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2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划 2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划（精 选 1 3篇）2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划 篇 1本 班 共 有 4 9名 学 生，其 中 有 男 生 2 3人，女 生 2 6人。学 生 年 龄 比 较 小，自 控 能 力 比 较 弱，因 此 需 要 花 比 较 多 的 时 间 去 抓 纪 律。二、本 学 期 基 本 工 作 要 点 1、确 立 班 级 体 的 奋 斗 目 标 班 集 体 的 共 同 奋 斗 目 标，是 班 集 体 的 理 想 和 前 进 的 方 向，班 集 体 如 果 没 有 共 同 追 求 的 奋 斗 目 标，就 会 失 去 前 进 的 动 力。所 以，一 个 良 好 的 班 集 体 应 该 有 一 个 集 体 的 奋 斗 目 标，这 个 目 标 应 是 远 期、中 期、近 期 目 标 的 结 台，逐 步 实 现 目 标 的 过 程 会 产 生 梯 次 激 励 效 应，形 成 强 大 的 班 级 凝 聚 力。作 为 班 级 组 织 者 的 班 主 任 应 结 合 本 班 学 生 思 想、学 习、生 活 实 际，制 定 出 本 班 的 奋 斗 目 标。在 实 现 班 集 体 奋 斗 目 标 的 过 程 中，要 充 分 发 挥 集 体 每 个 成 员 的 积 极 性，使 实 现 目 标 的 过 程 成 为 教 育 与 自 我 教 育 的 过 程，每 一 集 体 目标 的 实 现，都 是 全 体 成 员 共 同 努 力 的 结 果，要 让 他 们 分 享 集 体 的 欢 乐 和 幸 福，从 而 形 成 集 体 的 荣 誉 感 和 责 任 感。2、培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯，学 习 态 度 这 学 期 要 通 过 各 种 方 式，端 正 学 生 的 学 习 动 机 和 态 度，指 导 他 们 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 和 良 好 的 学 习 习 惯。利 用 水 果 栏，心 情 树 等 内 容 抓 好 学 习 方 法 和 学 习 习 惯。关 键 要 抓 好 班 级 的 纪 律，因 为 纪 律 是 成 绩 的 保 证 指 导 本 班 学 生 的 课 外 阅 读，组 织 学 生 多 讲 故 事，多 听 故 事，培 养 他 们 良 好 的 文 化 底 蕴。经 常 与 各 门 学 科 的 任 课 教 师 进 行 沟 通，了 解 学 情，做 好 协 调 工 作。力 争 做 好 每 位 学 生 的 思 想 政 治 工 作 计 划，使 他 们 提 高 认 识，不 断 上 进。成 绩、表 现 好 的 学 生 要 经 常 鼓 励，既 要 肯 定 成 绩，也 要 不 断 督 促，使 他 们 不 断 取 得 进 步。积 极 参 加 学 校 组 织 的 各 项 活 动，使 学 生 在 活 动 中 受 到 教 育。三、具 体 措 施 1、充 分 利 用 晨 会、周 会、班 会 以 及 一 切 可 以 利 用 的 时 间 对 学 生 进 行 思 想 教 育。三 年 级 的 学 生 由 于 年 龄 还 小，自 控 力 差，很 难 坚 持 自 我 管 理，所 以 我 要 从 培 养 学 生 良 好 习 惯 入 手，课 上 进 行 趣 味 教 学，尽 量 吸 引 学 生 的 注 意 力，组 织 好 学 生 的 纪 律。利用 晨 会 课、思 品 课 学 习 学 校 规 章 制 度，提 醒 学 生 做 好 上 课 准 备 工 作，并 且 在 课 后 注 意 观 察 学 生 的 行 为，根 据 学 生 的 表 现 在 学 生 中 树 立 榜 样。在 日 常 学 习 中，时 刻 注 意 调 动 学 生 的 积 极 性，逐 渐 养 成 认 真 听 课、认 真 作 业、下 课 好 好 休 息，讲 文 明、讲 礼 貌 的 好 习 惯。2、积 极 组 织 学 生 参 加 集 体 活 动，培 养 学 生 的 凝 聚 力、集 体 荣 誉 感 班 集 体 是 培 养 学 生 个 性 的 沃 土，有 了 这 块 沃 土，学 生 的 个 性 才 能 百 花 争 艳。