2023年高考物理二轮复习计划及复习要点.pdf

2023年 高 考 物 理 二 轮 复 习 计 划 及 复 习 要 点 一、第 二 轮 复 习 制 定 计 划 关 注 四 个 环 节 第 二 轮 复 习 主 要 以 专 题 复 习 的 形 式 呈 现，每 一 个 专 题 可 按 四 步 进 行：构 建 知 识 网 络、经 典 例 题 解 析、跟 踪 针 对 训 练、专 题 达 标 测 试。构 建 知 识 网 络 第 二 轮 复 习 中，对 于 复 习 到 的 每 一 个 专 题，首 先 思 考 这 一 专 题 研 究 解 决 了 什 么 问 题，与 社 会 生 活 实 际 有 哪 些 联 系 和 应 用，只 有 将 抽 象 的 物 理 知 识 与 生 活 相 联 系 时，对 知 识 的 理 解 才 能 深 化、活 化。其 次 要 采 用 回 忆 的 方 式，按 自 己 的 思 维 方 式 构 建 知 识 网 络，找 出 知 识 间 的 关 联，学 会 对 知 识 重 组、整 合、归 类、总 结，掌 握 物 理 思 维 方 法，将 知 识 结 构 化，将 书 读 薄。结 构 化 的 知 识 是 形 成 能 力 的 前 提，只 有 经 过 自 己 的 思 维 在 大 脑 中 重 新 排 列 的 知 识，理 解 才 能 深 刻。一 般 来 说，一 个 专 题 有 一 个 核 心 的 主 体，其 余 的 概 念 为 这 个 主 体 做 铺 垫，要 以 点 带 面，即 以 主 要 知 识 带 动 基 础 知 识。再 次 对 知 识 回 忆 模 糊 的 地 方，要 回 归 课 本。课 本 是 高 考 命 题 之 源,是 高 考 复 习 的 根 本，不 同 阶 段 看 课 本 会 有 不 同 层 次 的 收 获。在 复 习 课中 以 解 题 代 替 复 习，以 解 题 取 代 看 书 会 导 致 概 念 不 清、误 入 题 海。当 然 解 题 和 掌 握 概 念 是 相 辅 相 成 的，没 有 做 过 一 定 数 量 的 习 题 往 往 对 概 念 的 理 解 缺 乏 正 反 实 例，但 绝 不 能 把 看 书 和 解 题 的 关 系 颠 倒，概 念 是 核 心、是 基 础，概 念 不 变，而 题 目 万 变，要 立 足 于 教 材，夯 实 基 础。经 典 例 题 解 析 加 强 独 立 审 题 训 练，纠 正 题 目 靠 老 师 点 拨 的 习 惯。很 多 高 三 生 看 到 题 目，就 匆 忙 进 行 答 题，做 不 下 去 了，再 去 找 条 件，习 题 教 学 中 存 在 的 三 个 突 出 问 题 是：审 题 不 透，步 骤 不 规 范，缺 乏 题 后 总 结 和 延 伸。有 一 个 解 题 口 诀 总 结 得 好 一 一“题 意 读 三 遍，题 图 画 旁 边；已 知 未 知 都 标 上，状 态 过 程 动 画 现；受 力 运 动 都 分 清，隐 含 临 界 是 关 键；选 取 规 律 分 步 求，换 行 书 写 诗 一 般；文 字 公 式 都 要 有，规 范 清 楚 并 不 慢；解 出 结 果 回 头 望，总 结 反 思 成 习 惯”。第 二 轮 复 习 的 基 本 要 求 是：以 研 究 的 态 度，探 究 的 思 想 进 行 解 析，从 解 题 习 惯 到 解 题 思 路 和 方 法 都 成 为 典 范，通 过 习 题 加 深 对 知 识、规 律 的 理 解，对 解 题 方 法 的 指 导，培 养 良 好 解 题 习 惯，提 高 各 种 能 力。习 题 练 习 在 精 而 不 在 多，在 质 而 不 在 量。习 题 训 练，要 通 过 一 道 综 合 题 串 接 零 散 的 知 识 点，努 力 做 到 以 点 带 面、借 题 发 挥、举 一 反 三、触 类 旁 通、上 联 知 识、下 挂 方 法，第 二 轮 复 习 要 体 现 知 识 的 整 合、方 法 的 总 结。跟 踪 针 对 训 练解 题 能 力 只 有 在 独 立 规 范 训 练 中 才 能 提 升，习 题 教 学 的 落 脚 点 是 自 己 会 做，而 不 仅 仅 是 听 懂。