2023年文秘管理与应用写作形成性考核册.pdf

文 秘 管 理 与 应 用 写 作 作 业 1 4一、结 合 实 例 谈 谈 实 用 型 文 章 的 基 本 特 性。答:实 用 型 文 章 的 基 本 特 性 有 四 点：（一）主 旨 单 一、集 中、明 确、例 如 写 请 示，一 份 请 示 只 能 请 示 一 件 事。要 么 请 领 导 机 关 批 准 什 么 事 项，要 么 请 领 导 机 关 答 复、指 示 什 么 问 题。事 项 必 须 单 一、明 确、全 文 都 必 须 归 结 到 一 点。（二）材 料 多 样 真 实 有 力。比 如 写 总 结，我 们 必 须 收 集 全 年 或 一 段 时 间 所 做 的 工 作，从 方 方 面 面 汇 总，材 料 要 丰 富 多 样、内 容 丰 富 才 干 说 明 问 题。当 然 更 要 真 实，由 于 真 实 才 有 力，真 实 是 实 用 型 文 章 的 生 命，由 于 实 用 型 文 章 是 生 活 客 观 的 反 映,不 是 艺 术 的 发 明。（三）结 构 合 理、谨 严、固 定。例 如 写 经 济 分 析 报 告、我 们 必 然 要 了 解 现 状、综 合 现 实 情 况,另 一 方 面 进 行 分 析、研 究、最 后 找 出 应 对 的 办 法，一 环 扣 一 环，结 构 要 合 理，思 想 脉 络 要 清 楚，逻 辑 推 理 才 严 密，并 且 这 种 结 构 是 固 定 的。（四）语 言 准 确、简 明、平 易、庄 重。实 用 型 文 章 用 词 造 句 要 恰 当、贴 切、得 体、尽 量 用 较 少 的 语 言 传 递 更 多 的 信 息，用 语 必 须 直 白，一 是 一，二 是 二，直 截 了 当。AA二、结 合 实 例 谈 谈 公 文 的 重 要 特 点。答:公 文 的 重 要 特 点 有 五 点：法 定 性、政 策 性、实 用 性、时 效 性、规 范 性。公 文 是 法 定 机 关 制 定 的，代 表 组 织 机 关 的 意 图，在 权 限 范 围 内 具 有 权 威 性 和 约 束 力。比 如 治 安 处 罚 条 例，凡 是 中 国 公 民 谁 违 反 都 将 受 到 不 同 限 度 的 处 罚。比 如 政 府 有 关 部 门 下 达 的 调 整 工 资 的 文 献，那 么 所 有 范 围 内 的 人 员 必 须 按 条 款 执 行，另 立 任 何 标 准 都 是 不 允 许 的。由 于 那 是 政 策 性，当 然 政 府 部 门 下 达 的 文 献 是 为 了 解 实 际 问 题 的 肯 定 是 有 实 用 性 的。并 且 所 规 定 的 条 例、政 策 是 有 一 定 期 间 性 的，过 了 一 定 的 时 间 将 有 新 的 公 文 制 发 规 定。比 如 过 的 宪 法 规 定 有 贴 大 字 报 的 自 由。但 通 过 修 订 的 新 宪 法 就 没 有 了，所 以 旧 的 宪 法 的 规 定 就 无 效 了。尚 有 我 们 的 公 文 都 有 一 定 格 式，有 规 范 性 的，不 允 许 随 意 创 新 更 改。比 如 公 文 的 标 题 由 机 关 名 称、事 由、文 种 组 成，或 只 有 文 种 也 可 以，但 就 不 能 写 成 标 语 式、新 闻 式 的 标 题。A三、在 以 下 四 个 公 文 文 种 中 任 选 两 个 文 种，进 行 写 作 练 习。A 1、通 告2乐 告 知 公、请 示 心、函 A写 作 规 定：内 容 要 明 确，中 心 要 突 出；格 式 要 对 的，写 法 要 规 范（可 只 写 标 题、主 送 机 并、正 文、主 题 词、发 文 机 关 和 发 文 时 间 几 个 项 目）；语 言 要 准 确、简 明、得 体，书 写 要 清 楚。四 川 省 人 民 政 府 关 于 撤 消 市 科 技 干 部 局 的 告 知 各 市、地、州 人 民 政 府、省 直 属 各 委 办 局：根 据 国 务 院 机 构 改 革 精 神，将 科 委 的 科 技 干 部 局 管 理 职 能 划 归 人 事 部 门 管 理。为 了 利 于 工 作，理 顺 科 技 干 部 管 理 工 作 的 关 系，经 省 委、省 政 府 决 定,撤 消 市 科 技 干 部 局。现 将 有 关 科 技 干 部 管 理 职 能 转 移 事 宜 告 知 如 下：A一、撤 消 科 技 干 部 局，其 科 技 干 部 局 管 理 职 能 划 归 市 人 事 局，并 保 存 市 职 称 改 革 领 导 小 组 的 名 义。