词，会 认 3 个 字，会 写 5 个 字，掌 握“一 片 汪 洋、息 壤、大 发 雷 霆、滚 烫、汗 流 泱 背”等 词 语，理 解 词 义。2.对 的、流 利 地 朗 读 课 文。3.整 体 感 知，了 解 文 章 的 重 要 内 容，理 清 文 章 的 脉 络。4.学 习 课 文 第 一、二 部 分，了 解 稣 治 理 洪 水 的 因 素、方 法 及 结 果。教 学 重 点 1.学 习 生 字 新 词，理 清 课 文 脉 络。2.了 解 稣 治 理 洪 水 的 因 素、方 法 及 结 果。教 学 难 点:掌 握 理 清 文 章 脉 络 的 方 法 和 壤、狭”等 字 的 字 形 和 写 法。教 学 准 备 A 1.生 字 词 语 卡 片。2.洪 水 泛 滥、人 们 深 受 劫 难 的 视 频 或 图 片。教 学 过 程 A、观 看 视 频 或 图 片，激 情 导 人 1.教 师 播 放 或 出 示 洪 水 泛 滥、人 们 深 受 劫 难 的 视 频 或 图 片，学 生 认 真 观 看。2.说 说 你 看 到 了 什 么?想 到 了 什 么？A 生：我 看 到 洪 水 冲 毁 人 们 的 房 屋，真 是 太 可 怕 了！6 生:我 看 到 人 们 在 洪 水 中 挣 扎，有 的 被 冲 走，有 的 活 活 淹 死,洪 水 真 是 太 无 情 了。4 生：我 看 到 洪 水 淹 没 了 庄 稼 地，人 们 的 辛 劳 劳 动 都 白 费 了，这 样 下 去，人 们 不 是 被 淹 死，也 要 饿 死 了。小 3.教 师 小 结 导 人：是 啊，这 可 怕 的 洪 水 灾 害 一 直 以 来 都 威 胁 着 人 类 的 生 命 与 财 产 安 全。传 说 远 在 上 古 时 代，人 们 就 深 受 洪 水 灾 害，在 与 洪 灾 抗 衡 的 过 程 中，上 演 了 稣 禹 治 水 的 故 事。4 A.教 师 板 书 课 题:鳏 禹 治 水。5.齐 读 课 题，理 解 课 题，结 识 人 物。稣：是 传 说 中 的 一 位 善 良 的 天 神。A 禹：即 大 禹，是 鲸 死 了 三 年 后，肚 子 裂 开 而 钻 出 的 一 个 孩 子，也 就 是 稣 的 儿 子，后 来 成 了 一 位 治 理 天 下 的 君 王。A 二、自 读 课 文,整 体 感 知 1 自 由 认 真 读 课 文，读 准 字 音，读 通 句 子。2.找 出 生 字 新 词，读 读 记 记，并 联 系 上 下 文 或 借 助 工 具 书 加 以 理 解。可 同 桌 或 小 组 共 同 完 毕。A 3.给 各 自 然 段 标 上 序 号，并 画 出 不 理 解 的 词 句,四 人 组 成 一 个 学 习 小 组 交 流 解 疑。4.想 想 这 篇 课 文 的 重 要 内 容。A 三、自 学 反 馈，交 流 互 动 1 A.分 段 指 名 轮 读 课 文。A 2.集 体 评 议，及 时 纠 错 正 音。3 A.教 师 强 调 字 词 难 点。字 音：壤 声 母 是 r,读 第 三 声。字 形:“壤”右 半 部 分 笔 画 多，书 写 时 各 个 笔 画 要 对 齐 写 紧 凑，注 意 有 下 方 有 三 个 横。A 形 近 字：禹（）旺（）壤（）汤（）陕（）寓（）汪（）嚷（）烫（）泱（）A 词 义：汪 洋：形 容 水 势 浩 大 的 样 子。息 壤:是 传 说 中 天 帝 的 一 件 宝 物，是 一 块 几 尺 见 方 的 黄 土 块 儿，只 要 把 它 放 在 地 上，说 一 声“长”，它 便 会 迅 速 扩 大，驱 走 洪 水，露 出 陆 地。A 大 发 雷 霆：比 方 大 发 脾 气，高 声 谴 责。泛 滥 成 灾:江 河 湖 泊 的 水 溢 出，形 成 灾 害。汗 流 泱 背:泱，湿 透，汗 水 湿 透 了 背 上 的 衣 领。形 容 汗 出 得 很 多。A 4.齐 读 课 后“读 读 写 写”及“词 语 采 集”中 的 词 语，加 以 识 记。5.提 出 小 组 交 流 后 仍 不 能 解 决 的 词 句 疑 点，全 班 交 流。6.指 名 说 说 这 篇 课 文 重 要 写 了 什 么。A（这 篇 课 文 讲 述 的 是 上 古 时 代，解 与 禹 父 子 两 代 人 为 了 消 除 水 灾，让 人 们 免 受 洪 灾 之 苦，想 尽 办 法，历 尽 艰 辛 治 理 洪 水。