集 体 活 动，最 能 培 养 学 生 的 凝 聚 力、集 体 荣 誉 感。本 学 期 学 校 安 排 了 如 广 播 操 比 赛、跳 绳 比 赛、讲 故 事 比 赛、口 算 比 赛 等，各 种 活 动 能 让 学 生 展 示 各 方 面 的 才 能，发 展 个 性。逐 步 形 成 一 个 健 康 向 上、团 结 协 作 的 班 集 体。一 个 良 好 的 班 级 体，必 须 拥 有 一 个 团 结 在 班 主 任 周 围 的 班 干 部 团 体，组 成 班 集 体 的 核 心，有 了 这 个 核 心，才 能 带 领 全 班 同 学 去 实 现 集 体 目 标，因 此，在 抓 好 各 项 班 级 工 作 的 同 时，继 续 培 养 一 支 优 秀 班 干 部 队 伍 仍 是 非 常 重 要 的，我 要 奔 着 自 己 制 定 的 计 划 勤 奋 工 作，不 懈 努 力。2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划 篇 2一、我 班 基 本 情 况我 班 有 学 生 1 3人。学 生 们 经 过 一 学 年 的 学 校 生 活，对 于 学 校 纪 律 有 了 一 定 的 了 解，可 以 很 好 的 遵 守 学 校 纪 律，能 够 按 时 上 下 学，但 也 存 在 一 些 自 控 能 力 较 差 的 学 生,不 能 够 遵 守 纪 律。上 学 期 本 班 的 学 习 成 绩 和 各 项 比 赛 成 绩 都 不 是 很 理 想，在 新 学 年 中 要 不 断 努 力，争 取 不 断 前 进，取 得 更 好 的 成 绩，并 树 立 良 好 的 班 风，把 学 生 培 养 成 有 理 想、有 道 德、有 文 化、有 纪 律 的 一 代 新 人，做 一 位 合 格 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人。二、我 班 本 学 期 工 作 目 标 做 好 上 学 期 的 工 作 总 结，为 改 正 教 学 中 的 不 足，我 给 自 己 制 定 以 下 几 点 目 标：1、进 一 步 向 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育，端 正 学 习 态 度,明 确 学 习 目 的。提 高 学 生 学 习 兴 趣，使 学 生 主 动 学 习，提 高 学 习 成 绩。加 强 学 风 建 设，培 养 学 习 兴 趣，明 确 学 习 重 要 性，注 重 学 法 指 导，提 高 学 习 效 率。2、努 力 贯 彻 实 行 小 学 生 日 常 行 为 规 范，向 学 生 进 行 行 为 习 惯 养 成 教 育，使 学 生 成 为 彬 彬 有 礼 的 好 少 年，从 而 抓 好 班 级 的 纪 律。3、鼓 励 学 生 积 极 参 加 学 校 各 项 活 动，在 活 动 中 培 养 学 生 的 能 力。4、注 重 学 生 的 进 步，做 到“辅 优 补 差，面 向 全 体 学 生，注 重 学 生 素 质 发 展。5、培 养 一 群 可 以 帮 助 老 师 做 事 的 小 干 部，并 争 取 让 全 班 的 同 学 都 有 当 班 干 部 的 经 历。三、工 作 具 体 措 施 1、充 分 利 用 晨 间 谈 话，班 会 向 学 生 进 行 思 想 教 育。向 学 生 了 解 小 学 生 日 常 行 为 规 范，并 要 求 学 生 遵 守 其 中 的 规 章 制 度，对 学 生 进 行 行 为 习 惯 教 育。让 学 生 之 间 友 好 相 处，不 吵 架，不 打 架，增 强 班 级 凝 聚 力。2、发 挥 班 干 部 的 作 用，师 生 共 同 做 好 班 级 管 理 工 作。因 为 年 龄 特 点，老 师 要 告 诉 小 干 部 他 们 要 做 的 事 情，要 每 天 了 解 班 干 部 的 工 作 情 况，并 在 小 干 部 管 理 出 现 问 题 时 及 时 给 予 解 决，要 树 立 小 干 部 的 威 信，以 便 小 干 部 可 以 更 好 的 帮 助 老 师 管 理 班 级 纪 律。3、尽 可 能 给 每 个 学 生 树 立 班 级 主 人 翁 思 想，让 每 个 学 生 知 道 班 级 就 是 自 己 的 家，让 每 个 学 生 可 以 自 动 遵 守 班 级 纪 律，所 以 要 尽 量 让 每 个 学 生 都 有 可 能 管 理 班 级，成 为 一 个 小 老 师，让 班 里 学 生 尽 量 能 做 到 各 有 安 排，人 尽 其 用，每 个 人 都 在 班 集 体 里 找 到 自 己 的 角 色，对 班 集 体 有 强 烈 的 责 任 感 和 归 属 感。