二、其 性 质、工 作 职 能、经 费 渠 道 不 变，统 一 划 拨 到 市 人 事 局 账 户。4三、以 上 告 知，执 行 有 何 意 见、情 况、可 及 时 上 报 省 人 民 政 府 办 公 厅。A 四 川 省 人 民 政 府 办 公 厅（章）A 元 月 A主 题 词:撤 消、科 技 局、告 知 A四 川 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 商 请 办 理 直 通 澳 门 运 送 车 辆 有 关 牌 证 的 函 AXX省 人 民 政 府 办 公 厅：A 四 川 省 人 民 政 府 批 准 四 川 投 资 公 司 与 澳 门 运 送 公 司 合 作 经 营 宏 达 直 通 运 送 公 司，经 营 四 川 往 返 澳 门 的 进 出 口 物 资 运 送 业 务，为 有 助 于 开 展 正 常 的 业 务 活 动，请 协 助 办 理 该 公 司 直 通 澳 门 的 100部 各 类 运 送 车 辆 在 贵 省 境 内 行 驶 的 有 关 牌 证。A 妥 否，请 函 复。A四 川 省 人 民 政 府 办 公 厅（章）A 三 月 十 五 日 4主 题:商 请、直 通 车、牌 证 A文 秘 管 理 与 应 用 写 作 作 业 2一、结 合 实 例,谈 谈 在 简 报 的 编 写 中 要 应 当 依 循 哪 些 规 定？答:简 报 在 编 写 中 第 一、选 材 要 精 当。精 心 挑 选 材 料，要 把 最 能 说 明 问 题,最 能 揭 示 事 物 本 质 的 材 料 选 出 来。比 如 教 育 部 1999 第 2 1 期 简 报，选 取 了 河 南 省 初 中 入 学 高 峰 问 题 及 对 策,从 而 引 发 全 国 各 省 思 考 初 中 生 的 入 学 问 题 的 思 考，整 个 简 报 材 料 十 分 精 当，如 此 重 大 问 题 只 用 了 2023多 字。其 二,事 实 要 准 确。该 简 报 为 了 证 明 问 题，用 了 大 量 准 确 数 据 证 明 初 中 入 学 高 峰 问 题，事 实 求 是，真 实 可 靠。其 三，编 写 迅 速 及 时，该 简 报 1 99 9 年 发 出，为 制 定 2 0 2 3年 的 教 育 政 策 起 到 了 及 时 作 用，抓 住 了 教 育 面 临 的 新 问 题，有 一 定 的 指 导 意 义。其 四，内 容 要 简 明 扼 要。该 简 报 涉 及 全 国 教 育 的 重 大 问 题。但 仅 用 2 0 2 3 多 字，就 扼 要 地 说 明 初 中 教 育 面 临 的 问 题 及 对 策，开 门 见 山，用 语 恰 当，观 点 鲜 明。右 二、合 实 例，谈 谈 在 计 划 的 制 订 中 重 要 应 当 依 循 哪 些 规 定？答：我 们 以 教 材 四 川 省 一 九 九 九 年（）工 作 要 点 为 例。第 一，制 定 计 划 要 符 合 政 策，农 村 教 育 历 来 是 薄 弱 环 节、省 有 关 部 门 依 照 党 的 政 策 而 制 定 了 本 计 划，支 持 农 村 教 育，是 很 故 意 义 的。第 二，该 计 划 是 从 四 川 省 的 实 际 出 发，充 足 考 虑 了 客 观 条 件。特 别 是 四 川 省 教 育 状 况,实 事 求 是。第 三,该 计 划 即 有 思 想 上 的 指 导 大 纲，也 有 目 的 和 任 务，同 时 也 制 定 了 措 施 办 法，做 到 了 具 体 明 确，有 可 操 作 性，有 指 导 和 约 束 作 用。把 事 情 写 得 实 实 在 在，很 便 于 人 去 施 行，对 照 检 查。第 四，该 计 划 也 做 到 了 留 有 余 地,充 足 考 虑 了 四 川 的 省 情，完 全 可 以 能 力 地 完 毕。A三、用 自 己 所 学 过 的 文 体 写 作 知 识,对 下 述 文 章 进 行 分 析（任 选 一 篇。文 章 可 从 学 习 参 考 书 中 选 择，也 可 由 辅 导 教 师 提 从。）A 1、调 查 报 告 2、工 作 计 划 3乐 工 作 总 结 提 醒：（1）分 析 应 重 要 着 眼 于 文 章 的 一 般 写 法,要 对 文 章 的 总 体 结 构 和 各 构 成 要 作作 简 要 的 说 明、分 析；（2）既 要 注 意 运 用 所 学 知 识，又 要 注 意 结 合 原 文;公（3）分 析 要 有 条 理。