稣 借 助 神 力 偷 出 天 帝 的 宝 物 一 一 息 壤 用 以 赶 退 洪 水，却 付 出 了 生 命 的 代 价；大 禹 继 承 父 亲 稣 的 遗 志,率 领 人们 挖 渠 开 山，疏 通 河 道，最 终 用 引 洪 水 入 大 海 的 方 法 治 服 了 洪 水。四、理 清 脉 络，练 习 概 括 1 A.快 速 默 读 课 文，给 课 文 分 段，并 概 括 段 意。2.指 名 反 馈 分 段 情 况，概 括 段 落 大 意。A 第 一 部 分（第 1 自 然 段）：写 交 代 故 事 的 起 因,上 古 时 代 的 中 国 闹 过 一 次 大 水 灾，人 们 受 尽 洪 水 的 折 磨，苦 苦 诉 求 天 帝，可 天 帝 毫 不 理 睬。第 二 部 分（第 24 自 然 段）：写 鳏 同 情 人 们 的 悲 惨 遭 遇，偷 息 壤 驱 赶 洪 水，被 天 帝 派 火 神 杀 死。第 三 部 分（第 5 1 0 自 然 段）：写 大 禹 继 承 你 志,带 领 人 们 疏 通 河 道，通 过 十 三 年 的 苦 战 治 服 了 洪 水。五、学 习 课 文，了 解 稣 治 水 1.齐 读 课 文 第 1 自 然 段，了 解 故 事 发 生 的 因 素。闹 大 水 灾，大 地 汪 洋 一 片，庄 稼、房 屋 都 被 淹 没 了，人 们 只 好 逃 到 山 上 或 树 上 去。由 于 缺 吃 少 穿，饿 死、冻 死 的 人 很 多。人 们 苦 苦 恳 求 天 帝，祈 求 他 斥 逐 洪 水，可 是 天 帝 毫 不 理 睬。&a.理 解“恳 求”与“祈 求”，想 象 人 们 当 时 会 怎 么 做、怎 么 说，体 会 人 们 遭 受 洪 水 灾 害 时 的 悲 惨 与 无 助。恳 求：哀 告 请 求。祈 求:诚 恳 地、恳 切 地 希 望 或 请 求。A b.理 解“毫 不 理 睬”，感 受 天 帝 的 冷 酷、无 情。“理 睬”在 词 典 中 有 五 种 含 义:懂 得，领 略，如：这 段 话 的 意 思 不 难 理 睬。”注 意（多 用 于 否 认），如：“人 家 说 了 半 天,他 也 没 有 理 睬。”理 睬，过 问（多 用 于 否 认）。如:“他 在 旁 边 站 了 半 天，谁 也 没 有 理 睬 他。”理 论,交 涉；照 料，解 决。在 文 中 应 当 选 第 几 项?（第 项）C.教 师 小 结：面 对 遭 受 苦 难 的 人 们，面 对 无 情 的 天 帝，善 良 的 天 神 解 再 也 不 能 袖 手 旁 观 了，强 烈 的 同 情 心 驱 使 着 他 要 想 办 法 帮 助 人 们 治 理 洪 水。2.默 读 课 文 第 2 4 自 然 段，思 考 鳏 治 水 的 方 法 与 结 果。3.指 名 反 馈，集 体 交 流。鳏 治 水 的 方 法。A 探 听 秘 藏 息 壤 的 地 方。&请 神 鸟 带 路，请 神 龟 挖 洞，偷 出 了 息 壤。把 息 壤 放 在 地 上，说 一 声“长”，息 壤 便 伸 展 开 来，赶 退 了 洪 水,露 出 了 地 面，人 们 回 到 陆 地 上 重 建 家 园。朗 读 课 文 第 3 自 然 段，再 次 了 解 鲸 治 水 的 方 法 与 过 程。A 教 师 小 结、过 渡：稣 怀 着 一 颗 同 情 心，冒 险 偷 出 天 帝 的 宝 物，借 助 神 力 赶 退 了 洪 水，但 最 终 的 结 果 又 是 如 何 呢？鳏 治 水 的 结 果。A 天 帝 发 现 息 壤 被 偷 走，派 火 神 祝 融 杀 死 了 鳏，夺 回 了 息 壤。洪 水 重 新 泛 滥,人 们 再 次 陷 入 劫 难。A 有 感 情 地 朗 读 课 文 第 4 自 然 段，再 次 体 会 天 帝 的 冷 酷 无 情。A 六、课 堂 小 结 1.学 生 自 由 交 流 对 天 神 解 的 结 识 与 了 解，感 受 其 精 神 品 质。2.教 师 小 结:面 对 人 们 身 陷 洪 灾 的 悲 惨 遭 遇，天 神 稣 毅 然 冒 险 偷 出 天 帝 的 宝 物，想 借 助 神 力 驱 赶 洪 水，但 最 终 惨 遭 杀 害，但 他 的 善 良 正 义、为 民 造 福、敢 于 献 身 的 精 神 却 为 世 人 所 敬 仰,他 的 形 象 也 永 远 活 在 人 们 的 心 中。A 七、布 置 作 业 1.朗 读 课 文。A 2.看 拼 音。