4、布 置 好 教 室 环 境，增 强 学 习 气 氛。5 在 班 级 里 选 择 优 秀 的 学 生，给 全 班 学 生 树 立 榜 样，号 召 向 榜 样 学 习，形 成 属 于 自 己 班 级 的 班 风。四、班 主 任 工 作 思 路：1、以 人 为 本，教 育 学 生 成 为 一 个 正 直，善 良，智 慧,健 康 的 人。2、营 造 一 个 温 馨，和 谐，自 然 的 学 习 环 境，让 学 生 到 了 班 里 就 象 回 到 了 家 里 一 样。3、教 会 学 生 学 会 生 存，学 会 与 人 相 处，学 会 付 出 和 爱。4、利 用 各 种 活 动 增 强 班 级 的 凝 聚 力，让 每 一 个 学 生 都 为 班 级 而 自 豪。5、关 爰 每 一 个 学 生，走 进 每 一 个 学 生 的 心 里，成 为 学 生 的 真 正 意 义 上 的 朋 友，为 学 生 排 忧 解 难，树 立 信 心。6、上 好 每 一 节 课，认 真 抓 好 课 堂 纪 律，让 班 级 永 远 充 满 活 力，积 极，向 上，永 争 第 一！五、十 一 月 工 作 安 排1、办 一 次 诚 信 故 事 会，主 要 以 不 隐 瞒 错 误、不 要 不 懂 装 懂、不 贪 小 便 宜、不 弄 虚 作 假、不 揽 功 诿 过、与 人 相 处 讲 信 用”等 内 容 为 主。2、继 续 进 行 常 规 训 练，鼓 励 学 生 做 好 自 我 管 理。3、组 织 学 生 进 行 歌 咏 比 赛。4、指 导 学 生 进 行 期 中 自 习，迎 接 期 中 考 试。2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划 篇 3一、指 导 思 想：认 真 落 实 学 校 领 导 和 德 育 处 学 期 工 作 计 划 和 要 求，围 绕 班 级 常 规 管 理 工 作，重 视 学 生 的 思 想 教 育，培 养 学 生 良 好 的 技 能 学 习 习 惯 和 日 常 行 为 习 惯，提 高 班 级 管 理 水 平 以 及 学 生 的 学 习 质 量，确 保 学 生 的 出 勤 课 堂 等 情 况 符 合 示 范 校 建 设 的 要 求，力 争 成 为 优 秀 班 级。二、班 级 发 展 目 标：根 据 目 前 班 级 学 生 状 况 以 及 示 范 校 建 设 的 培 养 目 标，本 学 期 我 们 将 通 过 培 养 学 生 良 好 的 学 习、行 为 习 惯，继 续 加 强 学 生 的 思 想 道 德 教 育，进 一 步 提 高 学 生 专 业 技 术 水 平，尤 其 是 提 高 实 训 能 力，为 一 年 以 后 的 中 级 工 考 试 做 准备。在 班 级 管 理 工 作 中，继 续 培 养 班 干 部 的 管 理 能 力 和 工 作 能 力，培 养 团 员 学 生 的 模 范 意 识 和 服 务 精 神，促 进 班 级 优 秀 班 风 和 学 风 的 建 立。三、主 要 工 作 安 排：1、第 一 周 召 开 班 委 会 议，明 确 具 体 分 工，并 听 取 班 干 部 的 班 级 建 设 计 划，使 班 委 工 作 正 式 运 作。2、第 二 周 调 整 部 分 学 生 座 位，做 到 平 衡，消 除 课 堂 纪 律 死 角。3、及 时 进 行 班 风 校 纪 的 教 育，以 常 规 管 理 为 载 体，规 范 学 生 的 各 项 管 理 要 求，重 申 学 校 各 方 面 的 要 求，防 患 未 然。4、严 格 请 假 制 度，坚 决 杜 绝 私 自 外 出 和 随 意 缺 课 现 象 的 发 生。5、对 学 校 布 置 的 各 项 工 作 不 折 不 扣 的 完 成。6、尽 快 尽 早 熟 悉 班 级 学 生 情 况，明 确 学 生 个 性 和 问 题，以 便 做 到 有 的 放 矢。7、加 强 班 级 规 范 管 理，从 进 校、上 课、课 间 休 息、升 旗 到 个 人 仪 表 都 做 到 日 常 行 为 规 范 的 要 求。特 别 加 强 课前 1 0分 钟 学 习 用 具 准 备 情 况 的 检 查，努 力 做 到 有 准 备 地 上 好 每 一 堂 课。8、加 强 班 级 环 境 建 设，营 造 良 好 的 学 习 生 活 环 境。从 每 天 的 值 日 工 作 入 手，培 养 学 生 良 好 的 道 德 卫 生 好 习 惯，营 造 一 个 卫 生 整 洁 的 班 级 环 境。