对 外 商 投 资 公 司 中 方 账 户 设 立，使 用 和 管 理 情 况 的 调 查 一 文 的 分 析（该 文 见 于 中 央 广 播 电 视 大 学 应 用 写 作 教 材 99页 一 103页）劣 该 文 就 外 国 公 司 投 资 在 中 国，中 国 如 何 对 其 管 理 和 使 用 的 敏 感 问 题 进 行 了 进 一 步 的 调 查。总 结 经 验，揭 示 规 律。该 文 材 料 真 实，事 实 求 是，对 当 前 引 入 外 资 公 司 的 问 题 有 针 对 性，也 有 典 型 的 指 导 意 义,起 到 以 点 带 面 的 作 用，引 起 其 它 外 资 公 司 及 中 国 有 关 部 门 的 重 视。A 该 文 标 题 指 明 了 调 核 对 象，外 商 投 资 公 司 中 方 账 户 设 立,使 用 和 管 理。也 标 明 了 文 章 的 性 质、文 种:调 查 报 告，做 到 了 标 题 规 范。文 章 第 一 自 然 段，概 述 了 情 况，对 调 查 的 范 围、对 象、目 的、方 式、时 间 内 容 等 作 了 扼 要 介 绍，使 读 者 有 一 个 总 括 了 解。属 于 调 查 报 告 中 的 导 语 部 分，符 合 规 定，醒 目。该 报 告 主 体 部 分,采 用 纵 式 结 构 的 观 点 归 纳 的 方 法,从 现 状 到 分 析 因 素，从 因 素 到 意 见 建 议，体 现 了 人 们 看 事 物 的 逻 辑 关 系。条 理 性 很 强，既 有 客 观 事 实 的 描 述，也 有 对 问 题 的 分 析，而 分 析 得 比 较 进 一 步。对 问 题 的 解 决 提 供 了 有 价 值 的 基 础，内 容 具 体，材 料 翔 实。该 文 是 一 篇 观 点 新 鲜，材 料 充 实，论 理 充 足，分 析 透 彻，值 得 一 读，且 有 现 实 意 义 和 指 导 意 义 的 调 查 报 告。文 秘 管 理 与 应 用 写 作 作 业 3 A一、结 合 实 例，谈 谈 在 广 告 的 撰 写 中 重 要 应 当 依 循 哪 些 规 定？喑：广 告 的 写 作 要 依 循 一 定 的 规 定：（1）内 容 合 法 合 理。合 法 合 理,准 确 是 广 告 的 生 命 线，制 作 广 告 必 须 遵 循 中 华 人 民 共 和 国 广 告 法。比 如，不 能 作 香 烟 的 广 告。不 能 作 有 损 形 象 的 广 告,不 能 作 违 反 思 想 道 德 的 广 告。（2）主 题 鲜 明，定 位 合 理。比 如“康 师 傅 方 便 面,好 吃 看 得 见”，“滴 滴 香 浓,意 犹 未 尽（麦 氏 咖 啡）。主 题 鲜 明，迎 合 了 消 费 者 的 心 理 和 需 求,是 吃 是 穿 十 分 鲜 明，定 位 合 理。（3）创 意 独 特，形 式 新 奇。广 告 是 必 须 吸 引 人。要 教 人 心 驰 神 往，跃 跃 欲 试，必 须 创 意 独 特，形 式 新 奇。比 如“男 人 就 该 有 男 人 的 样 子“（雄 牌 服 装）听 到 这 样 的 语 言，就 能 激 发 人 男 人 的 精 神，勾 起 购 买 欲 望。（4）情 趣 高 雅，意 境 优 美。广 告 要 具 有 品 位，要 有 格 调 高 的 审 美 性。要 可 以 传 播 美 的 信 息。发 明 良 好 的 文 化 氛 围。比 如 剑 南 春 的 广 告,“唐 朝 宫 庭 酒，今 日 剑 南 春”，能 让 人 从 如 诗 如 画 中 得 到 传 统 历 史 的 享 受。（5）结 构 简 洁，语 言 精 妙。广 告 只 有 精 妙 的 语 言 才 干 使 人 过 目 不 忘，引 导 消 费，比 如 金 利 来 领 条 的“金 利 来，男 人 的 世 界”了 了 数 语，十 分 简 洁，但 几 乎 家 喻 户 晓，进 一 步 人 心。二、结 合 实 例，谈 谈 撰 写 民 事 起 诉 状 的“事 实 与 理 由”应 当 注 意 哪 些 问 题？答:撰 写 民 事 起 诉 状 的 事 实 和 理 由 是 其 核 心 内 容,事 实 是 诉 讼 的 依 据 和 基 础,它 要 做 到 一 是 实 事 示 是，不 夸 大，例 如 要 继 承 房 产，必 须 讲 清 你 供 养 父 母 的 事 实，以 及 父 母 住 房 的 维 修 等 事 实，出 了 多 少 资,尽 了 多 少 力，不 许 夸 大，讲 清 事 情 的 通 过。