写 词 语。4 da yu xT rang wang yang gun tang han liu jia bei（）（）（）（）（）3.形 近 字 组 词。A 禹（）旺（）壤（）汤（）陕（）A 寓（）汪（）嚷（）烫（）泱（X 4.誉 录 课 后 词 语。4 第 二 课 时 A 教 学 目 的 1.继 续 学 习 课 文，了 解 大 禹 治 水 的 方 法 及 结 果。2 A.品 析 关 键 词 语，体 会 大 禹 所 付 出 的 艰 辛 与 努 力，体 会 稣 禹 父 子 改 造 自 然、征 服 自 然、爱 惜 人 类 的 崇 高 精 神，感 悟 我 国 远 古 先 民 们 的 智 慧 和 坚 韧 不 拔 的 意 志 品 质。A 3.体 会 神 话 故 事 想 象 丰 富、情 节 离 奇 的 特 点。A 4.有 感 情 地 朗 读 课 文，练 习 讲 述 故 事。教 学 重 点：理 解 大 禹 父 子 分 别 是 如 何 治 理 洪 水 的。A教 学 难 点:体 会 这 个 故 事 揭 示 的 意 义 一 一 表 现 了 我 国 远 古 先 民 改 造 自 然、征 服 自 然 的 强 烈 愿 望 和 崇 高 精 神，歌 颂 了 中 华 民 族 坚 韧 不 拔 的 意 志 品 质。教 学 准 备:有 关 大 禹 的 介 绍 资 料。A教 学 过 程 一、复 习 旧 知，谈 话 导 入1.说 说 天 神 鲸 用 了 什 么 办 法 帮 助 人 们 治 理 洪 水 的？最 终 的 结 果 如 何?A 2.学 生 自 由 发 言，互 相 评 议、补 充。3 A.教 师 小 结：善 良 的 稣 冒 险 偷 取 天 帝 的 宝 物 一 一 息 壤，想 借 助 神 力，用 息 壤 驱 赶 洪 水，这 是 一 个 充 满 危 险 但 十 分 快 捷 的 方 法。但 不 久 就 被 天 帝 发 现 惨 遭 杀 害，无 情 的 天 帝 夺 回 了 息 壤，使 人 们 再 次 身 陷 洪 灾。为 拯 救 人 类 而 献 身 的 鳏 死 后，又 发 生 了 什 么 神 奇 的 事 情？4.指 名 反 馈，介 绍 鲸 死 后 的 表 现。（尸 体 三 年 不 腐，某 一 天，随 着 一 声 巨 响，肚 子 裂 开，钻 出 了 他 的 儿 子 一 一 大 禹。）5 4.教 师 描 述 导 人:这 大 禹 同 父 亲 同 样，有 一 颗 善 良 的 心，他 决 心 继 承 父 亲 的 遗 志，治 理 洪 水，完 毕 拯 救 人 类 的 事 业。这 节 课 我 们 就 来 继 续 学 习 课 文，了 解 大 禹 又 是 如 何 治 理 洪 水 的。&6.介 绍 大 禹“三 过 家 门 而 不 入”故 事 为 了 治 水，大 禹 曾 三 过 家 门 而 不 入。第 一 次 通 过 家 门 时，听 到 他 的 妻 子 因 分 娩 而 在 呻 吟，尚 有 婴 儿 哇 哇”的 哭 声。助 手 劝 他 进 去 看 看，他 怕 耽 误 治 水，没 有 进 去。第 二 次 通 过 家 门 时，他 的 儿 子 正 在 他 妻 子 的 怀 中 向 他 招 着 手，这 正 是 工 程 紧 张 的 时 候，他 只 是 挥 手 打 了 下 招 呼，就 走 过 去 了.第 三 次 通 过 家 门 时，儿 子 已 经 长 到 10 多 岁 了，跑 出 来 使 劲 把 他 往 家 里 拉。大 禹 觉 悟 地 抚 摸 着 儿 子 的 头，告 诉 他，水 未 治 平，没 空 回 家，又 匆 忙 离 开，没 进 家 门。大 禹 三 过 家 门 而 不 入 的 事 迹 感 动 了 老 百 姓，人 们 都 踊 跃 参 与 治 水 工 程，大 禹 带 领 治 水 大 军 相 继 疏 通 了 黄 河、长 江、淮 河、济 水、汉 水、颍 水 等 大 小 几 百 条 河 流，通 过 十 几 年 的 奋 斗，使 水 有 水 道，陆 有 大 路，老 百 姓 都 回 到 自 己 家 乡，重 建 家 园，男 耕 女 织，过 上 了 安 居 乐 业 的 生 活。这 时，大 禹 才 回 到 嵩 山 和 亲 人 团 聚。涂 山 氏 一 手 搀 着 老 婆 婆，一 手 拉 着 小 夏 启，迎 接 大 禹，乡 亲 们 也 敲 锣 打 鼓 地 欢 迎 大 禹 这 位 治 水 英 雄。二、继 续 学 文，了 解 禹 治 水 1 A.