高 三 生 要 独 立 完 成 课 后 训 练，规 范 解 题。许 多 高 三 生 做 完 高 考 题 感 觉 不 错，但 考 分 并 不 理 想。问 题 的 关 键 是 不 会 抓 得 分 点，不 能 有 效 地 表 达 自 己 的 解 题 思 想。理 综 试 题 的 题 量 少，单 题 分 值 高，使 得 解 题 的 规 范 性 更 加 重 要。学 生 常 说 有 不 少 题 出 现 解 题 错 误 的 原 因 是 粗 心，没 有 看 清 题 意，考 场 上 细 心 就 行 了，其 实 不 然。平 时 做 题 没 有 养 成 良 好 的 审 题 习 惯，不 重 视 解 题 的 细 节，总 是 在 讲 义 上 乱 画，习 惯 一 旦 养 成，很 难 改 掉。考 场 上 发 挥 出 自 己 水 平 的 80%就 算 正 常 发 挥 了。因 此 要 做 到 练 习 适 中，作 业 考 试 化，考 试 高 考 化，多 研 究 评 分 标 准，体 会 自 己 与 标 准 答 案 间 的 距 离。专 题 达 标 测 试 通 过 测 试 可 以 发 现 我 们 学 习 中 的 漏 洞 和 不 足，及 时 查 漏 补 缺，并 强 化 记 忆。对 试 卷 不 仅 从 知 识、方 法、技 巧 方 面 总 结，还 要 从 应 试 心 理、应 试 技 巧、错 误 原 因 等 方 面 总 结。注 意 老 师 对 试 卷 的 分 析，对 基 本 题 型 要 注 意 拓 展 和 创 新，掌 握 它 们 的 特 点 和 处 理 的 基 本 思 想 及 方 法，把 握 其 内 涵 和 外 延，在 应 用 层 面 上 理 解 其 本 质 和 规 律，作 出 一 份 满 分 卷。总 结 物 理 规 律 在 一 定 条 件 下 适 用 的 推 论，以 增 强 对 题 目 的 预 见 性，提 高 判 断 力 和 速 度，并 把 错 题 标 出，以 备 以 后 经 常 复 习，逐 渐 消 化，以 致 彻 底 消 灭。二、注 意 对 三 类 热 点 题 的 总 结 1.图 象 题。人 类 表 示 信 息 是 从 图 象 开 始 起 源 的，从 图 画 演 变 为 文 字，进 而 抽 象 出 数 学 公 式，看 懂 图 表、动 漫 是 从 幼 儿 开 始 的，是 生 活 的 基 本 能 力。近 几 年 各 地 高 考 图 象 的 数 量 逐 年 增 加，图 象 表 示 物 理 问 题 比 文 字 和 公 式 具 有 更 大 的 优 越 性，能 形 象 地 描 述 物 理 状 态、过 程 和 规 律，能 够 把 一 个 问 题 的 多 个 相 关 因 素 同 时 展 现 出 来，给 我 们 分 析 问 题 提 供 直 观、清 晰 的 物 理 图 景，既 有 助 于 我 们 对 相 关 概 念、规 律 的 理 解 和 记 忆，又 有 助 于 我 们 正 确 地 把 握 相 关 物 理 量 之 间 的 定 性、定 量 关 系。因 此 要 习 惯 用 图 象 表 示 问 题，处 理 数 据。物 理 图 象 不 同 于 数 学 图 象 的 是 一 般 两 坐 标 轴 表 示 两 个 具 有 实 际 意 义 的 物 理 量，首 先 要 看 清 坐 标 轴，理 解 图 象 表 示 的 是 谁 随 谁 的 变 化，理 解 正、负、斜 率、面 积、截 距、交 点 的 物 理 意 义，其 次 把 图 形 转 化 为 实 际 的 物 理 过 程，进 而 理 解 图 象 的 意 义 并 解 答 问 题。2.实 验 探 究 题。从 近 几 年 高 考 对 实 验 考 查 的 结 果 来 看，实 验 的 得 分 率 一 直 很 低。物 理 是 以 实 验 为 基 础 的 学 科，首 先 要 树 立 物 理 规 律 来 源 于 实 验、来 源 于 生 活 的 理 念，实 验 是 第 一 的，规 律 是 第 二 的。由 于 高 考 采 用 笔 试 的 形 式，以“题”考“实 验”，如 果 实 际 复 习 中 也 以“题”的 形 式 来 复 习“实 验”，就 很 难 突 破 实 验 的 抽 象 和 实 际 的 操 作 场 景 的 模 拟。