二 是 围 绕 诉 讼 请 求 写。继 承 房 产 就 写 继 承 房 产，其 他 争 论 的 事 情 就 不 说，更 不 能 说 费 话，要 给 人 清 楚 明 了 的 感 觉。三 是 要 突 出 事 实 重 点。反 映 出 全 貌 即 可，不 能 无 重 点，不 能 鸡 毛 蒜 皮 写 一 大 通，继 承 房 产 就 写 继 承 房 产，其 他 经 济 问 题，另 案 再 说，要 简 明 扼 要。另 一 方 面 是 理 由。理 由 是 对 事 实 评 说 与 概 括，做 到 依 事 论 理，写 出 双 方 争 执 的 焦 点，比 如 其 它 兄 弟 姊 妹 不 履 行 赡 养 父 母 的 义 务,又 要 分 遗 产 是 于 情 于 理 都 不 行 的。二 是 依 法 引 据。引 出 有 法 律 条 文，比 如 继 承 法 中 的 规 定，权 利 与 义 务 有 关 条 文。三 是 理 由 与 事 实 一 致。总 之 事 实 与 理 由 相 辅 相 承，密 切 相 关,必 须 做 前 后 一 致，浑 然 一 体，（列 文 可 见 教 材）A三、运 用 自 己 所 学 过 的 文 体 写 作 知 识，对 下 述 文 章 进 行 分 析（任 选 一 篇。文 章 可 从 学 习 参 考 书 中 选 择,也 可 由 辅 导 教 师 提 供。）1、经 济 活 动 分 析 报 告 2、市 场 预 测 报 告 3、可 行 性 研 究 报 告 碉 醒：（1）分 析 应 重 要 着 眼 于 文 章 的 一 般 写 法，要 对 文 章 的 意 体 结 构 和 各 构 成 要 素 作 简 要 的 说 明、分 析；A（2）既 要 注 意 运 用 所 学 知 识,又 要 注 意 结 合 原 文；A（3）分 析 要 有 条 理。对 XX市 商 业 局 公 司 年 度 财 务 分 析 报 告 的 分 析（该 文 见 应 用 写 作 学 习 参 考 书 2 3 4 2 3 6页）这 是 一 篇 上 报 业 务 主 管 机 关 的 财 务 分 析 报 告，属 于 综 合 性 经 济 活 动 分 析 报 告。标 题 采 用 了 报 告 式 的 写 法 单 位 名 称、时 间、分 析 的 内 容，应 用 文 种 等，非 常 规 范，令 人 看 后 一 目 了 然，清 楚 明 了。A文 章 的 第 一 自 然 段 概 述 了 从 商 业 局 公 司 的 基 本 情 况，总 体 形 势，给 人 的 概 况 了 解。文 章 主 体 是 按 照 情 况，情 况 分 析，问 题 和 建 议 的 递 进 顺 序 安 排 的，逻 辑 性 强，令 人 信 服,商 业 局 公 司 对 各 项 经 济 指 标 的 完 毕,采 用 了 因 素 分 析 法 进 行 分 析，它 是 以 实 际 情 况 为 依 据 的，最 后 提 出 建 议 和 对 策，条 里 清 楚，思 绪 清 楚，观 点 十 分 明 确，以 事 实 为 分 析 为 基 础。A文 章 使 用 了 大 量 数 据，分 析 到 位，问 题 抓 得 准 确、建 议 又 有 针 对 性 和 可 行 性。因 而 整 文 给 人 比 较 实 在 可 行 的 感 觉。A四、在 以 下 三 种 文 体 中 任 选 一 种，进 行 写 作 练 习。1、经 济 新 闻 2乐 协 议 A写 作 规 定：内 容 要 充 实，重 点 要 明 确；结 构 要 完 整,写 法 要 规 范；语 言 要 准 确、简 明、得 体,书 写 要 清 楚。A提 醒：可 选 身 边 就 近 发 生 的 事 件 写。A工 业 用 地 低 成 本 过 度 扩 张 土 地 调 控 成 新 问 题 疏 中 国 政 府 某 官 员 在 网 站 接 受 言 谈 时 说,今 年 我 国 土 地 调 控 面 临 一 些 新 的 问 题,其 中 最 突 出 的 是 工 业 用 地 低 成 本 过 度 扩 张。A目 前 我 国 土 地 供 应 总 量 的 增 长 中，工 业 用 地 增 长 幅 度 比 较 大，由 于 我 国 正 处 在 经 济 上 升 时 期。在 这 种 情 况.A 文 秘 管 理 与 应 用 写 作 作 业 4 A一、结 合 实 例，谈 谈 学 术 论 文 重 要 应 具 有 哪 些 特 性？