认 真 自 由 读 课 文 第 三 部 分 内 容,从 文 中 找 出 有 关 语 句 说 说 大 禹 是 用 什 么 方 法 治 理 洪 水 的，最 后 结 果 如 何。2.指 名 反 馈，全 班 交 流。治 水 方 法:用 引 洪 水 入 大 海 的 方 法 来 消 除 水 灾。治 水 结 果：通 过 十 三 年 的 苦 战，终 于 疏 通 了 河 道，治 服 了 洪 水。人 们 重 新 返 回 家 园，过 上 了 安 定 幸 福 的 生 活。3.教 师 导 言：治 服 洪 水 谈 何 容 易，十 三 年 的 苦 战 中，大 禹 付 出 多 少 的 努 力 啊。请 同 学 们 认 真 默 读 第 三 部 分 内 容，画 出 令 自 己 最 感 动 的 语 句，在 一 旁 写 上 自 己 的 理 解 或 感 受。4.学 生 独 立 阅 读，品 析 语 句。5 A.四 人 一 小 组，交 流 各 自 的 阅 读 理 解 与 感 受。6 4.指 名 反 馈，全 班 交 流，教 师 针 对 重、难 点 处 引 导 深 人 品 折，从 中 了 解 大 禹 所 作 的 努 力，体 会 其 精 神 品 质。大 禹 走 遍 了 山 南 海 北，摸 清 了 地 形 和 水 的 走 向 等 情 况，决 定 用 引 洪 水 入 大 海 的 方 法 来 消 除 水 灾。A 理 解 走 遍”“山 南 海 北”，体 会 大 禹 在 当 时 没 有 任 何 交 通 工 具 的 情 况 下，为 了 摸 清 地 形 和 水 的 走 向 等 情 况，翻 山 越 岭，长 途 跋 涉，付 出 了 艰 辛 和 努 力。理 解“摸 清”，体 会 大 禹 之 所“走 遍 山 南 海 北 是 为 了 弄 清 洪 水 形 成 的 因 素,并 从 中 寻 求 清 理 的 办 法。理 解“引 洪 水 入 大 海”，出 示 地 形 图，了 解 要 想 消 除 水 灾，只 能 将 洪 水 引 流 进 大 海,从 中 体 会 大 禹 的 智 慧。大 禹 亲 自 拿 着 镐 头，率 领 成 千 上 万 的 人 挖 渠 开 山，疏 通 河 道。A 理 解 亲 自”一 词,体 会 大 禹 身 先 士 卒，以 身 作 则。A 理 解 成 千 上 万”，体 会 受 灾 百 姓 之 多，他 们 积 极 响 应 大 禹 的 号 召，投 身 于 治 洪 行 动 中，也 让 我 们 感 受 到 了 大 禹 在 百 姓 心 中 的 威 望。理 解“挖 槊 开 山，疏 通 柯 道”，观 看 地 形 图，了 解 要 想 让 洪 水 流 入 大 海，就 应 当 在 洪 水 与 大 海 之 间 挖 出 水 渠，打 通 挡 住 洪 水 的 山 峰,从 而 疏 通 河 道 让 洪 水 流 走。从 中 再 次 体 会 大 禹 的 智 慧。A 大 禹 不 怕 辛 劳，不 畏 艰 险，带 领 人 们 一 点 儿 一 点 儿 地 开 凿。夏 天，烈 日 当 空，山 石 被 晒 得 滚 烫，大 禹 汗 流 淡 背，仍 然 不 断 地 干 着;到 了 晚 上,还 要 对 付 毒 虫 猛 兽 的 袭 击。冬 天，北风 咆 哮，天 寒 地 冻，大 禹 一 镐 一 镐 地 挖 着 冻 得 坚 硬 的 土 地，手 都 磨 出 了 血 泡,可 他 毫 不 在 乎，稍 稍 休 息 一 下,又 干 了 起 来。为 了 治 水，大 禹 还 曾 经“三 过 家 门 而 不 入，A 展 开 想 象，理 解“汗 流 淡 背”“磨 出 了 血 泡”“毒 虫 猛 兽 的 袭 击”“冻 得 坚 硬 的 土 地”，体 会 环 境 的 恶 劣，以 及 大 禹 为 开 凿 龙 门 所 付 出 的 艰 辛 与 努 力。理 解“仍 然 不 断 地 干 着”“毫 不 在 乎”“三 过 家 门 而 不 人”，体 会 大 禹 坚 忍 不 拔、不 屈 不 挠 的 精 神 品 质。有 感 情 地 朗 读 以 上 句 子。体 会 作 者 选 取 典 型 事 例 围 绕 一 个 中 心 句 进 行 具 体 描 写 的 方 法。A 就 这 样，大 禹 带 领 人 们，由 南 到 北，由 西 到 东，通 过 十 三 年 的 苦 战，终 于 疏 通 了 河 道，治 服 了 洪 水。A 理 解“由 南 到 北，由 西 到 东”，体 会 大 禹 带 领 人 们 所 疏 通 的 河 道 之 长，治 理 水 灾 的 地 区 之 广。理 解“十 三 年”，体 会 治 理 水 灾 的 时 间 长。