9、加 强 班 级 学 生 思 想 道 德 建 设。利 用 班 会、学 校 大 型 集 体 活 动 等 契 机 对 学 生 进 行 集 体 主 义 教 育、法 制、安 全 教 育，培 养 学 生 集 体 意 识、守 法 意 识、安 全 意 识，促 进 学 生 健 康 发 展。10、着 力 加 强 安 全 教 育，时 时 处 处 讲 安 全，以 防 为 主,加 强 家 校 联 系，最 大 程 度 利 用 教 育 资 源，提 高 班 级 学 生 教 育 实 效。得 到 家 长 对 学 校 教 育 工 作 的 支 持 和 配 合，能 够 好 地 开 展 班 级 管 理 工 作。四、十 一 月 工 作 安 排：结 合 学 院 活 动 安 排，班 级 进 行 安 全、纪 律、卫 生、集 体 主 义 教 育。2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划 篇 4一、常 规 教 育 方 面三 年 级 的 学 生，对 于 学 校 的 日 常 生 活 和 学 习 已 经 比 较 适 应，每 一 项 规 章 制 度 对 于 他 们 来 说 也 是 比 较 熟 悉 的。但 是 他 们 正 处 在 由 中 年 级 向 高 年 级 转 化 的 阶 段，许 多 地 方 还 需 要 班 主 任 在 日 常 生 活 中 能 有 序 的 引 导，并 且 内 容 要 近 一 点、小 一 点、实 一 点，时 时 处 处 向 学 生 进 行 有 针 对 性 的 常 规 教 育。因 此，我 决 定 从 以 下 几 点 入 手：1、充 分 利 用 班 队 会 的 时 间 学 习 小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范，并 在 日 常 学 习 的 过 程 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。并 对 表 现 不 够 好 的 学 生，及 时 进 行 点 拨、指 导，加 强 教 育。2、在 小 学 德 育 工 作 计 划 中 重 点 利 用 升 旗 仪 式、班 会,加 强 学 生 的 德 育 教 育。通 过 国 旗 下 讲 话、主 题 班 会，使 学 生 懂 得 做 人 的 道 理，培 养 其 爰 国 主 义 情 感。同 时，让 学 生 在 各 种 活 动 和 劳 动 中 学 会 合 作，学 会 生 活。3、充 分 发 挥 各 项 活 动 中 的 教 育 阵 地 的 作 用，增 强 学 生 的 荣 誉 感，使 学 生 心 中 有 他 人、有 集 体。如：对 于 学 生 的 书 写 读 的 姿 势，我 将 采 用 谁 的 小 树 长 得 最 直”的 活 动 进 行 监 督，并 在 课 堂 上 随 时 提 醒 与 帮 助。二、班 级 纪 律 方 面一 个 班 级，要 想 有 良 好 的 班 风，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行。因 而，我 从 以 下 几 点 入 手：1、课 堂 纪 律 首 先，师 生 共 同 制 定 班 规 班 纪，并 制 定 相 应 的 奖 惩 办 法。这 样 学 生 既 感 到 有 趣，又 有 动 力，而 且 可 以 在 不 知 不 觉 中 遵 守 纪 律。由 于 是 孩 子 们 自 己 制 定 的，这 样 变 被 动 的 各 种 要 求 为 主 动 的 行 为，有 助 于 学 生 将 文 字 内 化 为 行 为。我 们 班 的 宗 旨 是 说 到 就 要 做 到。2、课 间 纪 律 课 间 是 学 生 轻 松 休 息 的 时 间，良 好 的 课 间 纪 律 将 会 给 整 个 校 园 带 来 活 跃 而 轻 松 的 气 氛。然 而，丰 富 多 彩 的 课 间 活 动，就 是 解 决 课 间 纪 律 乱 的 法 宝。我 将 针 对 学 生 的 年 龄 特 点，采 用 师 生 共 同 参 与 的 方 式，开 展 跳 绳、做 游 戏、拍 球”等 活 动，使 学 生 既 健 体 又 受 教 育，还 能 增 进 师 生 之 间 的 感 情，扩 大 交 流 的 空 间。同 时，随 时 提 醒 学 生 要 注 意 的 危 险 活 动 和 场 地，寓 教 于 乐。3、路 队 纪 律 为 了 让 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，适 应 集 体 生 活，将 在 班 级 开 展 路 队 小 标 兵 评 比 活 动，使 学 生 不 仅 做 到 快、齐、静，而 且 能 够 进 行 自 主 管 理。