喀:学 术 论 文 重 要 应 具 有 独 仓 心 生、科 学 性 和 理 论 性 三 个 特 性。（一）独 创 性。从 某 种 意 义 上 说 独 创 性 就 是 学 术 论 文 的 生 命，失 去 独 创 性,学 术 论 文 就 失 去 了 它 的 价 值。我 们 以 应 用 写 作 学 习 参 书 中 论 社 会 创 新 一 文 为 例。该 文 探 索 了 社 会 要 前 进、要 改 革、要 进 步 这 一 主 题，就 要 富 有 创 新 的 课 题，也 适 合 于 中 国 社 会 的 改 革 开 放，具 有 独 创 意 义。其 二 科 学 性。科 学 性 应 当 是 独 创 性 的前 提 基 石。论 文 要 创 新 意 义，失 去 了 科 学 性，就 起 不 到 应 有 的 作 用，甚 至 会 把 人 们 引 入 误 区。论 社 会 创 新 一 文,对 社 会 创 新 的 基 本 概 念 加 以 界 定 和 阐 释,又 对 相 关 的 概 念,划 分 社 会 创 新 的 类 型 加 以 阐 述,并 对 社 会 创 新 的 现 实 与 理 论 上 有 何 价 值 进 行 分 析，又 对 社 会 创 新 如 何 生 成，启 动 和 运 作 进 行 论 证。写 得 客 观、简 洁、具 有 一 定 的 独 立 性 和 自 主 性，对 科 学 价 值 有 了 较 好 的 体 现。（三）理 论 性。经 社 会 创 新 一 文，一 方 面 提 出 了 社 会 必 须 创 新 的 问 题。然 后 引 实 际，从 现 象 进 入 本 质，探 讨 了 社 会 创 新 的 本 质 及 规 律,其 内 容 有 一 定 深 度，有 较 高 的 理 论 性，而 不 是 浅 显 的 经 验 之 谈。有 一 定 的 严 密 推 理 过 程，令 人 折 服。A二、从 学 术 期 刊 上 选 择 一 篇 写 法 比 较 规 范 的 学 术 例 文，对 其 进 行 分 析。提 醒：（1）既 可 以 从 学 术 论 文 的 基 本 特 性、选 题、取 材 及 结 构 程 序 等 几 个 角 度 进 行 综 合 分 析，也 可 以 只 从 一 个 猜 度，就 其 一 个 方 面，进 行 比 较 进 一 步 的 分 析。2（A）既 要 以 教 材 为 依 据，注 意 运 用 所 学 过 的 知 识，又 要 注 意 结 合 文 章 实 际，围 绕 着 文 章 展 开 分 析；（3）分 析 要 有 条 理，要 能 自 圆 其 说。A参 考 北 京 大 学 出 版 的 经 济 应 用 写 作 学 习 参 考 书 或 者 经 济 研 究 1 9 9 5 年 第 2 期 A 从 代 理 理 论 看 国 有 公 司 改 革 的 方 向 这 篇 论 文 的 标 题 是 提 醒 课 题 的 标 题，即 该 标 题 只 点 明 文 章 所 研 究 的 问 题,而 不 涉 及 作 者 对 问 题 的 见 解。正 文 涉 及 序 论、本 论、结 论 三 个 部 分。在 序 论 部 分（第 一、二 个 自 然 段），作 者 一 方 面 提 出 问 题 的，指 明 选 题 的 现 实 背 景，并 评 述 已 有 理 论 的 局 限 性 和 缺 陷，然 后 进 一 步 明 确 本 文 所 要 研 究 的 问 题 及 对 问 题 进 行 研 究 的 方 法。在 本 论 部 分，作 者 步 步 进 一 步 地 对 问 题 展 开 论 证。第 一 个 部 分“代 理 理 论 的 含 意”，着 重 阐 释 代 理 理 论 的 基 本 内 涵，这 是 研 究 问 题 的 出 发 点；第 二 个 部 分“分 权 化 国 有 公 司 改 革 的 局 限 性”，从 代 理 理 论 的 一 般 原 理 出 发,全 面 分 析 公 司 改 革 后 所 实 行 的 侵 权 式 国 有 财 产 多 层 委 管 制 的 实 际 效 果 和 明 显 缺 陷，先 是 论 述 这 一 体 制 同 以 往 的 集 权 式 国 有 财 产 多 层 委 管 制 相 比 的 进 步 意 义，再 分 析 这 一 体 制 同 所 有 权分 散 一 经 营 权 分 离 式 经 济 体 制 相 比 的 种 种 局 限，从 而 说 明 从 经 济 合 理 上 来 看，分 权 式 国 有 财 产 多 层 委 管 制 并 非 公 司 改 革 的 抱 负 模 式;第 三 个 部 分“国 有 公 司 改 革 的 方 向”,根 据 代 理 理 论 的 研 究 结 果,结 合 我 国 的 现 有 情 况，提 出 目 前“建 立 以 所 有 权 分 散 化 为 长 远 目 的、中 央 统 一 管 理 下 的 多 元 运 营 体 制 不 失 为 一 种 可 行 的 选 择“，并 从 多 个 角 度 探 讨 该 体 制 的 内 容 与 意 义。