因 此 要 结 合 实 验 仪 器，有 针 对 地 做，在 做 中 思，在 思 中 做，这也 是 教 学 做 合 一 的 思 想。实 验 思 想、技 能 和 方 法 是 高 考 实 验 考 查 的 三 大 重 点，电 学 考 查 仪 表 读 数、实 物 图 连 接、电 表 选 取、电 路 设 计、方 案 的 筛 选、原 理 的 迁 移、数 据 的 处 理，可 以 很 好 地 考 查 多 项 实 验 能 力。科 学 探 究 的 六 步 为:提 出 问 题，猜 想 与 假 设，制 定 计 划 与 设 计 实 验，进 行 实 验 与 收 集 数 据,分 析 与 论 证，交 流 与 合 作。探 究 与 实 验 相 结 合 使 二 者 都 具 有 了 实 际 意 义。每 一 个 实 验 突 出 的 探 究 环 节 不 尽 相 同，关 键 是 从 实 验 原 理 出 发，进 行 设 计 和 变 化，培 养 的 是 科 学 的 精 神 和 实 事 求 是 的 态 度。3.新 科 技、新 技 术 应 用 题。这 类 题 多 以 当 今 社 会 热 点 和 高 新 科 技 动 态 为 背 景，信 息 量 一 般 较 大、题 干 较 长，一 般 是 描 述 一 种 装 置 或 某 一 理 论 的 基 本 精 神，再 和 中 学 物 理 知 识 连 接。表 面 看 来 给 人 一 种 很 复 杂 的 感 觉，但 抽 象 出 物 理 模 型 时 就 会 有 一 种“现 象 大、问 题 小”的 转 折。要 求 学 生 在 考 场 上 对 新 情 景 新 信 息 完 成 现 场 学 习，将 信 息 进 行 有 效 提 炼、加 工、建 模，与 原 有 知 识 衔 接 来 解 决 问 题。这 类 问 题 不 仅 对 学 生 的 创 新 能 力 是 一 个 考 查，而 且 对 学 生 的 心 理 素 质 也 是 一 个 考 验。因 此 我 们 在 复 习 中 要 多 关 注 时 事 热 点 和 科 技 新 成 果 的 报 道。三、第 二 轮 复 习 要 注 意 的 几 个 问 题 采 用 对 比 的 方 法。物 理 格 物 致 理，物 理 思 想 有 通 法 通 则。通 过 类比，可 以 理 解 一 个 而 通 晓 一 片。例 如，物 理 采 用 比 值 定 义 法 的 物 理 量 有：速 度、加 速 度、电 场 强 度、电 势、电 容、磁 感 应 强 度；磁 感 线 的 特 点 与 电 场 线 的 特 点；电 场 中 电 势 能 和 重 力 场 中 重 力 势 能；玻 尔 模 型 中 核 外 电 子 绕 核 运 转 的 速 度、动 能、势 能 及 总 能 量 和 轨 道 半 径 的 关 系 与 天 体 运 动 中 卫 星 绕 地 球 的 运 转 等。提 高 课 堂 效 率。在 听 的 基 础 上 做 好 记，记 好 课 堂 笔 记，把 老 师 所 讲 的 重 点、难 点 和 例 题 讲 解 中 用 到 的 方 法 技 巧 以 及 自 己 在 听 讲 过 程 中 的 感 悟 及 时 记 录 下 来，供 以 后 复 习 看。通 过 书 写 也 可 以 保 持 思 想 不 开 小 差。其 次 要 积 极 回 答 老 师 提 出 的 问 题，参 与 同 学 的 讨 论，将 自 己 的 身 心 与 课 堂 的 学 习 融 为 一 体，做 到 脑 手 口 并 用，在 深 思 中 提 高 自 己 的 思 维 能 力，在 回 答 中 锻 炼 自 己 的 语 言 能 力，在 讨 论 中 提 升 自 己 的 思 辨 能 力。自 信 是 提 高 复 习 效 率 的 前 提。在 第 二 轮 复 习 中，要 始 终 保 持 自 信 的 心 态，根 据 自 己 的 实 际 情 况，一 开 始 放 低 对 自 己 的 要 求，把 大 部 分 精 力 放 在 占 高 考 题 比 例 80%以 上 的 中、易 题 上，熟 能 生 巧，逐 步 提 高,通 过 第 二 轮 科 学 而 高 效 的 复 习，取 得 好 成 绩。