每 一 个 路 队 将 分 别 设 立 一 个 小 队 长，每 天 定 时 向 班 级 汇 报 路 队 情 况，及 时 监 督，及 时 管 理。三、卫 生 方 面 讲 究 卫 生 很 重 要。俗 话 说，病 从 口 入。整 理 好 卫 生，既 能 使 身 体 健 康，又 能 养 成 良 好 的 生 活 习 惯，还 能 创 设 一 个 良 好 的 学 习 环 境。1、个 人 卫 生：要 求 衣 着 整 洁，做 好 三 勤，桌 洞 勤 清，物 品 勤 摆，两 操 勤 做。2、班 级 卫 生：每 天 早、中、晚 分 派 值 日 生 清 扫，设 立 卫 生 监 督 岗，进 行 检 查 与 监 督。对 于 主 动、及 时 打 扫 卫 生 的 同 学 或 小 组，进 行 奖 励。同 时 利 用 花 草 美 化 环 境，并 进 行 爱 护 环 境 和 花 草 的 教 育。四、其 他 方 面 班 级 管 理 中 还 应 注 重 个 体 的 发 展，在 各 项 活 动 中 挖 掘 各 种 人 才 及 学 生 的 潜 力，使 班 上 的 每 个 同 学 都 能 在 某 一 方 面 得 到 进 一 步 的 发 展。因 此，在 班 级 继 续 开 展 各 种 活 动。如：文 明 小 标 兵 评 选、小 书 法 家、小 发 明 家、小 诗 人、数 学 小 博 士 和 爱 书 人 等 各 种 评 比 活 动。在 这 些 活 动 中，大 力推 出 新 人、新 作，让 每 个 孩 子 都 敢 于 面 对 大 家 展 示 自 我，充 分 锻 炼 自 己，提 高 学 生 的 自 信 心。另 外，充 分 利 用 班 级 板 报 中 的 德 育 阵 地，加 强 管 理。我 用 欣 赏 的 眼 光 寻 找 孩 子 身 上 的 每 一 处 闪 光 点。我 相 信，只 要 关 爱 孩 子，尊 重 孩 子，宽 容 孩 子，我 们 就 能 找 到 开 启 学 生 心 灵 的 钥 匙。上 述 计 划 只 是 我 对 班 级 本 学 期 的 初 步 打 算，在 今 后 的 工 作 中，我 将 不 断 地 加 以 改 进。若 有 不 足 之 处，敬 请 领 导 和 老 师 批 评、指 正。2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划 篇 5新 的 一 个 学 期 又 开 始 了，本 期 转 出 学 生 2 人，因 此 本 班 现 有 学 生 3 0人，其 中 女 生 8 人;有 少 数 民 族 1 3人，少 数 民 族 女 生 3 人，中 寨 小 学 四 年 级 班 主 任 工 作 计 划。为 了 更 好 地 树 立 良 好 的 班 风 和 学 风，为 了 更 好 地 建 设 一 个 良 好 的 班 集 体，为 了 培 养 自 主 创 新 的 优 秀 小 学 生，结 合 本 班 的 实 际 情 况，我 特 拟 定 本 学 期 的 班 主 任 工 作 计 划 如 下：1、进 行 新 学 年 的 思 想 动 员 工 作。利 用 开 学 的 有 利 时 机，结 合 实 际 开 展 开 学 的 思 想 教 育 和 引 导，确 立 班 级 目 标,及 时 把 学 生 的 心 态 从 过 年 的 快 乐 中 引 导 到 开 学 的 学 习 上 来。2、进 行 相 应 的 安 全 教 育。教 育 学 生 注 意 防 火、防 盗,注 意 生 活 中 的 用 电 安 全 等，教 育 学 生 要 珍 爰 生 命，随 时 随 地 加 强 安 全 意 识，避 开 不 安 全 的 环 境，保 障 自 身 的 生 命 安 全。3、组 织 学 生 自 主 开 展 班 队 会。首 先，开 学 一 周 内 民 主 选 举 班 干 部，组 建 一 个 民 主 的 班 集 体。其 次，组 织 学 生 积 极 自 主 开 展 丰 富 多 彩 的 班 队 活 动 及 课 外 活 动，做 到 形 式 多 样，活 动 新 颖，能 培 养 学 生 的 良 好 行 为 习 惯 和 发 展 学 生 能 力。4、进 一 步 加 强 学 生 的 日 常 行 为 规 范 教 育。通 过 日 常 行 为 规 范 教 育，让 学 生 进 一 步 规 范 自 身 的 言 行，自 学 维 护 班 集 体 的 荣 誉，自 觉 遵 守 各 级 制 定 的 各 项 规 章 制 度，做 一 个 遵 纪 守 法、言 行 文 明 的 小 公 民。5、加 强 劳 动 卫 生 管 理。