综 合 地 看，本 论 部 分 的 结 构 形 式 是 递 进 中 有 并 列,三 大 部 分 之 间 的 关 系 是 递 进 关 系,而 在 每 个 部 分 之 中，作 者 又 经 常 是 从 不 同 的 侧 面 谈 问 题,层 与 层 或 者 段 与 段 之 间 大 都 有 一 种 并 列 关 系。在 结 论 部 分（最 后 一 个 自 然 段），作 者 写 了 两 层 意 思，一 是 归 纳 全 文 内 容，写 明 总 结 性 意 见;二 是 指 明 自 己 的 研 究 所 达 成 的 限 度，对 值 得 人 们 继 续 研 究 的 问 题 加 以 提 醒。A由 于 这 篇 论 文 的 本 论 部 分 的 总 体 结 构 形 式 为 递 进 式，即 各 大 部 分 的 内 容 是 一 层 深 于 一 层 的，因 此 本 论 的 最 后 一 个 部 分 的 结 论 同 时 也 就 是 全 文 的 结 论。善 于 以 序 码 加 小 标 题 的 形 式，概 括 各 个 部 分 及 层 次 的 内 容 要 点，善 于 组 织 意 义 明 确、统 一、完 整 的 规 范 段,并 较 好 地 运 用 段 中 主 句 等 等，是 这 篇 文 章 在 表 达 方 面 比 较 突 出 的 特 点。A三、认 真 阅 读 应 用 写 作 学 习 参 考 书 中 的 例 文 人 文 关 怀:马 克 思 哲 学 的 另 一 个 维 度，按 其 内 容 写 出 摘 要 和 主 题 词。（例 文 也 可 由 辅 导 教 师 提 供）AA俞 吾 金 的 人 文 关 怀,马 克 思 哲 学 的 另 一 个 维 度 一 文，阐 述 了 人 文 关 怀 是 马 克 思 哲 学 的 基 本 维 度 之 一，但 在 传 播 过 程 中 被 一 定 限 度 上 遮 蔽 了，使 马 克 思 的 理 论 形 象 受 到 误 解。在 马 克 思 哲 学 传 播 过 程,人 文 关 怀 被 遮 蔽 重 要 是 三 种 对 马 克 思 哲 学 的 不 同 解 释。第 一 种，马 克 思 哲 学 是 阶 级 斗 争 的 工 具。第 二 种，马 克 思 哲 学 是 提 醒 人 类 社 会 发 展 规 律 的 科 学 理 论。第 三 种，马 克 思 哲 学 是 实 践 哲 学。A为 什 么 上 述 三 论 会 流 行 呢？一 方 面，人 们 理 解 马 克 思 主 义 哲 学 与 所 继 承 的 西 方 人 文 主 义 传 统 的 关 系 时，往 往 把 它 从 西 方 人 文 主 义 传 统 中 割 裂 出 来，并 使 之 与 这 传 统 对 立 起 来。另 一 方 面,马 克 思 哲 学 的 解 释 者 未 能 超 越 近 我 西 方 哲 学 的 视 野。其 三，社 会 主 义 国 家 最 初 是 在 东 方 建 立 的。A马 克 思 的 哲 学 充满 人 文 精 神。一 方 面，马 克 思 是 西 方 人 文 主 义 传 统 的 伟 大 继 承 者。马 克 思 的 出 发 点 是“从 事 实 际 活 动 的 人 其 三，马 克 思 哲 学 的 是 追 求 人 类 的 自 由 和 解 放。综 上 所 述,人 文 关 怀 构 成 马 克 思 哲 学 的 一 个 主 线 性 的 维 度。我 们 应 当 探 讨 这 个 维 度，恢 复 马 克 思 哲 学 的 本 真 精 神。主 题 词：探 讨 并 阐 发、人 文 关 系、马 克 思 哲 学、主 线 维 度、本 真 精 神。A四、认 真 阅 读 应 用 写 作 学 习 参 考 书 中 的 例 文 论 社 会 创 新，根 据 正 文 部 分 的 内 容，撰 写 一 份 比 较 具 体 的 写 作 提 纲。(例 文 也 可 由 辅 导 教 师 提 供)A标 题:论 社 会 创 新 A前 言：概 述 人 类 社 会 不 断 前 进,社 会 不 创 新 转 型,揭 本 篇 论 文 的 研 究 价 值，指 导 意 义 等。一、社 会 新 概 念 的 界 定。