理 解“苦 战”，体 会 治 洪 工 程 如 同 一 场 艰 苦 的 战 役，体 会 治 理 洪 水 之 艰 辛。理 解“终 于”，体 会 疏 通 河 道、治 服 洪 水 是 多 么 不 易，多 么 艰 辛。有 感 情 地 朗 读 句 子。7.教 师 小 结:通 过 十 三 年 的 艰 苦 奋 战，凶 猛 肆 虐 的 洪 水 终 于 被 治 服 了,顺 着 河 道 乖 乖 地 流 人 大 海，天 下 太 平 了，一 心 为 民 造 福、无 私 奉 献 的 大 禹 也 被 推 举 为 治 理 天 下 的 君 王。8.有 感 情 地 齐 读 课 文 最 后 一 个 自 然 段。三、对 比 鳏 禹 治 水，再 悟 精 神 品 质 1.鲸 禹 治 水 的 因 素：都 有 一 颗 善 良 的 心，同 情 身 陷 洪 灾 的 人 们 的 悲 惨 遭 遇，一 心 想 拯 救 人 类，让 他 他 们 过 上 安 定 幸 福 的 生 活。2.鳏 禹 治 水 所 用 的 不 同 方 法:鲸 是 冒 险 偷 出 天 帝 的 宝 物 一 一 息 壤，借 助 神 力 治 水；大 禹 则 通 过 挖 渠 开 山 疏 通 河 道，用 引 洪 水 人 大 海 的 方 法 来 消 除 水 灾。3.稣 禹 共 同 的 精 神:前 仆 后 继、不 屈 不 挠 地 与 大 自 然 作 斗 争 的 伟 大 精 神。鳏 为 治 水 付 出生 命 的 代 价;大 禹 为 治 水 不 怕 辛 劳，不 畏 艰 险，三 过 家 门 而 不 入。A 四、体 会 神 话 传 说 的 特 点 A 引 导 学 生，抓 住 像“鲸 的 出 现”神 龟 和 神 鸟 帮 助 鲸 偷 取 息 壤”“息 壤 的 神 奇”“大 禹 的 出 世 神 龟 运 送 土 石”“应 龙 在 地 上 划 出 深 沟”等 内 容，体 会 神 话 传 说 的 特 点：丰 富 的 想 象 和 离 奇 的 故 事 情 节。表 现 了 古 代 劳 动 人 民 丰 富 的 想 象 力，寄 寓 了 他 们 征 服 自 然 的 美 好 愿 望。五、课 堂 小 结 A 1.教 师 小 结:在 这 篇 神 话 传 说 中，人 们 通 过 天 帝 的 冷 酷 表 现 了 自 然 灾 害 的 无 情。但 劫 难 无 情 人 却 有 情，善 良 的 天 神 鲸 偷 取 宝 物 拯 救 人 类 充 满 了 神 奇 色 彩，表 达 了 人 们 在 劫 难 面 前 的 美 好 愿 望；而 大 禹 率 领 百 姓 挖 渠 开 山，疏 通 河 道，治 服 洪 水 却 有 着 现 实 的 意 义。从 中 也 告 诉 我 们，虽 然 劫 难 可 怕，但 只 要 我 们 齐 心 合 力，运 用 智 慧，通 过 努 力 是 可 以 战 胜 劫 难 的。2.出 示 洪 水 被 治 服 后 的 太 平 景 象，学 生 欣 赏 感 悟。3.交 流 课 外 搜 集 的 有 关 大 禹 的 资 料，进 一 步 结 识 人 物。六、布 置 作 业 1 4.有 感 情 地 朗 读 课 文。*2.把 鳏 禹 治 水 的 故 事 讲 述 给 家 长 听。2、大 卫 教 案 第 一 课 时 教 学 目 的 1.会 认 6 个 字，学 会 5 个 字，掌 握“铜 盔、鹅 卵 石、赋 税、胸 脯”等 词，积 累 词 语。*2.合 作 探 究，整 体 把 握 课 文 内 容，理 清 文 章 的 条 理。3.初 步 感 悟 故 事 中 的 人 物 形 象。4 A.有 感 情 地 朗 读 课 文。教 学 重 点 1 会 认 6 个 字，学 会 5个 字，掌 握“铜 盔、鹅 卵 石、赋 税、胸 脯”等 词 语。2.整 体 把 握 课 文 内 容，理 清 文 章 的 条 理。A 教 学 难 点:初 步 感 悟 故 事 中 的 人 物 形 象。教 学 准 备 A 1.生 字 词 语 卡 片。2.查 阅 资 料，了 解 圣 经 的 故 事。教 学 过 程 A、交 流 资 料，导 入 新 课 A 1.教 师 导 语：远 在 上 古 时 代，在 自 然 条 件 极 其 恶劣 的 情 况 下,大 禹 就 凭 借 自 己 的 聪 明 才 智 与 顽 强 的 意 志 带 领 人 们 挖 渠 开 山，疏 通 河 道，治 服 洪 水，他 的 伟 大 壮 举 与 奉 献 精 神 令 世 代 炎 黄 子 孙 敬 仰 不 已。