要 求 学 生 都 能 自 学 遵 守 劳 动 纪 律，积 极 肯 干，干 净 彻 底 地 做 好 教 室 和 清 洁 区 卫 生。6、认 真 搞 好 班 级 文 化 建 设，培 养 良 好 的 文 化 和 学 习 氛 围。7、加 大 班 级 的 奖 罚 力 度。以 中 小 学 生 日 常 行 为 规 范 为 准 则，以 道 德 为 准 绳，进 行 相 应 的 奖 罚 考 核，培 养 学 生明 辨 是 非 的 能 力，培 养 学 生 正 确 的 人 生 观 和 价 值 观。20_年 3 月 5 日 2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划 篇 6在 本 学 期 本 人 继 续 担 任 六 年 级 的 班 主 任 工 作，在 学 校 整 体 思 想 的 指 导 下，师 生 一 定 共 同 努 力，使 我 班 形 成 良 好 的 班 风，学 风，同 学 之 间 团 结 友 爱、刻 苦 学 习、互 相 帮 助、遵 守 纪 律 的 良 好 局 面。本 学 期 班 主 任 工 作 计 划 如 下：一、深 入 了 解 学 生，搞 活 课 堂 教 学 本 学 期 我 将 很 好 了 解 学 生，我 深 入 班 级，认 真 观 察 了 解，同 时 通 过 任 课 教 师 及 家 长，了 解 学 生 方 方 面 面 的 表 现。开 学 后 一 周 内 我 必 须 对 全 班 同 学 的 学 习 能 力、学 习 状 况 有 了 比 较 详 尽 的 了 解。在 长 期 接 触 中，我 了 解、针 对 学 生 的 个 性 特 点，我 在 教 学 过 程 中 作 一 些 应 变 措 施，尽 量 提 高 课 堂 的 气 氛，在 教 学 内 容 里 增 加 一 些 有 趣 的 话 题，尽 力 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣，让 他 们 集 中 精 神 听 课。二、学 习 优 秀 班 主 任 工 作 经 验，抓 好 班 级 管 理 要 做 好 班 主 任 工 作，并 不 是 件 容 易 事，因 为 班 主 任 工 作 繁 杂、琐 碎 的 事 较 多，如 果 掌 握 不 好 方 法，会 做 很 多 重 复 性 工 作。魏 书 生 老 师 曾 说 过，一 件 事 有 一 百 种 做 法。因此，我 在 工 作 之 余，必 须 认 真 钻 研 魏 书 生 老 师 的 班 级 管 理 经 验，积 极 进 行 实 践，同 时 虚 心 请 教 有 经 验 的 老 师，力 求 把 每 件 事 处 理 好。开 学 初，同 时 我 还 要 与 学 生 一 起 学 习 _、_ 及 相 关 的 校 规 校 纪 和 班 规 班 纪，组 建 好 班 干 部 集 体，确 立 好 值 周 班 长 轮 流 顺 序，利 用 _ 主 题 班 会，教 给 学 生 明 确 工 作 的 方 法，并 制 定 出 奖 惩 措 施。为 了 能 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性，培 养 学 生 的 各 方 面 能 力，我 要 让 每 个 值 周 生 在 工 作 期 间 选 择 一 项 工 作 进 行 主 抓，并 让 班 干 部 协 助 工 作，这 样 既 调 动 学 生 工 作 的 积 极 性，培 养 其 工 作 的 责 任 感 又 从 中 挖 掘 学 生 的 潜 力，培 养 更 多 优 秀 的 小 干 部。三、言 传 身 教，培 养 学 生 主 人 翁 意 识 现 在 的 学 生 几 乎 都 是 独 生 子 女，娇 生 惯 养。在 家 里 父 母 根 本 舍 不 得 让 孩 子 干 活，因 此 在 学 校、在 教 室 看 见 地 上 有 纸，哪 怕 是 踩 上 也 不 捡 起 来。如 有 这 种 情 况 发 生，我 必 须 强 调 学 生 把 地 上 的 纸 捡 起 来，放 入 纸 篓。这 样 才 能 使 学 生 人 人 关 心 班 级，人 人 讲 卫 生。使 同 学 看 见 地 上 有 脏 东 西 主 动 打 扫 干 净，再 也 不 用 老 师 去 指 派 了，对 这 些 同 学 我 将 及 时 的 予 以 表 扬，夸 奖 他 们 已 经 养 成 爱 干 净、讲 卫 生 的 优 良 品 行，我 想 这 样 渐 渐 地 全 班 同 学 都 会 养 成 良 好 的 习 惯，谁 也 不 会 往 地 上 扔 一 块 纸 屑 了。要 让 学 生 真 正 养 成 好 习惯，要 用 正 确 的 方 法 去 引 导。我 将 组 织 好 主 题 班 会 _。