A概 述：引 用 世 界 著 名 学 者 对 社 会 创 新 概 念 的 使 用 和 界 定 美 国 管 理 大 师 鲁 克 正 德 国 社 会 学 家 查 普 尔 归 纳 加 拿 大 学 者 司 徒、康 格、等 观 点 第 一，把 社 会 创 新 置 于“创 新 系 统”中 加 以 研 究。A第 二,在 同 相 关 概 念 的 比 较 中 拟 定“社 会 创 新”概 念 的 特 定 含 义。A(1)同 社 会 变 迁 概 念 比(2)同 社 会 改 革 概 念 比 3G)同 社 会 革 命 概 念 比(4)同 社 会 改 良 概 念 比 第 三,把 握 特 定 的 学 科 视 角 二、社 会 创 新 的 相 关 概 念 及 其 分 类 A社 会 技 术、社 会 能 力、社 会 创 新 三 概 念 的 论 述。社 会 创 新 的 不 同 类 型：A(l)性 社 会 创 新 和 辅 助 性 社 会 创 新。2(A)原 始 性 社 会 创 新 和 应 用 性 社 会 创 新。A(3)体 制 性 社 会 创 新 和 工 具 性 社 会 创 新。A(4)综 合 性 社 会 创 新 和 局 部 性 社 会 创 新。5(A)“伪 社 会 创 新”概 念 A三、创 新：当 代 社 会 变 迁 的 主 导 形 式 A社 会 创 新 成 为 以 知 识 为 的 全 球 发 展 西 方 创 新 对 经 济 增 长 和 社 会 进 步 作 用 社 会 创 新 取 得 了 前 所 未 有 的 重 要 地 位把 社 会 创 新 活 动 简 朴 归 结 为 技 术 创 新 的 倾 向 A关 于 社 会 创 新 的 重 要 功 能 未 来 社 会 发 展 需 要 创 新 手 段 我 国 正 处 在 社 会 转 型 阶 段 四、社 会 创 新 的 生 成 及 运 作 机 制 1乐 社 会 创 新 经 济 产 生 于 社 会 所 期 级 的 发 展 目 的 与 现 实 社 会 机 制 之 间 的 落 差。2、“危 机”构 成 社 会 发 展 的 机 遇 A 3、社 会 创 新 必 须 扫 除“本 位 至 上”的 组 织 系 统 的 屏 障。心、社 会 创 新 的 主 体 从 政 府 转 向 社 会。5、创 的 机 遇 在 于 洞 察 变 化 的 征 兆。6、协 调 社 会 创 新 中 的 各 种 关 系。7、建 立 社 会 创 新 的 激 励 机 制。8、造 就 创 新 的 行 动 者。结 论：社 会 创 新 理 论 对 中 国 社 会 创 新 的 深 远 意 义。A A五、在 以 下 三 种 文 体 中，任 选 一 种 文 体,进 行 写 作 练 习。1、调 查 报 告 2、计 划 3、总 结 写 作 规 定：内 容 要 充 实,重 点 要 明 确；结 构 要 完 整,写 法 要 规 范;语 言 要 准 确、简 明、得 体、书 写 要 清 楚。*学 校 劣*年 工 作 总 结 在 上 级 领 导 及 行 政 部 门 的 领 导 下，学 校 狠 抓 内 部 建 设 及 管 理 工 作，认 真 贯 彻 党 的 教 育 方 针，很 好 地 完 毕 了*年 的 工 作 任 务。被*教 育 局 评 为 职 业 教 育 行 列 中 获 一 等 奖 的 学 校。现 将 本 年 度 有 关 情 况 总 结 如 下：1.加 强 领 导 班 子 建 设。学 校 通 过 招 聘、提 拔 等 途 径 完 善 了 领 导 班 子 建 设。设 校 长 一 名，常 务 副 校 长 一 名，副 校 长 两 名，设 立 完 善 了 教 务 科、学 生 科、后 勤 处、办 公 室、财 会 科、招 生 安 顿 办，并 配 齐 了 中 层 干 部，建 立 岗 位 职 责，做 到 了 即 分 工 又 合 作，事 事 有 人 管，条 条 有 人 抓。形 成 了 团 队 作 战 的 局 面。2.加 强 学 生 政 治 思 想 工 作，做 到 教 书 育 人。学 校 工 作 重 要 是 教 育 人，对 学 生 的 思想 政 治 工 作，由 职 能 部 门 学 生 科 牵 头，制 定 计 划、组 织 学 习。保 卫 科 做 好 重 点 学 生 的 思 想 教 育 工 作,教 务 科 运 用 教 研 会 管 理 教 师 运 用 教 材 中 的 思 想 因 素,对 学 生 实 行 思 想 政 治 教 育。