今 天，我 们 要 来 阅 读 的 是 外 国 的 一 个 民 间 传 说，从 中 去 结 识 一 位 名 叫 大 卫 的 人 物。2 A.教 师 板 书 课 题：大 卫。3.引 导 交 流 资 料，结 识 著 作。教 师:通 过 预 习，大 家 知 道 大 卫 这 个 民 间 传 说 的 作 者 及 出 处 吗？A 学 生 自 由 介 绍。A 作 者 是 美 国 作 家、历 史 学 家 亨 德 里 克 房 龙。出 自 圣 经 的 故 事，并 加 以 改 写。根 据 资 料，结 识 圣 经 的 故 事 一 书。A 圣 经 的 故 事 是 房 龙 为 美 国 青 少 年 了 解 圣 经 知 识 而 撰 写 的 通 俗 读 物。他 简 明 扼 要 地 解 答 了 圣 经 是 如 何 一 部 书，包 含 哪 些 内 容，作 者 是 谁，成 书 于 何 时，与 犹 太 氏 族 的 关 系，犹 太 教 与 基 督 教 的 关 系，希 腊 罗 马 文 明 与 基 督 教 的 关 系，耶 稣 是 如 何 一 个 人 等 一 些 令 青 少 年 感 爱 好 的 问 题。*4.教 师 设 立 悬 念，导 读：今 天，大 卫 这 一 个 圣 经 故 事 将 为 我 们 讲 述 些 什 么 呢？请 大 家 一 起 来 读 一 读。二、自 读 课 文，整 体 感 知 A 1.自 读 课 文，画 出 生 字,借 助 注 音 读 准 字 音。2.标 出 自 然 段 序 号,学 习 并 掌 握 本 课 的 生 字 新 词，和 同 桌 互 相 纠 错，交 流 在 读 和 写 生 字 上 的 注 意 要 点。3 A.从 文 中 找 出 下 列 词 语，联 系 上 下 义 或 查 阅 工 具 书 加 以 理 解。A 铜 盔 赋 税 仓 皇 逃 窜 气 势 汹 汹 万 夫 不 妥 之 勇 长 途 跋 涉 大 惊 失 色 瑟 瑟 发 抖 4.说 一 说:课 文 讲 述 了 一 件 什 么 事 情？在 小 组 内 互 相 说 说。5 A.圈 出 课 文 中 出 现 的 重 要 人 物,读 读 有 关 描 写 他 们 的 语 句，说 说 这 些 人 物 留 给 自 己 的 印 象。A 三、检 查 反 馈，理 清 条 理 1.检 查 生 字 新 词。教 师 出 示 文 中 的 生 字 新 词 卡 片,指 名 读 一 读。评 议 正 音，全 班 齐 读。A 提 出 识 记 或 书 写 难 点，教 师 重 点 强 调。卵”左 右 结 构，左 右 部 分 大 小 较 一 致，书 写 时 要 注 意 笔 画 笔 顺，而 左 右 两 部 分 中 间 的 点 画 不 能 丢。指 名 按 自 然 段 轮 读 课 文，检 查 课 文 读 通 的 情 况，及 时 评 议，纠 错 正 音。A 2.理 解、交 流 词 语 的 意 思。长 途 跋 涉：翻 山 越 岭、趟 水 过 河，指 远 距 离 地 翻 山 渡 水。形 容 路 途 遥 远，行 路 辛 劳。气 势 汹 汹:汹 汹，气 势 盛 大 的 样 子。形 容 气 势 凶 猛。A 赋 税:国 家 向 百 姓 收 取 的 田 赋 和 各 种 捐 税 的 总 称。瑟 瑟 发 抖：瑟 瑟，形 容 颤 抖。这 里 形 容 发 抖 的 样 子。万 夫 不 妥 之 勇：当，抵 挡。指 一 万 个 人 也 抵 挡 不 住。形 容 非 常 勇 猛。A 大 惊 失 色:失 色,脸 色 变 得 苍 白，失 去 了 本 色。形 容 极 为 惊 恐 的 状 态。仓 皇 逃 窜 慌 慌 张 张 地 逃 跑。3.指 名 反 馈：课 文 讲 了 一 件 什 么 事？（这 篇 课 文 讲 述 的 是 在 三 千 年 前 的 以 色 列，有 一 名 叫 大 卫 的 牧 羊 少 年 不 仅 聪 明 机 智，并 且 正 直 勇 敢。在 非 利 士 人 入 侵 以 色 列 的 紧 急 关 头，大 卫 拿 弹 弓 和 鹅 卵 石 杀 死 了 非 得 士 巨 人 歌 利 亚,帮 助 以 色 列 人 取 得 了 战 争 的 胜 利，大 卫 成 了 拯 救 民 族 的 英 雄。几 年 后，他 当 上 了 以 色 列 的 国 王。）4 4.给 课 文 分 段，并 概 括 段 意。（指 名 反 馈，教 师 引 导。）第 一 部 分（第 1 一 3 自 然 段）：写 故 事 发 生 的 时 间、地 点 和 背 景，介 绍 大 卫 是 一 位 不 仅 聪 明 机 智，并 且 正 直 勇 敢 的 少 年。