全 班 同 学 积 极 行 动 起 来，使 我 班 黑 板 有 人 擦，地 面 的 卫 生 有 人 做，使 人 一 走 进 我 班 会 让 人 感 到 心 情 舒 畅。四、重 视 对 后 进 生 的 教 育 工 作 针 对 每 一 个 学 生 的 基 础 和 特 点，进 行 正 确 的 指 导 和 必 要 的 帮 助，使 每 个 学 生 都 能 得 到 良 好 的 充 分 的 发 展。，使 一 部 分 学 生 不 但 善 于 管 理，而 且 学 习 刻 苦，还 要 利 用 课 间 休 息 时 间 找 他 们 谈 心，深 入 细 致 地 做 他 们 的 思 想 工 作，让 他 们 树 立 学 习 的 信 心 和 勇 气，帮 助 他 们 制 定 学 习 计 划，划 分 学 习 小 组 等。帮 助 提 高 他 们 的 学 习 成 绩。五、注 重 对 班 主 任 工 作 的 研 究 经 常 向 有 经 验 的 班 主 任 学 习 和 向 书 本 学 习。工 作 中 不 断 向 有 经 验 的 班 主 任 请 教，总 结 班 主 任 工 作 经 验，用 科 学、合 理、有 效 的 方 法 指 导 班 级 工 作，使 班 级 工 作 不 断 焕 发 新 的 活 力 和 有 新 的 起 色。六、不 断 更 新 教 育 观 念，努 力 提 高 自 己 的 业 务 水 平 国 家 己 经 实 行 新 一 轮 的 课 程 改 革，启 用 课 程 标 准，教 学 中 必 须 有 新 的 理 念、运 用 新 的 教 学 方 法，才 能 适 应 培 养 创 新 人 材 的 需 要，才 能 为 学 生 的 终 身 发 展 负 责。重 视 学 生的 自 我 锻 炼 和 个 性 发 展，使 全 体 学 生 的 潜 能 得 到 最 优 的 发 挥，使 每 名 学 生 都 能 得 到 应 有 的 发 展。只 有 过 硬 的 业 务 能 力，在 学 生 面 前 才 有 威 信，才 有 利 于 班 级 的 管 理。所 以 树 立 终 身 学 习 的 思 想，了 解 国 内 外 最 新 的 教 育 动 态，努 力 提 高 自 己 的 业 务 水 平，为 班 级 管 理 创 造 更 有 利 的 条 件。本 学 期，我 会 在 以 后 的 工 作 中 不 断 改 进，以 提 高 自 己 的 班 级 管 理 水 平。使 我 的 工 作 有 一 个 良 好 的 开 端 和 结 束。2023年 8 月 班 主 任 工 作 计 划 篇 7一.学 生 情 况 分 析：我 班 是 本 校 微 机 三 个 班 对 口 升 学 班 之 一，现 共 有 68名 学 生，其 中 男 生 3 3人，女 生 3 5人，来 自 于 我 市 周 边 的 各 个 镇、村，现 住 孝 义 市 区 的 共 的 2 4人。在 全 部 6 8人 中，中 考 成 绩 在 350分 以 上 的 共 3 1人，剩 下 的 都 在 350分 以 下，还 有 一 人 是 去 年 在 运 城 铁 路 运 输 学 校 上 了 半 个 月，然 后 今 年 转 入 我 校 的。从 现 在 已 掌 握 的 情 况 看，我 班 学 生 的 家 庭 经 济 状 况 普 遍 一 般，没 有 生 活 特 别 困 难 的 学 生，但 有 两 名 学 生 家 庭 条 件 较 好，而 且 由 于 家 庭 情 况（一 名 父 母 离 异，他 随 其 母，但 是 长 期 不 在 一 块，缺 乏 沟 通，性 格 比 较 孤 癖;另 一 名 学 生，从 小 不 与 父 母 在 一 块 生 活，而 且 有 少 儿 多 动 症，从 小 看 病 吃 药，但 一 直 不 见 好 转）学 习 上 不 刻 苦,而 且 总 爰 说 话，小 动 作 太 多。有 很 多 学 生 是 在 原 校 表 现 极 差 的 突 出 人 物，是 原 班 级 非 常 希 望 甩 掉 的 包 袱，这 部 分 学 生 各 方 面 习 惯 均 差。时 间 观 点 差，纪 律 观 点 差，行 为 规 范 差，缺 乏 劳 动 卫 生 的 习 惯，更 不 具 备 自 觉 学 习 的 习 惯，整 天 坐 立 不 安，连 睡 觉 的 时 候 也 无 法 安 静。在 摸 清 楚 情 况 以 后。结 合 学 校 开 学 工 作 的 要 求，组 织 学 生 认 真 学 习 学 生 一 日 常 规，规 范 学 生 寝 室 管 理。按 照 半 军 事 化 要 求,规 范 学 生 内 务，加 强 学 生 遵 守 纪 律、尊 重 老 师、团 结 同 学、照 顾 弱 小 等 行 为 规 范 的 教 育。