坚 持 后 勤 工 作 中 运 用 为 学 生 服 务 的 时 机,对 学 生 实 行 思 想 教 育，全 校 形 成 了 教 书 育 人、管 理 育 人、服 务 育 人 的 立 体 思 想 政 治 教 育 网 络 体 系。A 在 学 生 思 想 教 育 的 形 式 上，我 们 做 到 每 周 有 朝 会、年 级 班 会、天 天 有 班 主 任 发 言、星 期 日 晚 的 班 会，做 好 各 班 安 全 整 治；特 别 是 年 级 班 会，更 是 作 为 学 生 政 治 教 育 的 重 要 阵 地，做 到 年 初 有 计 划,具 体 有 人 抓，每 课 有 人 讲，校 长、副 校 长、科 长 一 齐 上 阵，按 计 划、分 课 题，有 层 次 地 备 课 搞 讲 座，对 学 生 灌 输 纪 律、安 全、法 制、爱 国 主 义、集 体 主 义、公 德 修 养、市 场 竞 争 意 识 等 方 面 的 教 育，通 过 以 上 形 式，使 全 校 学 生 思 想 稳 定，专 业 思 想 巩 固，学 习 劲 头 足。涌 现 出 大 批 优 秀 学 生，为 社 会 培 养 更 多 更 好 的 人 才。仅 去 年 评 市 级 三 好 学 生 2 名、优 干 2 名、先 进 集 体 1个。3乐 加 强 教 学 管 理，提 高 教 学 质 量。学 校 坚 持 教 学 大 纲 开 足 课 时，并 适 时 针 对 市 场 规 定 调 整 计 划，使 学 生 适 应 社 会。学 校 特 别 重 视 学 生 的 动 手 能 力 的 培 养,每 周 保 证 每 班 学 生 在 计 算 机 上 有 1 0课 时 以 上 的 操 作 时 间。每 期 都 定 期 开 展 一 次 文 字 录 入 比 赛，激 发 学 生 学 习 热 情。仅 以*年 为 例，我 校 学 生 文 字 录 入 最 高 已 达 成 每 分 钟 120个 字。为 了 提 高 教 学 质 量，我 校 采 用 引 进 来、走 出 去 的 办 法，引 进 聘 请 有 教 学 经 验，教 学 水 平 高 的 教 师 到 校 任 教。我 校 现 具 有 高 级 职 称 的 就 有*人,具 有 中 级 职 称*人，为 了 达 成 互 帮 互 学,管 理 教 学,互 相 提 高。我 们 规 定 每 位 教 师 每 周 互 相 听 课 2 节。教 务 科 长、教 务 副 校 长 进 一 步 教 学，也 对 教 学 秩 序 起 到 了 保 证 作 用。A在 教 学 上 我 们 还 进 行 了 教 学 检 查、教 学 质 量 评 估、教 学 效 果 问 卷 调 查 等 制 度，有 效 的 促 进 了 教 学 管 理。公、强 化 后 勤 管 理，增 添 办 学 设 施。在 后 勤 管 理 上，我 们 一 直 坚 持 服 务 学 生 为 宗 旨，一 切 为 了 学 生，为 了 学 生 一 切 的 理 念。安 排 为 他 们 的 吃 住、为 学 生 排 优 解 难。食 堂 做 到 清 洁 卫 生 第 一，决 不 使 用 变 质 食 品。保 障 师 生 生 活 安 全。去 年*月，天 气 聚 然 变 化，很 多 学 生 注 意 不 妥，感 冒 了。后 勤 立 即 购 来 感 冒 中 药，由 食 堂 熬 制，供 师 生 们 喝，使 感 冒 的 学 生 恢 复 健 康,未 得 感 冒 的 学 生 得 到 了有 效 防 止。A为 了 提 高 办 学 能 力，在 学 校 办 学 资 金 很 紧 的 情 况，去 年 学 校 仍 挤 出 资 金*万 元，购 置 新 型 计 算 机*台，安 装 调 试 了 一 新 机 房,使 学 校 的 计 算 机 设 备 达 成 了*台，更 加 突 出 我 校 的 电 脑 特 色，为 办 学 增 添 了 后 劲。5、重 视 招 生 工 作，搞 好 学 生 就 业。在 上 级 领 导 的 指 下。学 校 加 大 了 宣 传 力 度,春 季 招 生*名，秋 季 招 生*名，很 好 地 扩 大 了 学 校 的 办 学 规 模。同 时，为 了 使 学 生 更 好 地 服 务 社 会，学 校 十 分 重 视 学 生 就 业 安 顿，由 一 把 手 亲 自 抓，校 长 去 年 就 多 次 到 东 部 地 区 和 沿 海 城 市 的 大 型 公 司 考 察，做 到 工 作 心 中 有 数，去 年 我 安 顿 学 生 毕 业*名。在 安 顿 学 生 时，学 校 作 的 行 前 作 动 员，签 定 安 全 责 任 书,与 运 送 业 签 定