第 二 部 分（第 4-1 1 自 然 段）:写 非 利 士 巨 人 歌 利 亚 到 以 色 列 的 军 营 叫 阵，大 卫 向 扫 罗 王 请 求 出 去 和 他 交 战。大 卫 并 用 弹 弓 射 死 了 歌 利 亚，帮 助 以 色 列 人 取 得 了 战 争 的 胜 利。（故 事 的 通 过）第 三 部 分（第 1 2 自 然 段）:写 大 卫 成 了 拯 救 民 族 的 英 雄。几 年 以 后,他 当 上 了 以 色 列 的 国 王。（故 事 的 结 果）四、初 识 人 物，了 解 特 点 1.教 师 指 名 反 馈:在 这 个 动 人 的 故 事 中，作 者 为 我 们 刻 画 了 哪 些 人 物 形 象?（文 中 刻 画 的 人 物 形 象 有:大 卫、歌 利 亚、扫 罗 王，其 中 大 卫 是 文 章 的 重 要 人 物。）2 A.自 由 交 流 三 个 人 物 留 给 自 己 的 印 象。A 大 卫:热 爱 祖 国、聪 明 机 智、正 直 勇 敢。A 歌 利 亚：目 中 无 人、气 焰 嚣 张、有 勇 无 谋。A 扫 罗 王:关 心 子 民、讲 求 诚 信。3.教 师 引 导：人 物 的 性 格 特 点 以 及 精 神 品 质 都 是 通 过 对 人 物 的 外 貌、语 言、动 作 等 的 细 致 刻 画 展 现 出 来 的。现 在，就 请 大 家 以 小 组 为 单 位，找 出 文 中 描 写 三 个 人 物 的 语 句，再 读 一 读,和 同 学 交 流 作 者 是 如 何 刻 画 人 物 形 象 的。五、课 堂 小 结 同 学 们，这 节 课 我 们 初 读 了 课 文,不 仅 了 解 了 故 事 的 重 要 内 容，还 初 步 交 流 了 对 故 事 中 三 个 人 物 的 结 识。下 节 课，我 们 再 来 继 续 学 习 课 文，了 解 人 物 的 表 现,深 人 体 会 大 卫 的 精 神 品 质。六、布 置 作 业 1.眷 录 课 后 读 读 写 写”与“词 语 采 集”中 的 词 语。2.熟 读 课 文 内 容，思 考 课 后 练 习。第 二 课 时 A教 学 目 的 1,继 续 学 习 课 文，抓 住 细 节，体 会 大 卫 的 热 爱 祖 国、聪 明 机 智、正 直 勇 敢 的 美 好 品 质，感 悟 作 者 描 写 人 物 的 方 法。2.品 析 文 中 的 比 方 句,想 象 句 中 描 绘 的 景 象，体 会 作 者 的 表 达 方 法 及 效 果。3.有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 自 己 喜 欢 的 部 分。教 学 重 点：抓 住 细 节，体 会 大 卫 的 热 爱 祖 国、聪 明 机 智、正 直 勇 敢 的 美 好 品 质。教 学 难 点：品 析 文 中 的 比 方 句,想 象 句 中 描 绘 的 景 象，体 会 作 者 的 表 达 方 法 及 效 果。教 学 准 备 1.抄 有 文 中 关 键 语 句 的 小 黑 板 或 幻 灯 片。2.查 阅 圣 经 的 故 事。A教 学 过 程 一、复 习 巩 固。导 入 新 课 1.听 写 词 语。铜 盔 出 嫁 胸 脯 鹅 卵 石 武 艺 超 群 气 势 汹 汹 毫 不 畏 惧 2 A.组 织 谈 话：同 学 们，通 过 上 节 课 的 学 习，我 们 初 步 结 识 了 故 事 中 的 三 位 人 物，其 中 你 们 最 喜 欢 的 是谁？（生 答:大 卫。）3.教 师 导 人：这 节 课，我 们 就 结 合 文 中 的 相 关 语 句 来 谈 谈 自 己 喜 欢 大 卫 的 理 由。A 二、品 读 细 节，了 解 人 物 1.学 生 自 由 默 读 课 文 内 容，找 出 描 写 大 卫 的 相 关 语 句，在 一 旁 写 上 自 己 的 理 解 与 感 受，以 此 说 明 自 己 喜 欢 大 卫 的 理 由。2 A.四 人 一 小 组，在 组 内 展 开 介 绍、交 流。3.指 名 反 馈，全 班 交 流。在 耶 路 撒 冷 南 边 伯 利 恒 的 一 个 山 坡 上，坐 着 一 位 少 年，脸 颊 透 红，两 膝 间 夹 着 一 把 琴。他 一 边 弹 琴，一 边 唱 歌。