这 些 应 是 本 学 期 班 级 纪 律 工 作 的 重 点。我 班 学 生 在 家 庭 中 不 缺 乏 娇 生 惯 养，各 种 劳 动 几 乎 是 父 母 包 办，父 母 对 他 们 是 关 爱 有 加，甚 是 溺 爱。大 部 分 学 生 没 有 劳 动 观 点，既 不 情 愿 参 加 劳 动，即 使 参 加 了 劳 动 也 是 干 不 成 事，或 是 敷 衍 了 事、缺 乏 责 任 心。因 此 在 管 理 工 作 中,我 们 要 加 强 指 导，手 把 手 教。并 帮 助 学 生 加 强 责 任 感。要 求 把 卫 生 做 到 满 意 为 止，培 养 学 生 对 集 体 负 责 的 精 神。在 学 习 方 面，大 部 分 学 生 比 较 自 觉，据 任 课 老 师 反 映,课 堂 气 氛 较 活 跃，学 生 的 胆 子 较 大，敢 于 发 言、质 疑。但 作 为 班 主 任，我 更 多 地 注 意 到 了 我 班 学 生 在 活 跃 的 背 后 也 存 在 着 学 习 不 够 踏 实，而 且 较 懒 惰，做 事 不 积 极，这 种 处事 的 态 度 会 让 他 们 在 以 后 的 学 习 当 中 吃 大 亏 的。因 此，我 班 本 学 期 学 习 工 作 的 重 点 应 该 是 让 学 生 养 成 认 真 严 谨 的 学 习 习 惯，使 他 们 不 致 因 为 一 时 的 挫 折 而 丧 失 斗 志。此 外,我 班 还 有 部 分 学 生 入 学 成 绩 很 低，导 致 对 学 习 没 有 兴 趣 和 信 心，有 些 学 生 已 经 有 严 重 的 偏 科 现 象，都 要 在 本 学 期 设 法 解 决 或 弥 补。二.班 级 管 理 的 初 步 设 想：高 中 三 年，学 生 最 后 的 结 果 如 何，很 大 程 度 上 取 决 于 高 一 的 习 惯 养 成。因 此，本 学 期 我 为 班 级 提 出 的 一 个 口 号 是:心 态 决 定 命 运，态 度 决 定 高 度。培 养 习 惯，首 先 要 从 点 滴 小 事 做 起。例 如 每 天 三 次 放 学 时，班 级 都 要 求 学 生 把 桌 子 收 拾 整 洁，椅 子 放 到 桌 面 下 面，要 保 持 横 平 竖 直;不 随 地 乱 扔 垃 圾 纸 屑，不 在 教 室 吃 零 食;清 洁 区 要 打 扫 得 干 干 净 净，不 留 任 何 死 角;随 时 抽 查 校 卡 的 佩 带;作 业 要 不 折 不 扣 地 完 成 且 不 得 潦 草，一 有 发 现 全 部 重 做;见 了 老 师 要 有 礼 貌 等 等，总 之，在 一 切 方 面 都 严 格 要 求 学 生 按 照 学 校 的 规 定 去 做，天 天 检 查。在 三 个 月 之 内 我 要 跟 死 这 个 班，发 现 不 对 的 地 方 随 时 批 评 整 改。目 的 只 有 一 个，力 争 在 高 一 的 一 年 中 使 我 班 学 生 都 能 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 和 生 活 习 惯，这 是 成 绩 的 根 本 保 证。作 为 学 生，最 重 要 的 任 务 是 学 习。对 于 高 一 新 生 来 说,关 键 是 要 形 成 适 合 于 自 己 的、行 之 有 效 的 学 习 方 法。因 此,本 学 期 我 给 全 班 学 生 提 出 的 另 外 一 个 口 号 是:温 故 而 知 新。具 体 说 来，就 是 要 求 学 生 根 据 自 己 的 学 科 强 弱，学 习 特 点,切 实 制 定 好 自 己 的 学 习 计 划，学 习 上 有 什 么 问 题，要 求 在 第 一 时 间 解 决，每 天 都 不 留 下 不 懂 的 问 题，努 力 跟 上 老 师 的 教 学 节 奏 和 思 路，行 有 余 力 的 话，自 己 再 安 排 时 间 去 主 动 拓 展 课 外 的 知 识，学 会 自 主 学 习。在 学 法 上，我 特 别 强 调 两 点:一 是 每 天 无 论 多 么 紧 张，都 要 安 排 时 间 预 习 第 二 天 的 课;二 是 课 堂 上 认 真 听 讲，切 切 实 实 把 课 本 上 基 础 的 东 西 掌 握 好。另 外 我 还 要 求 学 生 一 定 要 在 高 一 把 语 数 英 三 科 的 基 础 打 好，这 是 对 口 升 学 成 败 的 关 键。为 了 全 面 掌 握 学 生 的 学 习 和 生 活 动 态，我 还 在 班 中 特 意 推 选 了 一 名 学 生，专 门 有 一 个 本 用 来 登 记 每 个