手 指 在 琴 弦 上 纯 熟 地 跳 动 着，琴 声 像 清 清 的 溪 水 从 他 手 指 旁 流 淌，流 过 山 坡，流 进 草 地，优 美 动 听 的 歌 声 在 原 野 上 飘 荡 身 边，一 群 羊 正 在 低 头 吃 草。“脸 颊 透 红”：通 过 对 大 卫 的 外 貌 描 写，让 我 们 感 受 到 大 卫 是 一 个 健 康 可 爱 的 少 年。A“他 边 弹 琴，一 边 唱 歌”：通 过 对 大 卫 的 动 作 描 写,让 我 们 感 受 到 了 大 卫 是 一 个 快 乐 无 忧、多 才 多 艺 的 少 年。他 热 爱 自 己 的 祖 国，热 爱 自 己 的 家 乡，热 爱 生 活，用 琴 声、歌 声 赞 美 生 活 的 美 好。A 理 解 比 方 句:“琴 声 像 清 清 的 溪 水 从 他 手 指 旁 流 淌，流 过 山 坡，流 进 草 地 a.分 析：这 句 话 中 把 什 么 比 作 什 么？这 一 句 话 生 动 地 写 出 了 大 卫 所 弹 奏 的 琴 声 的 悦 耳 动 听、轻 快 流 畅，表 现 了 大 卫 弹 琴 技 艺 的 高 超。A b.流 动 的 溪 水 有 什 么 特 点？C.想 象:大 卫 弹 奏 出 的 琴 声，有 如 溪 中 的 流 水 清 脆 甜 美、轻 快 悠 扬，从 他 的 指 尖 传 出，并 随 着 风 儿 四 处 飘 荡。A d.体 会:大 卫 弹 琴 技 艺 的 高 超。学 生 展 开 想 象,有 感 情 地 朗 读 课 文 第 2 自 然 段 内 容。A 理 解 比 方 句：“这 一 切 是 那 么 美 丽，简 直 是 一 幅 图 画！”A a.分 析:这 一 句 话 把 什 么 比 作 什 么？这 一 句 话 采 用 了 暗 喻 的 手 法，将 大 卫 在 山 坡 上 弹 琴、唱 歌 的 情 景 比 作 一 幅 图 画，表 现 了 大 卫 十 分 热 爱 生 活 和 他 们 生 活 的 安 宁、美 好 b.联 系 上 文，体 会 这 一 句 话 表 现 的 是 什 么？（以 色 列 人 生 活 的 安 宁 和 美 好。A C.想 象：一 位 脸 颊 透 红 的 少 年 独 坐 山 坡；曲 膝 夹 琴 自 得 其 乐 地 一 边 弹 琴，一 边 唱 歌；清 脆 悦 耳 的 琴 声 在 流 淌，优 美 动 听 的 歌 声 在 飘 荡;身 边 的 羊 群 正 低 头 吃 草，默 默 地 欣 赏，也 许 是 深 深 地 陶 醉 了。这 一 切 多 么 和 谐 美 好，如 同 图 画 一 般 d.朗 读：学 生 有 感 情 地 再 读 课 文 第 2 自 然 段，规 定 边 读 边 想 象 文 中 所 描 绘 的 景 象。&e.领 悟 写 法：文 章 第 2 自 然 段 中，作 者 通 过 对 大 卫 在 山 坡 上 弹 琴 唱 歌 这 一 画 面 的 生 动 描 写，以 特 写 镜 头 的 方 式 引 出 故 事 的 主 人 公，既 刻 画 出 了 大 卫 健 康 可 爱、多 才 多 艺 的 美 好 形 象，又 制 造 了 悬 念，引 发 了 读 者 阅 读 的 爱 好。大 卫 说:“大 王，你 不 要 为 我 紧 张，我 虽 然 年 纪 小，但 我 力 气 很 大，我 历 来 没 有 怕 过 什 么。我 放 羊 的 时 候，经 常 有 狮 子 和 熊 来 偷 袭，想 吃 我 的 羊。要 是 离 得 远，我 就 用 弹 弓 把 它 们 打 死；要 是 到 了 我 面 前，我 就 抓 住 它 们,把 它 们 摔 死。让 我 去 吧，大 王!4 这 段 话 重 要 写 什 么？（重 要 写 大 卫 勇 敢 地 说 服 扫 罗 王 让 他 出 去 和 歌 利 亚 交 战。大 王，你 不 要 为 我 紧 张，我 虽 然 年 纪 小，但 我 力 气 很 大，我 历 来 没 有 怕 过 什 么。”小 小 年 纪 却 反 过 来 安 慰 扫 罗 王，消 除 扫 罗 王 的 担 忧,让 我 们 感 受 到 大 卫 的 爱 国、勇 敢、自 信 的 精 神。“要 是 离 得 远，我 就 用 弹 弓 把 它 们 打 死;要 是 到 了 我 面 前，我 就 抓 住 它 们，把 它 们 摔 死。”小 小 年 纪 的 大 卫 面 对 凶 猛 的 狮 子 与 熊，能 如 此 冷 静 沉 着 地 应 对，不 仅 让 我 们 感 受 到 他 的 机 智 勇 敢、充 满 自 信，也 充 足